乖乖寶教案7篇

乖乖寶教案7篇

乖乖寶教案篇1

活動目標：

1、學習聽信號手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、進展動作的協(xié)調性和敏捷性。

重點與難點：

1、能依據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

2．倒退爬時別碰撞四周的同伴。

活動預備：

1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。

2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

設計思路：

爬的動作，是一種手腳協(xié)調地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉安康進展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的進展。幼兒很喜愛在地面上爬動，依據(jù)幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在開心的嬉戲中，使他們的身體素養(yǎng)得到了提高，心情得到了放松。扮演角色—變換方向制定目標爬行—聽信息變換方向和變速爬—調整活動量小狗休息—嬉戲“小狗找肉骨頭”—放松活動小狗洗澡

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

孩子們！教師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！

今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。

點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰慧的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標爬行。

我們小狗家四周有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）

爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。

爬動著向小鴨去問好，然后在教師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。

（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調整活動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

（1）、“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里

就有很多肉骨頭，看誰最聰慧，能找到肉骨頭?！?/p>

（2）、全體幼兒`根據(jù)肯定的路線查找肉骨頭，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調整。

6、放松活動“小狗洗澡”。

（1）小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。

（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

乖乖寶教案篇2

活動目標：

1．復述對話，豐富相應的詞、句：“敲”、“門關得緊緊的”。

2．運用聽說嬉戲的方法感知、理解作品內容。

3．情愿在集體中進展表演，感受與同伴一起活動的歡樂。

4．引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動預備：

1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）

2．兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

活動過程：

（一）教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。

1．熟悉背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。

2．展現(xiàn)、兔子頭飾，引導幼兒觀看兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應取名字。

（二）教師運用形象與動作幫助朗讀故事。

1．教師邊演示教具邊朗讀、表演《小兔乖乖》。

2．講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。

3．講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……”時，引導幼兒依據(jù)教具的特征進展推理。

4．講到“把門關得緊緊的，誰也不要開門”時，教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。

5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進展無伴奏唱歌，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”

（三）教師運用動作再先、朗讀在后的方法鼓舞幼兒參加故事的敘述。

1．教師連續(xù)邊演示教具邊朗讀。當再次講到“把門關得緊緊的，誰來也不要開門”時，教師用“關門、擺手”的動作，引導幼兒參加朗讀。當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎？”。連續(xù)講故事當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次用敲門的動作，引導幼兒參加到好玩的表演中。

2．爭論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣答復的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣答復的？

3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

4．教師與幼兒用對答的方式朗讀、表演故事。

活動延長：

結合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指嬉戲。

活動反思：

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開心兩種不同的音樂嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進展嬉戲。讓孩子們特別的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，嬉戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動預備方面，比方說房子顏色更加艷麗，比擬符合小凳子孩子們。小班的孩子應當賜予簡潔直觀的事物，這樣孩子比擬簡單理解和承受。在今后的活動中，我會細心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

乖乖寶教案篇3

活動目標：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過爭論，感知聰慧英勇的三只小兔子，初步建立自我愛護的意識

3、樂于參加表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動預備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、觀賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣

師：今日教師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖觀賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整觀賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

（二）分段觀賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子召喚媽媽回家了的語??

2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應付大灰狼？

三、圍繞重點進展爭論、幫忙幼兒感知理解故事，學會自我愛護

教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰慧的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應當怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

乖乖寶教案篇4

活動目標：

1.通過飼養(yǎng)和觀看小兔子，了解小兔子的形狀特征及其較為明顯的習性。

2.嘗試用自己的方式表達對兔子的熟悉和感受。

3.關懷、愛惜小動物，情愿照料小兔子。

活動預備：

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動重點：

了解小兔子的形狀特征和生活習性。

活動難點：

用各種方式表達對小兔子的熟悉和感受。

審美元素：

小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和得意的三瓣嘴，真是惹人寵愛!難怪成了孩子們最喜愛的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀看和飼養(yǎng)小動物，也增進了人與動物之間的和諧之美。

活動過程：

1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談談，引起幼兒對兔子的關注。

師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你熟悉小兔子嗎?你喜愛小兔子嗎?

3.引導幼兒就小兔子的形狀特征、生活習性自由觀看和溝通。

師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(由于兔子兩條前腿短，兩條后腿長。)兔子喜愛吃什么?(蘿卜、青菜。)

教師總結：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜愛吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進一步激發(fā)幼兒對兔子的寵愛之情。

5.引導幼兒關懷和愛惜兔子。

(1)我們怎樣關懷、照看小兔子呢?

(2)平常，我們觀看和喂小兔子時要怎樣留意愛護自己呢?

6.總結：

小兔子長得很得意，性格也很溫存，我們都喜愛飼養(yǎng)它。那么，我們要留意定時喂食，喂一些潔凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要留意安全，不能把手伸進兔子的嘴里。平常，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的干凈。

7.觀看各種兔子的圖片。

引導幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。

乖乖寶教案篇5

活動目標

1、引導幼兒情愿在集風光前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動預備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今日我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒答復：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

（二）消失大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（消失門漸漸翻開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（消失大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（消失大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼觀察你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）消失大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）

“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的答復聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

（消失門漸漸地翻開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒觀看尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“究竟是誰呢？”（消失大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出應付大老虎的方法。

（過渡：小兔子本事真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ㄏчT漸漸翻開，兔媽媽消失了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，消失兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒敘述從前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

活動反思

今日我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比擬的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我連續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡潔的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過教師的引領和補充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感興趣的局部還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的局部，“小兔子乖乖，把門兒開??

”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞殻s著身子，做出可怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們快樂的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機完整的觀賞了一遍故事。再出示頭飾進展表演，雖然幼兒表演的時候需要教師幫忙的地方比擬多，但幼兒們表演的都比擬興奮。最終我教育寶寶們在家時不能任憑給不熟悉的人開門，讓幼兒有了點自我愛護意識。

乖乖寶教案篇6

一、活動目標：

1、理解故事的`主要情節(jié)，體會故事的主題。

2、喜愛說故事中富有韻律的兒歌。

二、活動預備：

故事掛圖，錄音機，故事磁帶，《歡樂家園》故事畫冊。

三、活動過程：

1、教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。

2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴……”時，引導幼兒依據(jù)教具的特征進展推理。講到“把門關得緊緊的，誰來也不開要開門”時，教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進展無伴奏唱歌。

3、教師運用動作在先、朗讀在后的方法鼓舞幼兒參加故事的敘述幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔子、兔媽媽的對話。

乖乖寶教案篇7

目標：

1.把握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

預備：

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

過程：

一.教師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1.“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們情愿幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二.做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本事，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