中班語言活動《會動的房子》一等獎說課稿

中班語言活動《會動的房子》一等獎說課稿

1、中班語言活動《會動的房子》一等獎說課稿

一、說教材

童話故事《會動的房子》向幼兒展現(xiàn)了一個生動漂亮的童話世界，故事以一只馬虎的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在美麗生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清爽的大自然畫面，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要仔細，不能馬虎。

二、說活動家目標及重點難點

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫面。

2、感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲音。

3、豐富詞匯，進展幼兒的觀看力，思維力量和口語表達力量。

本節(jié)課的重點是理解故事情節(jié)，難點是學習詞語“手舞足蹈、慚愧、馱?！?/p>

三、說活動預備

1、課件制作

2、場景布置：大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。

四、說教法

依據(jù)幼兒奇怪、好問、好動、好仿照及詳細形象思維占優(yōu)勢的特點，本次活動我主要實行以下幾種教法。

1、啟發(fā)引導法：

通過引導幼兒直觀的觀看，感知故事內(nèi)容，并用遞進式的提問，幫忙幼兒理解故事。

2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法：

在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。多媒體的聲音，清楚漂亮的畫面，讓孩子直接感知，從而更好的理解故事。

五、說學法

1、學觀看：

通過觀看課件，把幼兒帶入漂亮、清爽的`大自然中，視覺與聽覺的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動幼兒的積極性，也激發(fā)了他們喜愛大自然，喜愛生活的情感。

2、學思索：

通過教師適當?shù)靥釂枺ぐl(fā)孩子們想象、思索、感受，進展幼兒的想象力。

六、說活動過程

本次活動由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動——靜——動”，這拉，有利于突破重難點，我是這樣掌開教學思路的。

1、激發(fā)興趣（第一環(huán)節(jié)）

活動開頭，教師扮演松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠，在歡快的音樂聲中，“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息，媽媽問：“孩子們，我們住的房子會動嗎？你見過會動的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建筑了一座會動的房子，這究竟是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導入，目的是激發(fā)幼兒興趣，帶著疑問聽故事。

2、組織教學，學習重點（其次環(huán)節(jié)）

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解把握故事內(nèi)容，也是完成教學重點的主要環(huán)節(jié)，可分為三個小局部：

（1）、視聽結(jié)合，整體感知

通過觀看電腦課件，幼兒園完整觀賞故事，使他們對故事內(nèi)容有初步整體的印象。

設(shè)計提問：故事中有誰？會動的房子究竟是怎么一回事？

（2）、一問一答，緊扣重點

幼兒分片段觀看，教師依據(jù)故事內(nèi)容進展提問，啟發(fā)引導，幫忙幼兒詳細感知，理解故事內(nèi)容。

設(shè)計提問：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了發(fā)生了什么事？小松鼠分別到了哪些地方？那兒美嗎？引導幼兒學習用語言進展表述，并仿照自然界奇妙的聲音：風聲、海浪聲、馬兒奔馳聲。豐富詞語：手舞足蹈。

接著，引導幼兒爭論：假設(shè)你是小松鼠，發(fā)覺自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜趺聪?？怎么說？

（3）、感官體驗，融入情境

引導幼兒復述故事，邊說邊用肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容，感知故事中的畫面。

3、再次感知，積存閱歷（第三環(huán)節(jié)）

此環(huán)節(jié)是讓幼兒進入情境表演區(qū)，幼兒戴上頭飾，依據(jù)故事內(nèi)容進展表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解把握故事內(nèi)容。

最終，完畢局部

讓幼兒再次觀看課件，完整聽故事，然后組織幼兒爭論：小朋友，你能向故事中的小松鼠學習嗎？為什么？接著，對幼兒進展行為教育，教育幼兒改掉馬虎的毛病，養(yǎng)成無論做什么事情仔細觀看的好習慣。

完畢局部這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果，讓幼兒再次完整觀看故事，給幼兒留下一個完整完善的敘述表象，同時，教師抓住時機對幼兒進展教育，進一步深化主題。

2、中班語言活動《會動的房子》一等獎說課稿

一、說教材

大家早上好！

我今日說課的內(nèi)容是中班語言《會動的房子》，隨著主題活動《奇異的世界》的進展，小朋友們開頭對大自然產(chǎn)生深厚的興趣，特殊是生活與自然中的各種聲響，對孩子們特殊有吸引力，中班語言《會動的房子》說課設(shè)計。

