奏響綠色的旋律匯報(bào)材料(四)

奏響綠色的?旋律匯報(bào)材?料(四)?用心奏響愛?的旋律—?—寄宿班班?主任的工作?總結(jié)各位?領(lǐng)導(dǎo)，各?位老師：?大家好。?很榮幸今天?學(xué)校給我交?流的機(jī)會，?我今天講的?題目是《用?心奏響愛的?旋律》。?___年_?__月，剛?畢業(yè)的我接?任初一寄宿?班的班主任?工作，因?yàn)?是黎明中學(xué)?第___屆?寄宿班，所?以我的心里?忐忑不安，?深感責(zé)任重?大。經(jīng)過四?年的努力探?索，對于住?宿生管理我?也有了一些?自己的體會?與經(jīng)驗(yàn)。今?天我主要談?一談寄宿班?中存在的一?些個性情況?。寄宿班?情況特殊，?學(xué)生較純樸?，可塑性強(qiáng)?，便于學(xué)校?管理；學(xué)生?免除了每天?往返于學(xué)校?和家的辛勞?，減輕了家?長為子女的?飲食起居及?交通帶來的?負(fù)擔(dān)，同時?為學(xué)生的獨(dú)?立成長創(chuàng)造?了很好的條?件。但是?也存在一些?弊端：第?一、寄宿制?削弱了家庭?和社會教育?的力量，甚?至存在較多?父母離異、?分居或父母?在外地、隔?代教育等特?殊情況，學(xué)?生心理不健?全，存在教?育難度。第?二、學(xué)習(xí)?與生活壓力?相對于走讀?生更大，內(nèi)?心更加敏感?脆弱，而且?學(xué)習(xí)時間的?增加、與老?師和同學(xué)的?朝夕相處、?住宿生活的?周而復(fù)始，?容易對學(xué)校?疲勞。第?三、半封閉?的條件下，?缺少了解外?界并與外界?交流更有效?的途徑。如?果把一群十?幾歲的少年?封閉于一個?地方，而又?不能對他們?的靈魂施加?影響，那么?后果將非常?可怕。面?對這樣特殊?的生源狀況?，班主任從?日常生活的?飲食起居到?學(xué)習(xí)教育，?都需要予以?引導(dǎo)，班級?的教育管理?難度大，可?以用煩、雜?、累來概括?我的工作。?如何更好的?管理寄宿班?呢。以下幾?點(diǎn)體會特別?深刻：一?、在生活上?多點(diǎn)關(guān)心，?多點(diǎn)愛心，?多點(diǎn)細(xì)心?舉個例子，?在一開學(xué)，?住校生中就?刮起一陣“?退舍”風(fēng)。?一個學(xué)生因?為適應(yīng)不了?住校生活而?申請退掉宿?舍回家了，?這件事起著?連鎖反應(yīng)，?在后面的幾?天里，我接?二連三地接?到家長的電?話，說他們?孩子天天哭?哭啼啼要求?退宿舍回家?。針對這種?情況，我利?用晚自習(xí)、?班會課以及?午休和學(xué)生?們進(jìn)行交流?，讓他們訴?說住校的困?難，并且跟?他們交流了?住校的優(yōu)勢?，父母的苦?心及對自己?的要求，最?后，這件事?情總算平息?了，學(xué)生們?很快恢復(fù)到?正常的學(xué)習(xí)?生活中。?從這一事件?當(dāng)中，我深?切體會到作?為寄宿班的?班主任需要?付出更多的?心血去關(guān)心?、愛護(hù)他們?，注重用愛?心去填補(bǔ)學(xué)?生離開家庭?、離開父母?所造成的感?情真空。所?以，在實(shí)際?工作中，我?每天都爭取?多和學(xué)生相?處交流，對?他們生活和?學(xué)習(xí)中遇到?的問題和學(xué)?生間的小矛?盾進(jìn)行化解?，有節(jié)日時?大家都在一?起慶祝；也?十分注意一?些生活細(xì)節(jié)?，如___?天氣變化；?學(xué)生病了，?關(guān)切詢問或?帶他去看病?等；每到周?末或假期學(xué)?生回家，就?布置相應(yīng)的?關(guān)愛父母的?活動；同時?，我也__?_學(xué)生積極?參與學(xué)校中?開展的各種?活動，豐富?生活的同時?鍛煉他們的?___協(xié)調(diào)?能力，增強(qiáng)?班級凝聚力???通過這?些工作幫助?他們更快適?應(yīng)新老師，?新環(huán)境，從?而使學(xué)生更?加齊心協(xié)力?做好班級事?務(wù)，更好投?入學(xué)習(xí)，打?造一個優(yōu)秀?的班___?。二、在?心理上多點(diǎn)?交流，多點(diǎn)?溝通剛才?的個例同時?也反映出住?校生的另一?大特點(diǎn)，就?是心理健康?問題。有調(diào)?查分析，住?校生的整體?心理健康水?平不如走讀?生。住校生?第一次離家?，面對陌生?的環(huán)境、陌?生的老師、?陌生的同學(xué)?，外加一天?到晚住校，?容易產(chǎn)生孤?獨(dú)、壓抑、?苦悶、單調(diào)?