第19課《蘇州園林》說課課件

《蘇州園林》說課人：乳源高級中學(xué)李思緣目錄一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標四、教法學(xué)法五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計壹教材分析本課選自統(tǒng)編版八年級上冊語文第五單元第19課，本單元的學(xué)習(xí)以說明事物為主的說明文。語文教學(xué)能力點主要是掌握說明文的特點，學(xué)習(xí)如何將一個事物說清楚。感受說明文求真求實的理性精神，激發(fā)學(xué)生對自然與社會的探索興趣；把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法，學(xué)會抓住事物特征來說明事物；體會說明文語言的準確、周密，增強思維的條理性與嚴密性。課程標準要求01｜核心素養(yǎng)02｜本課分析義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生去欣賞蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，增強文化自信。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生整體梳理，把握蘇州園林的特點，理清本文說明順序，訓(xùn)練學(xué)生行文思維能力。學(xué)習(xí)課文多種說明方法的運用，體會說明文語言的準確、嚴謹，增強學(xué)生語言運用能力。貳學(xué)情分析

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些說明文，在七年級期末做專題復(fù)習(xí)時，初步掌握了我班學(xué)生對說明文的理解，學(xué)生對說明文的說明方法有基本的認識，能夠辨別文本使用了何種說明方法，但是未能明確常用說明方法的作用，不能運用所學(xué)寫作說明文。因此，在此基礎(chǔ)上，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住重點，結(jié)合各篇課文的具體特點，進行針對性的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把握說明文的特點，理解并掌握說明文常用說明方法的作用，學(xué)會閱讀和寫作說明文。叁教學(xué)目標教學(xué)目標01體會蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。02了解蘇州園林的特點，理清文章說明順序。03學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的運用，體會說明文語言的準確、嚴謹。重點1.體會蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。2.了解蘇州園林的特點，理清文章說明順序。難點突破方法：使用蘇州園林的視頻和圖片素材，并結(jié)合文本內(nèi)容讓學(xué)生身臨其境地感受園林之美。抓住段落關(guān)鍵詞句，以繪制游覽地圖的方式，理清文章說明順序。3.學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的運用，體會說明文語言的準確、嚴謹。突破方法：通過情境活動設(shè)置，讓學(xué)生選擇圖片，以解說員的身份，撰寫解說詞，給定說明方法固定句式分享。最后根據(jù)所學(xué)擬寫推介詞，落實到筆頭。肆教法學(xué)法01講授法02合作探究法03多媒體輔助學(xué)法01自主學(xué)習(xí)02合作學(xué)習(xí)伍教學(xué)過程教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入

1.觀看蘇州園林小短片；作者介紹、寫作背景。

2.設(shè)置情境：2022年足球世界杯正在火熱進行，世界賽事在本國舉行是宣傳本國文化，增強國際影響力的重要機會。如果下一屆的世界杯在中國蘇州舉辦，你作為策劃人之一，需要你吸引到訪的國際友人游覽蘇州園林的美，讓國際友人感受園林之美，你會怎么做呢？教學(xué)過程二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們觀察圖片，你認為哪幾幅圖是蘇州園林？快速瀏覽文章，找出佐證的理由。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，教師依據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生歸納蘇州園林的特點，感受園林之美。

了解蘇州園林的特點，體會蘇州園林之美。教學(xué)過程三、合作探究

活動一：繪制游覽地圖1.根據(jù)課文結(jié)構(gòu)層次，繪制一張?zhí)K州園林的簡易游覽地圖。要求：（1）繪制游覽地圖。（2）關(guān)注每段的關(guān)鍵詞句。2.歸納總結(jié)（1）提問：繪制地圖時和我們平常介紹某一景點的順序是否一樣？（2）明確本文沒有采用空間順序，而是邏輯順序，梳理本文說明順序（總--分

整體--局部--細部）（3）說明文一般的說明順序

活動二：撰寫解說詞現(xiàn)在以解說員的身份，默讀課文第3-9段，細細品味園林“如在圖畫中”的詩情畫意。要求：1.小組合作2.每小組選取一處畫面，以文中原句作為解說詞，并指出使用何種說明方法，說明選擇這處景致的理由3.完成表格，小組代表參照表格例子分享教學(xué)過程

學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的運用，明確說明方法的作用。

活動三：擬寫推介詞

1.蘇州園林背后的文化基因是：人與自然的和諧，它已成為一個文化符號融入到了中國人的血液中。請同學(xué)們根據(jù)葉圣陶先生筆下介紹的蘇州園林，擬寫一份50字的推介詞，放到世界杯下榻的酒店前臺，吸引國際友人的游覽。要求：（1）小組合作（2）擬寫推介詞時注意文中蘇州園林的介紹（3）可加入地圖指引或手繪圖片

2.學(xué)生展示成果

3.教師予以評價教學(xué)過程了解蘇州園林的特點體會蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。反饋評價

等級了解蘇州園林的特點，感受祖國燦爛文化的魅力（20分）理清本文說明順序；了解一般說明文說明順序（25分）理解本文說明方法的作用及運用（30分）能夠感受本文語言的優(yōu)美，組織語言擬寫推介詞。（25分）總分非常優(yōu)秀（86分—100分）很不錯（70分—85分）有待提高（70分以下）請同學(xué)們根據(jù)本課所學(xué)知識完成自我反饋評價陸板書設(shè)計

完美的

圖畫

講究

注意布局配合