2023年全國(guó)10月高等教育自學(xué)考試《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》試題

全國(guó)20２３年1０月高等教育自學(xué)考試《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》試題課程代碼004１１請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：1．答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色筆跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。２.每小題選出答案后，用2Ｂ鉛筆把答題紙上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共2０小題,每小題１分，共２０分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的．相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1.第一次把小學(xué)算術(shù)更名為小學(xué)數(shù)學(xué)是在A.1963年的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》B.1978年的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》Ｃ.1９86年的《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》D.1９92年的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》2．教材是課程內(nèi)容的A.載體B．展現(xiàn)C.工具Ｄ.根據(jù)３.將本來(lái)的課程標(biāo)準(zhǔn)更名為教學(xué)大綱的是A.19５0年的《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案）》B.19５2年的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》C.19６３年的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案）》D．1986年的《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》4.19２０2３《奏定小學(xué)堂章程》中規(guī)定初等小學(xué)堂修業(yè)Ａ.4年Ｂ．5年Ｃ．6年Ｄ.7年５.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一個(gè)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能和能力的A.操作過(guò)程B．認(rèn)知過(guò)程C.思維活動(dòng)過(guò)程D.感知過(guò)程6.認(rèn)知－發(fā)現(xiàn)論的代表人物是A．加涅B.布魯納C.布盧姆D.皮亞杰7．“獵犬具有靈敏的嗅覺”,它的這種經(jīng)驗(yàn)是A．個(gè)體經(jīng)驗(yàn)B.群體經(jīng)驗(yàn)C．種系經(jīng)驗(yàn)D.實(shí)際經(jīng)驗(yàn)8．學(xué)生已掌握了總價(jià)和數(shù)量、路程與時(shí)間等數(shù)量關(guān)系，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)稻谷量與出米量的關(guān)系，這種概念的同化屬于A．類屬同化B.并列同化C.上位同化D．下位同化9.２０世紀(jì)５0年代對(duì)智力活動(dòng)的形成作了系統(tǒng)研究，取得了頗有影響成就的心理學(xué)家是A．皮亞杰B．加涅C.布魯納D.加里培林1０.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的各種矛盾中最基本的一對(duì)矛盾是A．教師與教材的矛盾B.教師與學(xué)生之間的矛盾C.教與學(xué)的矛盾D．學(xué)生的學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)之間的矛盾11．下列關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)的描述,對(duì)的的說(shuō)法是Ａ．啟發(fā)式教學(xué)是每個(gè)人都必須遵循的方法B.啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)的一種指導(dǎo)思想C,啟發(fā)式教學(xué)提倡對(duì)話法教學(xué)D.啟發(fā)式教學(xué)的主線目的是使教學(xué)發(fā)生主線性變化1２．“認(rèn)知結(jié)構(gòu)是主客體互相作用中，主體結(jié)識(shí)的一種積極、積極的建構(gòu)過(guò)程”這一觀點(diǎn)的提倡者是A．斯金納B.布魯納C.皮亞杰D.杜威１３.根據(jù)美國(guó)教育測(cè)量專家的研究,可將測(cè)量與評(píng)價(jià)的關(guān)系用公式表述為Ａ.數(shù)量的描述／質(zhì)的描述+價(jià)值的鑒定=評(píng)價(jià)B．?dāng)?shù)量的描述／質(zhì)的描述+評(píng)價(jià)過(guò)程=測(cè)量C．質(zhì)的描述+數(shù)量的描述+價(jià)值的鑒定=評(píng)價(jià)D.數(shù)量的描述+評(píng)價(jià)的價(jià)值=測(cè)量１4.A具有性質(zhì)ａ,b，c，d,B具有性質(zhì)a,b,c,由此得出B也有性質(zhì)d,這種思維形式是A.聯(lián)想B．類比C．歸納D.觀測(cè)1５．由同類事物的一般屬性推出個(gè)別對(duì)象屬性的思維方法屬于A.演繹Ｂ.推理C.歸納Ｄ.概括16.表達(dá)數(shù)學(xué)判斷的語(yǔ)句又稱A.數(shù)學(xué)命題B．?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題C.