中班美術(shù)公開課教案

中班美術(shù)公開課教案【7篇】中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒為自己喜愛的水果寶寶涂上美麗的顏色。

2、鼓舞幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。

活動(dòng)預(yù)備：

一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的閱歷

活動(dòng)過程：

一、出示一列火車

1、“嗚——看，誰來了？”

2、“猜猜看，誰會(huì)來乘坐這列火車呢？”

3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜想）

4、“原來水果寶寶都很愛美麗，在家裝扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們裝扮一下好嗎？”

二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。

1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更得意呢？

3、爭(zhēng)論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰來乘這列火車呢？

三、提出作畫要求

1、選自己喜愛的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動(dòng)物等。

四、作品展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展現(xiàn)在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬重別人。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

2、結(jié)合自己的體驗(yàn)，嘗試用水果擺出各種造型。

3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤的歡樂情感。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用水果擺出各種造型

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗(yàn)，觀賞過一些水果拼盤的造型

材料預(yù)備：蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：師幼共同觀賞各種各樣的水果拼盤

1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣

2、觀賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜愛吃水果嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞水果拼盤的顏色、裝飾圖案、造型師：這里有很多美麗的水果拼盤，你最喜愛哪一個(gè)？為什么？

引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、造型等方面進(jìn)一步分析

二、探究發(fā)覺如何裝飾水果拼盤

1、請(qǐng)幼兒嘗試猜想用什么方法可以擺出美麗的造型

2、出示袋裝沙拉醬，請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出漂亮的線條，重點(diǎn)探究擠沙拉醬的方法

3、了解各種材料，商議裝飾什么樣的水果拼盤

4、指導(dǎo)語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些？你們預(yù)備做什么造型的拼盤呢？

三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤

幼兒制作拼盤。

鼓舞幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和顏色閱歷，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)展裝飾

四、展現(xiàn)和共享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人教師一起共享水果拼盤指導(dǎo)語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谥谱魉幢P時(shí)，心情高漲，制作仔細(xì)，構(gòu)思奇妙，從而培育了孩子的制造力量、大膽創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的啟發(fā)下，能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)潔與變化的點(diǎn)，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2、情愿嘗試用新的方法進(jìn)展裝飾與涂色。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件（各式各樣的手套，圍巾圖片）。

2、幼兒自帶顏色艷麗，圖案清楚的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角。

3、蠟筆，勾線筆等美工材料。

活動(dòng)過程：

（1）幼兒自由結(jié)伴觀賞各自帶來的圍巾和手套。

問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？

答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。

（2）說說自己最喜愛哪條圍巾，哪副手套，為什么？

（3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

（4）觀看PPT，告知幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的，兩只手是一樣的。

2、幼兒裝飾活動(dòng)：

天氣冷了，我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份暖和的小禮物好嗎？我們一起來“送給爸爸媽媽美麗的圍巾和手套。“

（1）建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)美麗的圍巾或者手套。

（2）鼓舞幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，留意顏色要清楚。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的。

（3）教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)完畢：

鼓舞幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)展探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

2、體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，能運(yùn)用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備

塑料袋（每人一個(gè)）、即時(shí)貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動(dòng)過程

1、隨音樂拍手帶幼兒入場(chǎng)，和教師打招呼。

師：小朋友，今日我們一起去塑料袋市場(chǎng)看一看，好嗎？（好)(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論）

要求：小朋友看看有什么美麗的袋子，要把塑料袋的外形、顏色、大小、花紋等看明白了回來告知大家。

提問：你看到的塑料袋是什么樣的？（長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，美麗的圖案、裝雞蛋的、有美麗的阿姨，提著的、兩個(gè)帶的、不透亮的、帶泡泡的等。）

小結(jié)：塑料袋的樣子許多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎？引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處（裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚、保鮮食物，當(dāng)雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化裝品等）。

小結(jié)：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做嬉戲。

3、小朋友想不想試一試？快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來？（幼兒探究玩袋子）

4、師：小朋友累了休息一下，剛剛呀，塑料袋告知王教師，它始終有一個(gè)心愿，它想和小鳥一樣穿上美麗的衣服，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好？(好)

5、現(xiàn)在我們一起來看一看王教師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：教師還帶來了不同的塑料袋作品。（請(qǐng)幼兒觀賞）

提問：假如你有一個(gè)塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它？如：小動(dòng)物、生活中的物品（我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚、扇子、烏龜?shù)龋┑取?/p>

6、教師也為小朋友預(yù)備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。（音樂）

幼兒分組自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

1組粘貼小動(dòng)物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

7、請(qǐng)小朋友拿著作品回去坐好，展現(xiàn)幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最美麗？（幼兒介紹）

小結(jié)：小朋友真棒，做了這么多美麗的塑料袋玩具作品，

提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？（跳舞、放風(fēng)箏、做頭飾、養(yǎng)金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風(fēng)箏一樣玩等）再讓幼兒探究，個(gè)別幼兒展現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展嬉戲。

小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但假如亂扔塑料袋的話就會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成污染，所以我們國家公布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

提問：那我們買東西的時(shí)候，可以用什么來代替呢？（環(huán)保袋、籃子、購物車……）小朋友答得很好，盼望我們都來做一個(gè)愛惜環(huán)境的小衛(wèi)士。

延長活動(dòng)

小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。

教學(xué)反思：

孩子們特別地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地興趣動(dòng)身，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，由于興趣是幼兒最好地教師。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)展制造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

