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人教版歷史七年級下冊第一單元隋唐時(shí)期:繁榮與開放的時(shí)代綜合測試題一、選擇題(每小題2.5分,共50分)1.下面是某同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代史時(shí)制作的一段政權(quán)更迭的年代標(biāo)尺,其中①處建立的是()A.隋朝 B.唐朝 C.北宋 D.明朝2.古代有一位商人,他經(jīng)常把貨物經(jīng)過大運(yùn)河從杭州運(yùn)到北京去。請你仔細(xì)想想,這位商人最早應(yīng)該是生活在下列哪個朝代()A.西周B.秦朝C.漢朝D.隋朝3.如圖是唐朝畫家閻立本的作品《步輦圖》(局部).此圖背后反映的歷史事件是()王昭君嫁給匈奴呼韓邪單于鑒真法師東渡日本C.文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布D.金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹4.隋朝一位蘇州書生,要到洛陽參加科舉考試,如果走運(yùn)河水路,下列哪段運(yùn)河他不必經(jīng)過()A、永濟(jì)渠B江南河C通濟(jì)渠D邗溝5.中共中央發(fā)布了改進(jìn)工作作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定,大力提倡“例行勤儉節(jié)約、嚴(yán)守廉潔從政”。古時(shí)候即有“居安思危,戒奢以儉”的皇帝,他能身體力行、持之以恒。這位皇帝是()A.隋煬帝B.漢武帝C.唐太宗D.唐玄宗6.在下列四本著作中,你在哪本書中不能看到有關(guān)唐太宗的事跡()7.乾陵武則天陵墓前立有著名的“無字碑”,傳說是武則天想讓后人來評定自己的功過是非。以下對她的評價(jià)不正確的是()A.獎勵生產(chǎn),促進(jìn)社會生產(chǎn)發(fā)展B.在“貞觀之治”和“開元盛世”間起承上啟下的作用C.她的統(tǒng)治沒有使社會有任何變化和進(jìn)步D.重用人才,提拔任用了許多有才干的人8.中國歷史上有許多大治之年。唐玄宗統(tǒng)治前期“留心理道,革去弊訛,不六七年,天下大理?!辈牧现小疤煜麓罄怼钡木置姹蛔u(yù)為()A.“文景之治”B.“貞觀之治”C.“開元盛世”D.“康乾盛世”9.根據(jù)“政啟開元,治宏貞觀”,可以揭示唐朝盛世的由來()①經(jīng)歷太宗、武后、玄宗諸朝②唐朝基本國策具有穩(wěn)定性和延續(xù)性③國內(nèi)安定、未曾有政局動蕩④科舉制發(fā)揮積極作用A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④10.史書記載:“水激輪轉(zhuǎn),眾筒兜水,次第于岸上,以灌稻田,日夜不息,絕勝人力?!斑@種提水灌溉工具最早出現(xiàn)于()A.東漢B.三國C.隋朝D.唐朝11.以下是秦代和唐朝的政府機(jī)構(gòu)示意圖,這一演變趨勢突出的反映了A.唐朝皇帝不如秦朝皇帝權(quán)力尊崇B.秦朝實(shí)行集權(quán)而唐朝實(shí)行分權(quán)C.中央集權(quán)制度在進(jìn)一步得到完善D.唐朝的三省實(shí)質(zhì)就是秦朝的三公12.“年少從軍不為苦,長戟短刀氣如虎。男兒志在立功名,青海西頭擒贊普?!痹娭小百澠铡笔俏覈糯贁?shù)民族首領(lǐng)的稱呼,適合()A.回紇B.南詔C.靺鞨D.吐蕃13.我國是詩歌的國度。詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代在()A.唐朝B.宋朝C.元朝D.漢朝14.盛唐氣象本來是詩歌上的一種說法,但經(jīng)常被歷史學(xué)家用來說明中國歷史上的那個黃金時(shí)代。從文明史的角度來看,盛唐氣象的形成有一個非常重要的基礎(chǔ)是()A.專制與跋扈B.頹廢與反抗C.開明與開放D.任性與狂妄15.清代詩人趙翼評李白詩說:“詩之不可及處,在乎神識超邁,飄然而來,忽然而去,不屑屑于雕章琢句,亦不勞勞于鏤心刻骨,自有天馬行空不可羈勒之勢?!边@段材料是說李白的詩具有()A.浪漫主義精神B.現(xiàn)實(shí)主義精神C.恬靜雅淡,富于陰柔之美D.保家衛(wèi)國的英勇精神16.北方各民族尊稱唐太宗為“天可汗”,表明這一時(shí)期()A.唐朝非常強(qiáng)大,北方各族與唐關(guān)系融洽B.唐朝比較開明的民族政策,贏得了各族人民的擁戴C.唐太宗用武力征服了北方民族D.唐朝時(shí)北方各民族勢力很弱,無法與唐抗衡17.“大唐國者,法式備定,珍國也,常須達(dá)?!边@段文字出自《日本書紀(jì)》一書。為了實(shí)現(xiàn)文中所說的“常須達(dá)”,日本國政府采取的措施是()A.派倭寇侵略我國沿海地區(qū)B.派商人與唐朝通商C.派僧人到唐朝傳播佛教D.派遣唐使到唐朝學(xué)習(xí)18.文物是指歷代遺留下來的具有歷史、藝術(shù)價(jià)值的物質(zhì)遺存。下面圖片體現(xiàn)的主題是()