數(shù)學(xué)概念Ｄ．?dāng)?shù)學(xué)歸納17．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn)是A．學(xué)習(xí)愛好B.學(xué)習(xí)情感Ｃ．學(xué)習(xí)態(tài)度Ｄ．學(xué)習(xí)習(xí)慣18．思維的“細(xì)胞”是A.概念B．判斷C．推理D.證明19.作為一種高一級(jí)的心理活動(dòng),在活動(dòng)之前預(yù)想活動(dòng)的結(jié)果，這種心理活動(dòng)現(xiàn)象是A.記憶B.再現(xiàn)C.想像D.聯(lián)想20.想像力屬于人的A.生理素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.文化科學(xué)素質(zhì)D.思想道德素質(zhì)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題１分，共15分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。２1．小學(xué)數(shù)學(xué)課的性質(zhì)是Ａ.基礎(chǔ)課B.綜合課C.活動(dòng)課D.文化課Ｅ.工具課22．選取小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要兼顧A．當(dāng)今與未來(lái)B．“幼小”與“小中”的銜接Ｃ.必要與也許D.理論與實(shí)踐E．統(tǒng)一與靈活２３.心理學(xué)家列昂節(jié)夫提出學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)狀模式涉及A.行動(dòng)環(huán)節(jié)B．反饋環(huán)節(jié)C.定向環(huán)節(jié)D.檢查系統(tǒng)E．評(píng)價(jià)系統(tǒng)24.教育情境下的學(xué)習(xí)與一般學(xué)習(xí)的區(qū)別重要表現(xiàn)在A．是否以明確的教育目的為標(biāo)準(zhǔn)B.是否必須事事實(shí)踐C．是否是在人類發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的再發(fā)現(xiàn)D．是否是后天習(xí)得的Ｅ．是否是在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行25.提出問(wèn)題解決的模式的學(xué)者是A.加涅B.加里培林C.奧蘇伯爾D.布盧姆E.魯濱遜２6．下列屬于小學(xué)數(shù)學(xué)操作技能的是A.數(shù)字的書寫Ｂ.運(yùn)用工具作幾何圖形C．運(yùn)用工具測(cè)量角度D．測(cè)量物體的長(zhǎng)度Ｅ.測(cè)量物體的重量27．教學(xué)中貫徹具體與抽象相結(jié)合的原則的基本規(guī)定有A．要采用多種直觀手段B.要充足發(fā)揮表象的中介作用C.要注意及時(shí)抽象,并再回到具體中去Ｄ．要多用實(shí)物直觀E．要注意不用教師講述28.小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有A.講授法B.啟發(fā)法C.談話法D．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法Ｅ．探究法2９．小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的類型重要有A．講練課B.練習(xí)課C.探究研討課Ｄ．自學(xué)輔導(dǎo)課Ｅ.復(fù)習(xí)課30.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的組織類型重要有A．課堂教學(xué)B.課外活動(dòng)Ｃ.實(shí)踐活動(dòng)D.活動(dòng)課程E.研究性學(xué)習(xí)31.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能重要有A.導(dǎo)向的功能B.實(shí)踐的功能C.反饋功能D.激勵(lì)功能E.改善功能3２．?dāng)?shù)學(xué)思維的特點(diǎn)重要有Ａ．概括性B.形象性C.直覺性D.問(wèn)題性Ｅ．邏輯性33．在邏輯思維過(guò)程中要用到的思維方法重要有A.分析與綜合Ｂ．比較與分類Ｃ．抽象與概括D．直觀與想像E．直覺與聯(lián)想３4．下列因素可以引起學(xué)生直接愛好的有A.教學(xué)內(nèi)容新奇B.教學(xué)方法生動(dòng)C.教學(xué)手段多樣D.教學(xué)目的明確E.教師語(yǔ)言風(fēng)趣35.下屬關(guān)系中屬于對(duì)立關(guān)系的是A．質(zhì)數(shù)與合數(shù)B.直角與銳角C.真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)D.正比例與反比例E．奇數(shù)與偶數(shù)非選擇題部分注意事項(xiàng):用黑色筆跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、名詞解釋題（本大題共4小題,每小題3分，共１2分）３６.教學(xué)規(guī)律37．?dāng)?shù)學(xué)技能３8.數(shù)學(xué)概念3９.數(shù)學(xué)判斷四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題５分,共2０分）40．選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？４1.數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重要培養(yǎng)小學(xué)生具有哪些數(shù)學(xué)思維品質(zhì)？4２．從幼兒到進(jìn)入小學(xué),兒童對(duì)空間圖形的觀測(cè)有哪些特點(diǎn)?43.小學(xué)數(shù)學(xué)教師的心理素質(zhì)涉及哪些方面？五、論述題(本大題共2小題，每小題10分,共２0分）44.試論述小學(xué)數(shù)學(xué)教師該如何獨(dú)立設(shè)計(jì)教案?45.