童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友熟悉生活和自然中的各種響聲，感受漂亮清爽的大自然。故事情節(jié)簡潔好玩，形象鮮亮突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，我確立了情感、認知、力量方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清爽的大自然畫面。

2、引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱。

3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

《綱要》的根本點是以兒童進展為動身點和歸宿。因此，在教學目標確實定和教學方法、過程的設(shè)計上，我努力表達以兒童進展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學活動的重點。

幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到力量、閱歷的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事”作為本次教學活動的難點。

三、說教法

從幼兒的心理角度、認知特點動身我采納：A多媒體教學法B興趣激發(fā)法c觀看法

D言語提示法等，幼教之友《中班語言《會動的房子》說課設(shè)計》。

讓教學活動動靜交替，激發(fā)幼兒說的欲望，培育幼兒口語表達力量。

四、說教具

為了更好地效勞于本次的`活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下預備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、磁帶一盒；

3、操作圖片、動物卡片若干。

五、說教學程序

依據(jù)中班下冊幼兒學習語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計以下六個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：提出疑問、激發(fā)興趣。

“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”興趣是最好的教師，活動一開頭，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的敘述作鋪墊。

其次個環(huán)節(jié)：觀看課件動畫、通過提問，引導幼兒感受清爽的大自然。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思索問題。翻開課件畫面上消失漂亮的動畫，一陣風呼呼的吹過，教師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來發(fā)覺它來到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動畫，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音，教師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方？”，最終，是寬廣草原的動畫，傳來“噠噠噠”的馬蹄聲，教師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里？”提問完等等問題，再請幼兒完整觀賞故事，讓幼兒愿意參加敘述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達力量。這是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒答復的方式。我設(shè)計成敘述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思索、想象，大膽敘述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培育了幼兒的制造性思維力量。隨著一幅幅畫面的消失，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面供應的線索，讓幼兒盡情想象，并英勇地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。

第三個環(huán)節(jié)：嬉戲：“奇異的聲音”

教師放錄音，讓幼兒聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個嬉戲讓幼兒進一步熟悉生活與自然的各種聲響。

接著教師說聲音的名稱，讓幼兒仿照大自然的各種聲音。如教師說“風聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最終，教師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設(shè)計活動過程。幼兒很快很好的把握了教學內(nèi)容，教師也到達了目的，突出了教學重點。在這個過程中充分表達了教師“以幼兒進展為本”的教育理念。

第四個環(huán)節(jié)：幼兒聽故事，操作表演

讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的材料，增加對故事的理解。自然過渡到第五個環(huán)節(jié)，完成教學重點。

第五個環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。

教師提問“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進展制造性敘述。教師可以依據(jù)幼兒的答復，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來，然后將大家續(xù)編的故事串起來，再完整敘述。通過這樣的創(chuàng)編活動，讓幼兒利用剛學到的學問參加創(chuàng)編，教師適時的指導和幫忙，順當自然的完成教學難點。

第六個環(huán)節(jié)：活動延長。

為了進一步穩(wěn)固幼兒獲得的各種情感體驗，學問力量和學習方法，我又設(shè)計了延長活動。組織幼兒晨區(qū)活動，連續(xù)敘述或續(xù)編故事。這里表達了各科教學的整合性。

以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。如有不當之處請評委教師賜予批判指正！

3、中班語言活動《會動的房子》一等獎說課稿

作為一位出色的教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。我們應當怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的中班語言說課稿模板《會動的房子》，盼望能夠幫忙到大家。

一、說教材

童話故事《會動的房子》向幼兒展現(xiàn)了一個生動漂亮的童話世界，故事以一只馬虎的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在美麗生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清爽的大自然畫面，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要仔細，不能馬虎。

二、說活動家目標及重點難點

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫面。

2、感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲音。

3、豐富詞匯，進展幼兒的觀看力，思維力量和口語表達力量。

本節(jié)課的重點是理解故事情節(jié)，難點是學習詞語“手舞足蹈、慚愧、馱?！?/p>

三、說活動預備

1、課件制作

2、場景布置：大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。

四、說教法：

依據(jù)幼兒奇怪、好問、好動、好仿照及詳細形象思維占優(yōu)勢的特點，本次活動我主要實行以下幾種教法。

1、啟發(fā)引導法：

通過引導幼兒直觀的觀看，感知故事內(nèi)容，并用遞進式的提問，幫忙幼兒理解故事。

2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法：

在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。多媒體的聲音，清楚漂亮的畫面，讓孩子直接感知，從而更好的理解故事。