2．體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和勝利的喜悅。

重難點(diǎn)：能運(yùn)用兩種線條、多種組合表現(xiàn)美麗的蜘蛛網(wǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．PPrr（選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例）。

2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師預(yù)備的線條圖片若干（螺旋線、折線、粗直線等）。

3．刮畫紙人手一張（上面畫有蜘蛛），竹筆。

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：好忙的小蜘蛛

1．瞧，誰來了？(PPT)

（1）小蜘蛛在干嗎呀？他是怎么織網(wǎng)的？

追問：他吐的絲是怎么樣的呀？（即時(shí)示范）

（2）假如你是小蜘蛛，你還會(huì)吐怎么樣的絲呢？

2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結(jié)：這么多美麗的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細(xì)不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張美麗的網(wǎng)了。

3．小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更堅(jiān)固了。（即時(shí)示范）天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了?。≒PT范例）

（1）請(qǐng)你認(rèn)真看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢？

（2）你還發(fā)覺了哪些不一樣的地方？

追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？

小結(jié)：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。

二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)

1．小蜘蛛還織了一張更漂亮的網(wǎng)！這張網(wǎng)有什么不一樣？（PPT范例）

2．你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出美麗的網(wǎng)呢？（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

三、評(píng)價(jià)：美麗的蜘蛛網(wǎng)

問：你最喜愛哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它是用哪些美麗的絲織成的？

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散，體驗(yàn)吹畫創(chuàng)作的樂趣。

2、依據(jù)圖案大膽想象添畫，創(chuàng)作變形超人的形象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、吹畫材料：顏料、水粉紙。

2、課件。

3、表演道具：頭飾半成品、打好結(jié)的方巾等。

4、閱歷預(yù)備：課前豐富變形超人的科幻學(xué)問。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)想象。

二、觀賞作品，感受作品的奇和趣；同時(shí)了解作品獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞4幅作品。

師：這里有幾個(gè)中（X）班小朋友用顏料吹出來的變形超人，他們是什么樣子的？

2、教師在幼兒觀賞敘述后小結(jié)：這些變形超人有的有許多手臂、有的許多頭發(fā)……，我們也來試一試。

3、教師演示擠顏料過程。（提示幼兒水滴不大也不小。）

三、幼兒嘗試吹畫，在自主學(xué)習(xí)中了解吹畫的根本要領(lǐng)，初步體驗(yàn)吹畫的樂趣。

1、鼓舞幼兒溝通初次嘗試吹畫的體驗(yàn)。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺吹畫時(shí)要對(duì)準(zhǔn)水滴用力吹開。

師：誰已經(jīng)把水滴吹開了？怎么吹的？吹給大家看看。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。

師：我發(fā)覺有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來的呢？

（通過幼兒個(gè)別示范，集體觀看、爭(zhēng)論，發(fā)覺可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙、側(cè)著頭吹等方法向不同吹。）

2、幼兒大膽體驗(yàn)吹畫創(chuàng)作過程，并依據(jù)吹畫畫面想象添畫。

3、教師觀看，適當(dāng)指導(dǎo)。

四、相互觀賞后集中評(píng)價(jià)，并扮演超人，跳超人舞完畢活動(dòng)。

1、鼓舞先完成作品的孩子到一旁將畫粘貼成頭飾，并帶上披風(fēng)扮演超人形象。

2、幼兒相互觀賞，集中評(píng)價(jià)：你喜愛哪個(gè)變形超人？為什么？

3、聽音樂表演超人舞，退場(chǎng)完畢活動(dòng)。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案篇七

設(shè)計(jì)意圖

線在生活中隨處可見，我們?cè)诎嗉?jí)的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)覺線可以用來做各種嬉戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、制造的樂趣。依據(jù)幼兒的已有閱歷和興趣需要，我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線制造不同造型的過程，感知新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇異的旅程，觀賞一根線制造的好玩畫面，獲得審美體驗(yàn)，并為大膽表現(xiàn)打下根底。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培育幼兒的審美感知力量、想象力量、制造力量放在核心位置，敬重幼兒自發(fā)的、共性化的表現(xiàn)與制造，使幼兒在布滿“驚異”的情

境中盡情享受探究、發(fā)覺和制造的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞用一根線所制造的好玩畫面，感知新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過故事感受線條畫創(chuàng)作的樂趣。（重點(diǎn)）能夠利用各種線條進(jìn)展大膽的創(chuàng)作。（難點(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒前期閱歷預(yù)備：

在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線嬉戲。

2、教學(xué)具預(yù)備：

（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同顏色的毛線若干。

活動(dòng)過程

一、觀賞PPT課件，感知用線進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們始終在玩穿線的嬉戲，今日我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

2、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：大海

師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜測(cè)。）

師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

師（小結(jié)）：奇妙的線帶我們來到了大海邊。真好玩！

師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜測(cè)。）我們跟著線動(dòng)身吧。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來到了什么地方？

（天空。）

師：怎么沒有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。）

師（小結(jié)）：這根線帶著我們看到了不一樣的風(fēng)景。真奇妙！

（3）畫面三：動(dòng)物園

師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物？

（教師針對(duì)幼兒的答復(fù)準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有很多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。）

（4）畫面四：小農(nóng)莊

師：線變出了農(nóng)莊里哪些好玩又好玩的東西？（如漂亮的小樹林、美麗的小房子等。）

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共觀賞了四個(gè)畫面。在觀賞畫面一和畫面二時(shí)，教師通過動(dòng)態(tài)演示線的變化過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同