部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際快樂(lè)讀書吧語(yǔ)文園地一

你說(shuō)我做游戲給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，今天讓我們做我說(shuō)你做的游戲吧！我們一起來(lái)做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。讀教材內(nèi)容，明確要求。哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，想一想這個(gè)小朋友為什么會(huì)做錯(cuò)？可能是聽的小朋友沒(méi)有認(rèn)真聽，也可能是說(shuō)的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。做這個(gè)游戲，發(fā)指令的小朋友應(yīng)該怎樣做？做動(dòng)作的小朋友應(yīng)該怎樣做？發(fā)指令的小朋友要大聲說(shuō)，讓別人聽得見，聽得清。做動(dòng)作的小朋友要注意聽發(fā)令小朋友說(shuō)話，并迅速做出動(dòng)作。大聲說(shuō)，讓別人聽得見。注意聽別人說(shuō)話，才能聽清指令，做好動(dòng)作。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？一、看圖辯一辯。圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一只腳”。指令對(duì)抬哪條腿，怎么抬腿沒(méi)有明確要求，所以不論怎么抬腿都符合要求。觀察圖畫，看看小朋友們?cè)谧鍪裁?？看他們都聽到了什么指令？為什么幾個(gè)小朋友抬起的不是同一只腳？模擬圖片情景，一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己做對(duì)或做錯(cuò)的原因。二、合作做一做。小組合作做一做游戲，一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。請(qǐng)你舉起手！單一指令請(qǐng)你和同學(xué)握握手！請(qǐng)你坐在草坪上！請(qǐng)你跳三下！多項(xiàng)指令請(qǐng)你合上書，然后坐端正！把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。有的指令，需要做幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，且要有一定的順序。注意要認(rèn)真聽，然后按順序完成動(dòng)作。小組評(píng)議，看誰(shuí)的表現(xiàn)最好?？词欠褡龅搅恕按舐曊f(shuō)”“注意聽”。三、評(píng)議誰(shuí)最棒。讀書真快樂(lè)常言道：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書可以使我們了解世界，了解社會(huì)，了解人生，也可以使我們了解了中國(guó)幾千年的歷史文化。讓我們走進(jìn)快樂(lè)讀書吧，了解讀書的快樂(lè)。1.學(xué)習(xí)閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。2.在閱讀中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。3.向同學(xué)推薦課外閱讀的書籍，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)示例：第一幅畫的是“我”與爸爸媽媽一起讀書；第二幅畫的是“我”給同學(xué)們講故事；第三幅畫的是“我”在書店讀書；第四幅畫的是“我”在閱覽室讀書。一、仔細(xì)觀察四幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？二、交流圖意。我們?cè)鯓优c爸爸媽媽一起讀書呢？圖上畫的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？女同學(xué)坐在沙發(fā)上，正在與爸爸媽媽一起讀故事書。不懂就問(wèn)，有不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)爸爸媽媽，與爸爸媽媽比一比誰(shuí)讀得快……說(shuō)說(shuō)你的讀書收獲。圖上畫的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克奈煌瑢W(xué)圍在小桌旁，其中一位男同學(xué)站著給大家講故事，他講得可帶勁了！課外閱讀讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了課余生活，掌握了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了同學(xué)友誼。周末，你喜歡去書店進(jìn)行課外閱讀嗎？為什么？圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么？女同學(xué)在書店里認(rèn)真地讀書。喜歡。家距離書店近，去那里讀書很方便；爸爸媽媽周末都休息，有時(shí)間我一起去讀書。自己讀書時(shí)，遇到了不認(rèn)識(shí)的字詞怎么辦？圖上畫的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？三位同學(xué)在閱覽室里認(rèn)真地讀書。可以借助漢字上面的漢語(yǔ)拼音拼出讀音，可以問(wèn)爸爸媽媽，可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)。三、說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)哪些書，有什么收獲。示例：我讀過(guò)的書有《小學(xué)生多元智能大王》《世界名人故事》和《神話故事》。在《小學(xué)生多元智能大王》中我認(rèn)識(shí)了許多國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，如金絲猴、丹頂鶴、麋鹿、白鷺、大鯢等，大鯢的叫聲很像幼兒的哭聲，所以又叫娃娃魚。在《世界名人故事》里我讀到了許多科學(xué)家的故事，知道了他們的成就都是他們平日不懈努力和辛勤勞作換來(lái)的。在《神話故事》里我讀了國(guó)內(nèi)、國(guó)外許多神話故事，我對(duì)它們印象很深刻。四、溫馨提示。各種各樣的書籍太多了，我們不可能讀盡所有的書，所以我們要根據(jù)需要選擇讀書方法。如書中的精彩片段，我們一定要精讀，能背誦下來(lái)最好。為了獲取更多的知識(shí)，可采用泛讀法，廣泛涉獵各方面的知識(shí)。yí