、倦怠等不?良心理。因?此，___?住校生的心?理健康狀況?，如何化解?這部分學(xué)生?過大的或不?必要的心理?壓力或困惑?，幫助他們?合理定位，?樹立信心，?這都是寄宿?班班主任工?作中要面對?的新挑戰(zhàn)。?針對這一問?題，我十分?注重：1?、和學(xué)生交?流。住校生?情緒比較不?穩(wěn)定，一點(diǎn)?小事可能對?他影響很大?，這時候需?要多找學(xué)生?談心，及時?了解學(xué)生的?思想動態(tài)（?范本）。曾?經(jīng)有一個學(xué)?生，一遇到?不順心的事?情，不管是?大事小事就?掉眼淚，從?不愿將心思?告訴同學(xué)，?我了解后多?次開導(dǎo)他、?鼓勵他，也?安排同學(xué)們?去主動和他?交往。后來?他慢慢地開?朗起來，也?經(jīng)受得起挫?折，在班上?經(jīng)?？吹剿?與同學(xué)們談?笑風(fēng)生，對?班級事務(wù)非?常盡心盡力?。2、和?家長交流。?與家長交流?是寄宿班班?主任工作的?一個重要因?素。及時、?客觀、全面?地反映學(xué)生?情況，對家?長意見做出?合理解釋，?二者盡量找?到共識，對?學(xué)生的要求?達(dá)成一致。?3、和任?課老師交流?。班主任要?經(jīng)常和任課?老師交流班?上的一些情?況，對于一?些特殊生的?管理方法需?要和任課老?師商量后，?找到一個較?好的解決方?法。通過這?三方面的交?流，及時針?對學(xué)生的心?理動態(tài)（范?本）進(jìn)行疏?導(dǎo)、減壓，?從而使學(xué)生?更好的投入?學(xué)習(xí)、更加?健康成長。?三、在管?理上多點(diǎn)民?主，多點(diǎn)科?學(xué)，促進(jìn)住?校生自我管?理使莊稼?滿意的養(yǎng)料?是最好的養(yǎng)?料，使顧客?滿意的商品?是最好的商?品，使學(xué)生?最樂意接受?的方法才是?最好的教育?方法。擔(dān)任?班主任工作?期間，我比?較注意用民?主、科學(xué)的?方法來管理?班級，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位，?和學(xué)生一起?探尋優(yōu)化的?班級管理方?式。無論大?事小事盡量?多與學(xué)生商?量溝通，多?多尊重他們?的意見和看?法。對于班?級管理中出?現(xiàn)的問題，?大家一起討?論，共同商?量對策，學(xué)?生進(jìn)行自我?分析，各抒?己見。如：?有人總喜歡?隨手扔垃圾?怎么辦。班?干部遇到不?服怎么辦。?勞動不認(rèn)真?怎么辦。班?主任多給學(xué)?生思考的機(jī)?會，增加其?主人翁精神?，化被動為?主動參與，?充分發(fā)揮學(xué)?生的民主管?理。除了?民主科學(xué)的?管理方法外?，我還比較?注重引導(dǎo)住?校生學(xué)會自?我教育、自?我管理。因?為一切教育?都是自我教?育，所有教?育只有內(nèi)化?成學(xué)生自己?要求上進(jìn)、?要求進(jìn)步的?力量才是真?正的教育。?第一、實(shí)?行小組管理?。住校生朝?夕相處，最?適合分小組?管理。小組?成員坐在一?起，學(xué)習(xí)、?值日、考評?在一起，形?成競爭。小?組內(nèi)形成合?力，小組間?互相競賽互?相監(jiān)督又方?便了班主任?的管理，一?舉兩得。第?二、高舉?表揚(yáng)大旗不?動搖。班里?制定了班規(guī)?及考評辦法?以后，班主?任主要的任?務(wù)就是不斷?地發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，不?停的表揚(yáng)。?比如說成績?進(jìn)步，主動?撿紙屑，班?干部特別出?眾的??總?之，要想得?周到，表揚(yáng)?得全面。其?次，不要等?到出現(xiàn)了好?事才表揚(yáng)。?要有原則，?就是想讓班?里出現(xiàn)什么?樣的人就表?揚(yáng)什么樣的?人，想要班?里出現(xiàn)什么?樣的現(xiàn)象就?表揚(yáng)什么樣?的現(xiàn)象，這?樣才能逼得?學(xué)生不好意?思犯錯，才?能真正的防?患未然，營?造積極向上?的班級氛圍?。四、在?學(xué)習(xí)上以人?為本，多些?引導(dǎo)學(xué)習(xí)?是共性的情?況，我就不?多說了。但?我想談?wù)勔?導(dǎo)住校生養(yǎng)?成惜時習(xí)慣?的必要性。?寄宿班學(xué)生?一日生活時?間安排的非?常緊湊，且?彈性極少，?吃飯、晚自?習(xí)、課外活?動、洗漱、?熄燈，任何?