五、說學法

1、學觀看：通過觀看

課件，把幼兒帶入漂亮、清爽的大自然中，視覺與聽覺的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動幼兒的`積極性，也激發(fā)了他們喜愛大自然，喜愛生活的情感。

2、學思索：

通過教師適當?shù)靥釂枺ぐl(fā)孩子們想象、思索、感受，進展幼兒的想象力。

六、說活動過程：

本次活動由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動——靜——動”，這拉，有利于突破重難點，我是這樣掌開教學思路的。

1、激發(fā)興趣（第一環(huán)節(jié)）

活動開頭，教師扮演松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠，在歡快的音樂聲中，“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息，媽媽問：“孩子們，我們住的房子會動嗎？你見過會動的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建筑了一座會動的房子，這究竟是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導入，目的是激發(fā)幼兒興趣，帶著疑問聽故事。

2、組織教學，學習重點（其次環(huán)節(jié)）

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解把握故事內(nèi)容，也是完成教學重點的主要環(huán)節(jié)，可分為三個小局部：

（1）、視聽結(jié)合，整體感知

通過觀看電腦課件，幼兒園完整觀賞故事，使他們對故事內(nèi)容有初步整體的印象。

設(shè)計提問：故事中有誰？會動的房子究竟是怎么一回事？

（2）、一問一答，緊扣重點

幼兒分片段觀看，教師依據(jù)故事內(nèi)容進展提問，啟發(fā)引導，幫忙幼兒詳細感知，理解故事內(nèi)容。

設(shè)計提問：小松鼠在哪里造了房

子？房子造好了發(fā)生了什么事？小松鼠分別到了哪些地方？那兒美嗎？引導幼兒學習用語言進展表述，并仿照自然界奇妙的聲音：風聲、海浪聲、馬兒奔馳聲。豐富詞語：手舞足蹈接著，引導幼兒爭論：假設(shè)你是小松鼠，發(fā)覺自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么想？怎么說？

（3）、感官體驗，融入情境

引導幼兒復述故事，邊說邊用肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容，感知故事中的畫面。

3、再次感知，積存閱歷（第三環(huán)節(jié)）

此環(huán)節(jié)是讓幼兒進入情境表演區(qū)，幼兒戴上頭飾，依據(jù)故事內(nèi)容進展表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解把握故事內(nèi)容。

最終，完畢局部

讓幼兒再次觀看課件，完整聽故事，然后組織幼兒爭論：小朋友，你能向故事中的小松鼠學習嗎？為什么？接著，對幼兒進展行為教育，教育幼兒改掉馬虎的毛病，養(yǎng)成無論做什么事情仔細觀看的好習慣。

完畢局部這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果，讓幼兒再次完整觀看故事，給幼兒留下一個完整完善的敘述表象，同時，教師抓住時機對幼兒進展教育，進一步深化主題。

4、中班語言公開課教案及教學反思《會動的房子》

身為一名到崗不久的教師，我們要有一流的教學力量，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的中班語言公開課教案及教學反思《會動的房子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、培育幼兒積極思索、主動參加的習慣和大膽想象制造的力量。

活動預備：

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動過程：

一、問題導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的?

2、師：你們有沒有見過會動的房子?

小松鼠就蓋了一座會動的`房子，會動的房子還帶小松鼠去了許多好玩的地方，這是怎么回事呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。

二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒觀賞理解故事內(nèi)容。

1、教師播放故事視頻，幼兒觀賞。

師：小松鼠的房子為什么會動呢?幼兒個別答復。

2、教師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節(jié)。

師：剛開頭，小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建筑一座房子?

師：小松鼠在大樹底下發(fā)覺了一塊大石頭，長什么樣子?

師：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?

師：小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。

引導幼兒爭論：假設(shè)你是小松鼠，發(fā)覺自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜趺聪?怎么說?

3、教師其次次播放視頻，幫忙幼兒進一步理解故事情節(jié)。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢?

其次次聽故事后整理圖片。

三、嬉戲：會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩嬉戲，幫忙幼兒更好的體驗故事情節(jié)。

四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

1、爭論：假如你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會怎樣?它會說些什么?