piàn

liǎng

piàn

sān

sì

piàn

一片兩片三四片，

wǔ

piàn

liù

piàn

qī

bá

piàn

五片六片七八片。jiǔ

piàn

shí

piàn

wú

shù

piàn

片十片無(wú)數(shù)片，fēi

rù

shuǐ

zhōng

dōu

bú

jiàn

飛入水中都不見。這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，里面有十個(gè)數(shù)字，寫出了雪花飛舞，最后飛入水中融化的景象，我們要在朗讀的同時(shí)認(rèn)識(shí)詩(shī)中的漢字，還要學(xué)會(huì)書寫“八、十”兩個(gè)漢字。讀一讀這首詩(shī)，看看有什么特點(diǎn)？yí

piàn

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piàn

一片兩片三四片，

wǔ

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liù

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五片六片七八片。jiǔ

piàn

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片十片無(wú)數(shù)片，fēi

rù

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zhōng

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飛入水中都不見。你能猜出這是什么嗎？謎底：雪花六個(gè)六人七個(gè)七天liùqì我會(huì)認(rèn)文字頭，下撇點(diǎn)。識(shí)字巧方法橫穿過(guò)豎彎鉤識(shí)字巧方法六七九個(gè)九天jiǔ旭日東升識(shí)字巧方法九我會(huì)認(rèn)結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：八方八個(gè)造句：我們小組有八個(gè)同學(xué)。音序：B部首：八書寫指導(dǎo)：撇起筆較重，慢慢減輕，捺在撇右上方起筆，行不漸重。八bā我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：十月十足造句：十月一日是國(guó)慶節(jié)。音序：S部首：十書寫指導(dǎo)：橫的右面略高，豎寫在豎中線上。十shí我會(huì)寫飛雪一片一片又一片，兩片三片四五片。六片七片八九片，飛入蘆花都不見。連一連，學(xué)運(yùn)用。你能找出下面這首詩(shī)中的數(shù)字嗎？圈出來(lái)讀一讀。山村詠懷宋代邵康節(jié)一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。讀一讀，試著背一背。我拓展，我積累讀一讀，比一比。每一組的第一個(gè)字增加筆畫，都能變成第二個(gè)字，這就是加一加，變新字。讀一讀上面幾組字，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？識(shí)字方法解密：加筆畫，變新字我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，可以通過(guò)加筆畫的方法來(lái)記住新字。這樣的方法有利于更好地學(xué)習(xí)漢字。人天口田日目大(

) 張(

) 紅(

)白(

) (

)地 (

)光日人天口田目練一練，學(xué)運(yùn)用。小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？這兩組字在書寫的筆順上各有特點(diǎn)。第一組書寫的筆順是從上到下，第二組書寫的筆順是先橫后豎。上橫短，寫在上半格；下橫長(zhǎng)，寫在下半格。字要居中。中間的橫最短，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。第三橫最長(zhǎng)。如何寫好這兩個(gè)字？二二二三三三首筆橫從橫中線起筆，略向右上斜行，第二筆豎沿豎中線下。第一筆是平撇，寫的短一些，平一些。最后兩筆撇捺要舒展。如何寫好這兩個(gè)字？十十十禾禾禾詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。項(xiàng)：頸的后部。掌：詩(shī)中指鵝的腳掌。詩(shī)意：鵝，鵝，鵝，彎彎的脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。作者介紹：駱賓王(約640—約684)，字觀光，婺州義烏(今屬浙江)人。初唐詩(shī)人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”；又與富嘉謨并稱“富駱”。畫雞【明】唐寅頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。生平不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開。延展閱讀《小兔子乖乖》主要講了白兔媽媽走后，大灰狼冒充白兔媽媽想要進(jìn)屋