A.古代經(jīng)濟(jì)重心南移B.唐代的對外交往C.明朝的建筑成就D.清朝的經(jīng)濟(jì)繁榮19.唐朝由強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()A.藩鎮(zhèn)割據(jù)局面形成B.唐玄宗天寶年間任用奸臣C.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)D.安史之亂20.強(qiáng)大的唐朝滅亡后,出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)的局面,黃河流域相繼由幾個朝代統(tǒng)治,歷史上合稱為()A.十國B.三國C.七國D.五代二、非選擇題(第21題12分,第22題12分,第23題12分,第24題14分,共50分)21.觀察下列電視劇的海報(bào),回答問題。(12分)
(1)電視連續(xù)劇《貞觀長歌》向觀眾全景式地展示了哪位皇帝縱橫跌宕的一生?請結(jié)合圖一和所學(xué)知識,說說他在位期間為什么會出現(xiàn)“貞觀之治”的局面。(4分)(2)結(jié)合圖二,請你說說武則天對唐朝起了什么作用。(3分)
(3)結(jié)合圖三說說唐明皇是誰,他統(tǒng)治的前期被后人贊譽(yù)為什么。(2分)
(4)結(jié)合所學(xué)知識,說說在以上三位皇帝統(tǒng)治期間出現(xiàn)國家興盛局面的共同原因有哪些。(3分)22.閱讀材料,回答問題。(12分)材料一:
材料二:它是我國詩歌的黃金時(shí)代,流傳下來的詩歌有近5萬首,涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的詩人。(1)材料一中的圖1和圖2分別反映了唐朝哪兩個方面的進(jìn)步?(2分)(2)結(jié)合所學(xué)知識,我們可以從材料一圖3中捕捉到哪些信息?(3分)
(3)材料二中的“它”指的是哪一個朝代?請寫出三位當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的杰出詩人。(4分)
(4)結(jié)合所學(xué)知識回答,唐朝能在這些方面取得突出成就的原因有哪些?(3分)23.閱讀下列材料,回答問題。(12分)材料一:唐代詩人趙嘏有詩云:“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭!”有一次,唐太宗見到新科進(jìn)士從金殿大門魚貫而出,興奮地說:“天下英雄入吾彀中(意為掌握之中)矣?!辈牧隙骸队蟀倏迫珪分袑懙溃骸拔覀兯雷钤绲目荚囍贫?,是中國所采用的選舉制度(指科舉制度),及其定期舉行的考試?!辈牧先簜ゴ蟮拿裰鞲锩刃姓邔O中山在《五權(quán)憲法·民權(quán)初步》中說:“現(xiàn)在各國的考試制度,差不多是學(xué)英國的。窮流溯源,英國的考試制度,原來是從我們中國學(xué)過去的?!?1)材料一中的“太宗”是指誰?“長策”指的是什么?(3分)(2)“太宗”實(shí)施“長策”出于什么目的?(2分)
(3)材料二和材料三的主要觀點(diǎn)有什么相同之處?(3分)
(4)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識指出,唐朝實(shí)行的“考試制度”產(chǎn)生了哪些歷史影響?(4分)24.隋唐是經(jīng)歷了長期分裂后的兩個大一統(tǒng)王朝,隋唐是中國歷史上最強(qiáng)盛的時(shí)期。請結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題。(14分)(1)隋朝、唐朝分別于哪一年建立?隋朝統(tǒng)一中國的標(biāo)志是什么?(3分)
(2)隋朝在誰的治理下出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象?唐朝先后形成哪兩個治世局面?分別出現(xiàn)在哪位皇帝的統(tǒng)治時(shí)期?(5分)(3)上述繁榮局面形成的共同原因有哪些?(3分)
(4)結(jié)合隋唐歷史,你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧社會,實(shí)現(xiàn)國家的長治久安?(3分)參考答案一、1---20ADCACCCCCDCDACABDBDD二、21.(1)唐太宗。吸取隋亡教訓(xùn),勤于政事,虛心納諫,從善如流;政治上推行一系列改革措施,鞏固統(tǒng)治;經(jīng)濟(jì)上輕徭薄賦,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn);加強(qiáng)對西域的控制,改善民族關(guān)系。(2)承前啟后,使社會經(jīng)濟(jì)得以繼續(xù)發(fā)展,為“開元盛世”局面的到來奠定了基礎(chǔ)。(3)唐玄宗。“開元盛世”。(4)國家統(tǒng)一,社會穩(wěn)定;統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策;統(tǒng)治者勵精圖治,勤勉治國。22.(1)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)(陶瓷業(yè))。(2)婦女騎馬、打球,從事男子的活動,反映出唐朝社會風(fēng)氣比較開放,社會充滿活力。(3)唐朝。李白、杜甫和白居易。(4)國家統(tǒng)一,社會安定,經(jīng)濟(jì)繁榮,中外交流頻繁。23.(1)唐太宗??婆e制度。(2)籠絡(luò)人才,維護(hù)封建統(tǒng)治。(3)都認(rèn)為考試制度起源于中國。(4)加大了皇帝在選官和用人上的權(quán)力,擴(kuò)大了官吏的選拔范圍,使有才學(xué)的人能夠由此參政;促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展,士
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