2、個別幼兒敘述。

五、完畢活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。

教學反思：

《會動的房子》是一個非常好玩的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這究竟是怎么回事，這些帶給孩子很多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進展思維力量和語言的表達力量。在經(jīng)過一番的爭論商議后，今日我為大家展現(xiàn)了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

5、中班語言優(yōu)秀教案及教學反思《學會動的房子》

作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學力量，借助教學反思我們可以學習到許多講課技巧，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編細心整理的中班語言優(yōu)秀教案及教學反思《學會動的房子》，歡送大家共享。

活動目標：

1、引導幼兒認真觀看畫面，能依據(jù)場景的變化進展想象，感受作品中清爽的大自然風光。

2、使幼兒懂得做事不馬虎，仔細觀看的好習慣。

活動過程：

一、出示PPT1

1、這是誰？小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建筑一座房子，它會把新居子造在哪兒呢？為什么？請你跟旁邊的小朋友爭論爭論。（教師留意語言回應）

2、在大樹底下，小松鼠發(fā)覺了什么？（一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光“滑。）小松鼠觀察了會說些什么又會怎么做呢？（嘿！就在這上面造一座房子）

3、房子最終造好了，忙了一天的`小松鼠也累了，在新家睡著了。

二、空白PPT2（放風聲）

1、聽！這是什么聲音？是怎樣的風？

2、怎么會有這么大的風啊！小松鼠被吵醒了，推開窗看到什么？（自己是在漂亮的上腳下，小風吹奏起了悅耳的歌聲）《出示PPT3》

3、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今日卻來到了漂亮的山腳下。真驚奇，這是為什么呢？誰來告知它？

教師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。

4、小松鼠為什么覺得住在這里好？

5、教師小結(jié)：看著宏偉的大山，聽聽山風吹奏的悅耳山歌，小松鼠悄悄地睡著了。

三、空白PPT4，放聲音，聽。

1、其次天，小松鼠迷模糊糊聽到了什么聲音？這個聲音聽上去怎樣？跟昨天的聲音一樣嗎？

2、小松鼠推開窗戶，它來到哪里，看到了什么？（自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲）出示PPT5

3、小松鼠這下被搞糊涂？它會說些什么呢？

4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣？為什么？

小結(jié)：聽著浪花奇妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠漸漸地睡著了，一覺醒來，是第三天了。

第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎？放

四、空白PPT6。

1、聽聽這是什么聲音？，可能是什么地方呢？

2、小松鼠趕忙推開窗戶，它看到什么？（眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔馳）《PPT8》

3、小松鼠會喜愛漂亮的大草原嗎？為什么？

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學一學。

5、就在它手舞足蹈的的時候，突然傳來一個聲音。（聽烏龜錄音1）

6、是誰呀？（幼兒猜想）是什么緣由，小松鼠的房子每天會在不同的地方？

7、再來聽聽究竟是誰？（聽烏龜錄音2）

8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢？

9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢？（幼兒自由敘述）

10、烏龜爺爺會原諒馬虎的小松鼠嗎？它會怎么說呢？（幼兒自由敘述）

五、完整觀賞故事：

1、這個故事好玩嗎？我們一起完整地來觀賞這個故事。猜猜看，這個故事會取什么好玩的名字呢？

2、第四天，烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢？它們又會看到什么漂亮的風光，聽到哪些奇妙的聲音呢？

教學反思：

《會動的房子》是一個非常好玩的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這究竟是怎么回事，這些帶給孩子很多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進展思維力量和語言的表達力量。在經(jīng)過一番的爭論商議后，今日我為大家展現(xiàn)了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

6、幼兒園中班語言教案《會動的身體》

作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進展細致的教案預備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應當怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案《會動的身體》，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。

活動背景：

中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信念，也開頭萌芽。

活動最好在孩子生活需要的情景中進展，如：體育活動中孩子發(fā)生擔心全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。

本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。

固然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動“的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。假如可以將孩子敏銳的目光和劇烈的興趣引向更寬闊的自然和社會，那么，這樣探究活動的結(jié)果，又何需去苛求呢。

內(nèi)容與要求：

了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

活動預備:

紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

過程與指導:

一、做嬉戲“木頭人”

——孩子堅持不了多久，就會動的，教師正好作小結(jié)。

教師(小結(jié))：人不動是很難過的，由于我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動

——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人“形成鮮亮的比擬。

三、說說：人有哪些活動

教師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?

——了解人的很多活動，感受生命的豐富。

四、說一說：身體的哪些部位能動

人們怎么會有那么多活動呢?是由于人的”身體的很多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動，爭論：

?這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

?假如不會動會怎么樣?

?這里會生什么病?

——通過“能動”和“不能動“的比擬(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才便利呢“等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來便利。

3、介紹骨折、脫臼。