二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13畫(huà)楊桃｜人教（部編版）(2016)(共31張)

13畫(huà)楊桃

楊桃又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長(zhǎng)5～8厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。一年內(nèi)開(kāi)花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字詞多讀幾遍。

2、利用查字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

3、課文主要講了一件什么事？4、課文中還有哪些地方不理解，提出來(lái)。

根據(jù)要求自讀課文：課文朗讀生字詞學(xué)習(xí)句段賞析靠而班哈倒審視yèsùshǎngqiāngxīyuèhuì頁(yè)肅晌槍嘻悅悔kàoérbānhādàoshěnshì同學(xué)們，日積月累的時(shí)間到了！dǎo（倒下）dào（倒東西）倒讀dǎo時(shí)表示（人或豎立的東西）橫躺下來(lái)。讀dào時(shí)表示向相反的方向移動(dòng)或顛倒。

近義詞：審視—審察半晌—半天教誨—教導(dǎo)

反義詞：和顏悅色—疾言厲色熟悉—陌生我會(huì)辨思考：這篇文章寫(xiě)了一件什么事？

填空：

這篇課文寫(xiě)的是（）在（）練習(xí)（）時(shí)發(fā)生的事情。我圖畫(huà)課畫(huà)楊桃第一部分：寫(xiě)父親怎樣教“我”學(xué)畫(huà)。

第二部分寫(xiě)：圖畫(huà)課上“我”將楊桃化成五角星的樣子，被同學(xué)取笑，老師教育大家。

第三部分寫(xiě)：講父親和老師的話使“我”一生受用。

（第1段）（第2—18自然段）（第19自然段）根據(jù)提示，找出對(duì)應(yīng)的段落。

讀課文思考：

1、“我”為什么會(huì)把楊桃畫(huà)成“像五個(gè)角的什么東西”？

2、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？后來(lái)為什么又變得和顏悅色呢？

3、老師的話與父親講的話相似之處在哪里？為什么說(shuō)他們的教誨使我一生受用？

學(xué)習(xí)第一自然段

（1）這個(gè)自然段告訴了我們什么？

（2）“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)什么叫“想當(dāng)然”？

你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。

“想當(dāng)然”，是指不根據(jù)看到的實(shí)際情況，只憑腦子里的印象下判斷?！爱?huà)走了樣”，是畫(huà)的和看到的不一致。這句話告訴我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做。

默讀2-18自然段，思考：“我”是怎樣畫(huà)楊桃的？同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)的？老師怎么做的？神態(tài)有何變化？

有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，讓同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。

有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，讓同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。

“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”

“不像！”“它像什么？”

“像五角星！”

“現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星?！?/p>

嚴(yán)肅和顏悅色

老師看了看這幅畫(huà)，走到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家：“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”

請(qǐng)觀察這兩個(gè)楊桃有什么不同?

“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫(huà)成什么樣的?！雹佗冖邰芙嵌炔煌瑯幼右簿筒灰粯?，不要忙著發(fā)笑什么角度看到畫(huà)成

這四句話句句講的是畫(huà)畫(huà)，但道理不僅用于畫(huà)畫(huà)，而且適用于一切事物，一切問(wèn)題。當(dāng)別人的看法、做法與自己的不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，認(rèn)為別人錯(cuò)了，很可能別人是從另一個(gè)角度去看、去想的。我們自己做事或者看問(wèn)題，不能想當(dāng)然，“應(yīng)該相信自己的眼睛”，也就是應(yīng)該實(shí)事求是，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。

1、舉例子說(shuō)說(shuō)怎么就叫角度不同，樣子不一。

2、同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做？

3、什么叫相信自己的眼睛？

學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

◆為什么說(shuō)老師和父親的話對(duì)我來(lái)說(shuō)一生受用？

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫(huà)成什么樣的?！?/p>

他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我:“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣,不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！?/p>

岑桑，生于1926年，廣東順德人，我國(guó)當(dāng)代著名作家。1942年開(kāi)始發(fā)表作品。1949年畢業(yè)于中山大學(xué)社會(huì)學(xué)系。1950年參加工作，1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，1985年當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。著有散文集《當(dāng)你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩(shī)集《眼睛和橄欖》等20余種。評(píng)論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等。

岑桑說(shuō)：“多年來(lái)，我一直腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做人、做事，這是從小時(shí)候老師、父親對(duì)我的教誨。幾十年來(lái)在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時(shí)間隨著時(shí)間的流逝，便將不留半點(diǎn)痕跡了?！?/p>

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

當(dāng)聽(tīng)到老師的話以后，感到和當(dāng)初父親教“我”畫(huà)畫(huà)時(shí)叮囑的話是一樣的，都是要從實(shí)際出發(fā)，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，這種不想當(dāng)然、尊重事實(shí)的科學(xué)思想方法，無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方都能適用。因此，父親和老師的教誨，“我”時(shí)刻記在心間，一輩子都能得到好處。這是全文的點(diǎn)睛之筆。

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了發(fā)生美術(shù)課上的故事?，F(xiàn)在，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，對(duì)他說(shuō)幾句話。

我想對(duì)作者說(shuō)：___________________________。

我想對(duì)曾經(jīng)嘲笑過(guò)“我”的孩子們說(shuō)：___________________________。

我想對(duì)循循善誘的老師說(shuō)：

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必做題：1.背誦課文第十八自然段。2、將自己學(xué)習(xí)完本課的感想寫(xiě)成一篇小練筆。選做題：

1、閱讀第150頁(yè)中的《七色花》。2.摘抄有關(guān)為人誠(chéng)實(shí)的名言，格言

誠(chéng)實(shí)和勤勉