幼兒園大班秋天的田野教案

幼兒園大班秋天的田野教案秋天是個豐收的季節(jié)，通過參觀實(shí)踐活動中，孩子們初步了解秋天的基本特征，感受秋天的美好。一路上孩子們唧唧喳喳，一路歡呼，唱著歡快的歌曲、踏著輕快的步伐來到了公園、來到田野。一起看看幼兒園大班秋天的田野教案!歡迎查閱!幼兒園大班秋天的田野教案1活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。2、學(xué)習(xí)詞語：秋天、涼爽?；顒訙?zhǔn)備：檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊?；顒舆^程：.交代參觀要求：兩人牽好手，一對跟著一對走。不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。.帶領(lǐng)幼兒到田野里。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識現(xiàn)在是秋天來了小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?（學(xué)習(xí)詞語：秋天）小朋友，秋天到了，你知道周圍的景物有些什么變化?（引導(dǎo)幼兒觀察景物）秋天到了，一些樹葉有些什么變化?落下來的樹葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風(fēng)吹在身上有什么感覺?秋天到了，人們穿上了什么衣服?（學(xué)習(xí)詞語：涼爽）.回教室教師小結(jié)秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。活動反思:秋天是個豐收的季節(jié)，通過參觀實(shí)踐活動中，孩子們初步了解秋天的基本特征，感受秋天的美好。一路上孩子們唧唧喳喳，一路歡呼，唱著歡快的歌曲、踏著輕快的步伐來到了公園、來到田野。當(dāng)孩子們來到田野看到園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意“老師紅紅的什么花?〃〃老師這是什么〃一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。整個秋游過程中，孩子們充分感受到集體出游的樂趣，初步感知了秋天動、植物的變化;讓孩子們充分走進(jìn)大自然，去了解大自然中的奧秘，擴(kuò)大他們的眼界，同時也增添了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，真是寓教于樂!幼兒園大班秋天的田野教案2活動目標(biāo):.圍繞〃我知道的秋天〃話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。.有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。.初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：.帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。.《我知道的秋天》PPT。活動過程:.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。(1)請小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。⑵教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。(3)請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。.集體談?wù)?，拓展談話范圍。⑴說說秋天美麗的景色?！惆l(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀？⑵說說豐收的秋天。你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎?.交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。你喜歡秋天嗎?為什么呢?.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。幼兒園大班秋天的田野教案3活動目標(biāo):1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認(rèn)識。2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)“秋天”的課件?；顒舆^程:1、談話導(dǎo)入活動。一年有幾個季節(jié)?（春夏秋冬）那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?（秋天）你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了？【此環(huán)節(jié)，我簡單地運(yùn)用了兩個封閉式的提問，直接引出了〃秋天〃，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】2、“走進(jìn)〃秋天，表述、感知秋天的特征。（1）秋天的樹林以游戲形式，帶幼兒〃走進(jìn)〃秋天的樹林?！疽话逡谎鄣恼勗捇顒樱@得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的〃武器〃，所以這里我用了一個〃夢想秋游〃的游戲開始活動，一來想激發(fā)幼兒〃說〃的興趣;二來讓幼兒通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽的環(huán)境?！糠此?這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動的興趣。但是這類〃想象〃游戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展?；顒娱_始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。師：來到樹林里，你看到了什么？直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……【引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像什么，想象踩在上面會有什么感覺，用豐富的詞匯表達(dá)、并用動作表現(xiàn)，讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】反思：提問為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的氛圍，讓他們有話可說，所以孩子們能用很多美好的詞來表達(dá)自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。⑵秋天的田野師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什么呢？【這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，想象在田野上能看到什么，給幼兒創(chuàng)造一個積極動腦的機(jī)會，在談?wù)撨^以后，出示圖片，驗(yàn)證田野上會看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用〃有……有……還有……〃的句式來完整講述秋天的田野?！糠此迹鹤尯⒆舆\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開始，激發(fā)了幼兒〃說〃的興趣。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用〃我看到……〃來回答，所以，在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時，我就讓他們用〃有……有……還有……”的句式來完整講述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是〃我在田野上看到了、還有“，其實(shí)，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整講述的能力，但當(dāng)時由于我自己緊張，一個勁地將孩子往〃有……有……還有……〃上面引，但是適得其反，場面一時混亂。⑶秋天的果園師：來到果園里，你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的？【此環(huán)節(jié)中，添設(shè)了一個問題：〃水果像什么〃，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用〃有……有……還有……〃句式完整講述的時候，增加了難度，讓幼兒嘗試說〃有像一樣的……有像一樣的……還有像一樣……”】反思：此環(huán)節(jié)開始的時候，孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中，充分展開想象，表達(dá)自己在果園里看到的景象，特別是在讓他們〃嘗〃水果的時候，天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯誤，一是我沒能及時調(diào)整，二是又增加了難度，所以，完整講述的目標(biāo)仍然沒能達(dá)成。(4)秋天的花園師：你在秋天的花園里，看到了什么花？【由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用〃有像一樣的……有像一樣的……還有像一樣……〃的句式描述秋天的花園?！糠此迹杭热灰尯⒆觽兡軌蛱惶湍堋ㄕǖ?，教師就應(yīng)該先讓孩子學(xué)會〃跳〃，前面沒有讓孩子〃跳〃穩(wěn)，是沒能達(dá)到活動目的的主要原因。在活動中，我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最后〃猴子扳玉米〃，什么也沒撈著。應(yīng)該讓幼兒先從簡單的〃有……”——〃有……有..…還有……〃的句式，此次活動是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說出，已經(jīng)是提高了能力。⑸秋天的小動物剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一圈，你們知道秋天這個時候，小動物們都在干什么嗎？【運(yùn)用各種動物過冬的方式引起幼兒的興趣，豐富幼兒的知識面，讓幼兒對秋天有更進(jìn)一步的了解】反思：此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同，這里并沒有讓幼兒用語言去表達(dá)什么。因?yàn)檎f得太多，像科學(xué)活動的認(rèn)知。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的〃趣味性〃，對秋天有進(jìn)一步的認(rèn)識，所以我只是簡單地讓孩子們了解了一下各種動物過冬的方式。與設(shè)想的一樣，孩子們對動物的各種過冬方式產(chǎn)生了極大的好奇心?？梢砸瓿隽硪粋€科學(xué)活動《動物是怎樣過冬的》。3、小結(jié)提升：幼兒用連貫的語言表述對秋天的認(rèn)識。師：你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?為什么？【幼兒具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)。此環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整講述后，對秋天的認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒的講述能力得到進(jìn)一步的提升?！糠此迹鹤詈筮@個環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn)，這對幼兒來說是個挑戰(zhàn)，前面的活動是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒有在這過程中對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如:在田野上感受〃豐收〃，在各種顏色上感受〃金色〃等，由于我對教案的把握不夠深入，缺乏教學(xué)機(jī)智，對孩子的引導(dǎo)不夠，致使孩子不能展開〃談”、深入〃說”。延伸活動:畫出秋天。幼兒園大班秋天的田野教案4活動目標(biāo):1、欣賞秋天果樹的造型、色彩。2、根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識，以及在欣賞過程中的收獲，表現(xiàn)秋果樹的特征?；顒訙?zhǔn)備：范畫、圖片、蠟筆、紙?；顒舆^程：一、談話。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，（秋天），秋天來了，果園里的果樹上有什么？二、欣賞秋天