2023年小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃【#三班級#導(dǎo)語】為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等打算人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習(xí)方案。以下是我整理的《學(xué)校三班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

【篇一】學(xué)校三班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案

一、總體狀況：

多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，樂觀思維，課后仔細(xì)按時完成作業(yè)，準(zhǔn)時改錯。但也有少數(shù)同學(xué)惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動準(zhǔn)時改錯。

二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、位置與方向

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

3、統(tǒng)計

4、年月日

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

6、面積

7、小數(shù)的初步熟悉

8、解決問題

9、數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

四、復(fù)習(xí)措施

首先要全面了解和分析本班同學(xué)的把握各部分內(nèi)容的狀況。針對本班實(shí)際狀況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

1、計算部分：

口算：堅持常常練，每節(jié)課都支配3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓同學(xué)在計算過程中運(yùn)用。

乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)留意的。地方，重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目。

2、解決問題部分：

著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計量單位部分：

多聯(lián)系生活實(shí)際，加深同學(xué)對它們的熟悉和運(yùn)用。

4、注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。

5、留意針對同學(xué)復(fù)習(xí)過程實(shí)際中消失的問題準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容支配：

除數(shù)是一位數(shù)的除法，連位數(shù)乘兩位數(shù)，第一課時

面積，其次課時

統(tǒng)計，小數(shù)的初步熟悉，第三課時

位置與方向，第四課時

解決問題，第五課時

【篇二】學(xué)校三班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的力量為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、元、角、分與小數(shù)

（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)；

（2）把握小數(shù)大小的比較方法；

（3）會計算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些簡潔的生活問題；

（4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡潔溝通。

2、乘法

（1）會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

（2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過程；

（3）敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果進(jìn)行推斷。

3、熟悉分?jǐn)?shù)

（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)；

（2）把握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；

（3）會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些簡潔的問題；

（4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡潔溝通。

（二）空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

（2）能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

（3）能觀看、操作、熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形

2、面積

（1）熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性

（2）熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的面積單位的換算；

（3）把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積

（4）能清楚分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關(guān)簡潔生活問題

（三）統(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性

1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）

2、能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法

3、能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的'結(jié)果

4、知道大事發(fā)生的可能性有大小的

5、能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

小數(shù)的讀寫法、大小比較，小數(shù)的加減和應(yīng)用；對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的辨認(rèn)、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和競賽場次問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較，分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

五、復(fù)習(xí)方法：

1、根據(jù)先分類復(fù)習(xí)，再分單元查缺補(bǔ)漏、最終期末模擬測試的挨次進(jìn)行分類復(fù)習(xí)要重在梳理，把學(xué)問點(diǎn)竄成線，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、學(xué)校數(shù)學(xué)、單元卷上易錯題進(jìn)行練習(xí)。再通過期末模擬試卷培育同學(xué)良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

2、精講多練，以練為主。要結(jié)合歷年的期末試卷，討論考題，本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書、學(xué)校數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計練習(xí)，把常常做錯的題目歸納，練習(xí)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展力量、提升思維相結(jié)合。加強(qiáng)計算過關(guān)訓(xùn)練。

六、復(fù)習(xí)時間支配

1、數(shù)與代數(shù)（3課時）

2、空間與圖形（1課時）

3、統(tǒng)計與概率（2課時）

4、綜合復(fù)習(xí)（4課時）

【篇三】學(xué)校三班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

本冊教材是三班級的最終一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加堅固，提高計算力量，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

1、通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習(xí)，使同學(xué)的計算力量、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與進(jìn)展。

3、使同學(xué)能用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、班級同學(xué)狀況分析：

綜合分析三班級同學(xué)的期末實(shí)際狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，同學(xué)對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算簡單出錯，個別同學(xué)還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓同學(xué)對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也簡單錯誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些同學(xué)往往對題目閱讀和理解不夠就匆忙下筆，導(dǎo)致失誤，在比較敏捷的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得留意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也漸漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的同學(xué)很簡單學(xué)會新學(xué)問，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等同學(xué)學(xué)問較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏問題意識。后進(jìn)生接受學(xué)問較慢，不擅長獨(dú)立思索問題和解決問題，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注意培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計學(xué)問、面積以及解決簡潔的實(shí)際問題。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問正確分析、解決簡潔的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培育加強(qiáng)。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立思索和合作溝通中學(xué)會分析、思索。提高解決問題的力量。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)

1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉，以及加減的運(yùn)算。

2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

（二）空間與圖形

1、簡潔圖形的的初步熟悉，了解其基本特征。

2、圖形周長的熟悉，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的熟悉，能用自選圖形單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的面積換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計

通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

（四）實(shí)踐活動

結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題，形成肯定的解題策略。

五、復(fù)習(xí)留意點(diǎn)：

（一）老師方面：

1、針對本班的學(xué)習(xí)狀況，制定好復(fù)習(xí)方案，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采納各種手段激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果，留意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問每天清。

5、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。

（二）同學(xué)方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課用心聽講，樂觀思索、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、仔細(xì)地完成作業(yè)，準(zhǔn)時進(jìn)行自我反思。

（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、重視從同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)學(xué)問。

2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。同時要重視同學(xué)創(chuàng)性精神的培育。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

4、改進(jìn)對同學(xué)評估，錯了自己訂正可以嘉獎，促使同學(xué)檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納一幫一的形式，發(fā)動同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步，同時取得家長的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。

6、樂觀輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些同學(xué)，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會。出一些富有思索的題，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)達(dá)到滿意。

六、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施：

全面、綜合了解和分析本班級同學(xué)的把握各部分內(nèi)容的基本狀況。再針對各班實(shí)際狀況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

1、計算部分：

乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)留意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分：

著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：

引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理，關(guān)心同學(xué)分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)