《基礎工程》教學大綱

《基礎工程》教學大綱課程編碼：1811102302課程名稱：基礎工程學時/學分：32/2關聯(lián)課程：土木工程材料；混凝土結構基本原理；土木工程施工，土力學適用專業(yè)：土木工程專業(yè)開課教研室：土木工程教研室課程類別與性質：專業(yè)課，選修課時分配與考核權重按照學校的整體要求，基于對教學目標及基本知識、基本技能、基本素養(yǎng)的分析，本課程的內容依據(jù)高等學校土木工程專業(yè)教育的培養(yǎng)目標以及畢業(yè)生基本要求和培養(yǎng)方案，選定緒論、巖土勘察、天然地基上淺基礎的設計、樁基礎與深基礎、區(qū)域性地基與軟弱地基處理等7部分內容，共32學時，2學分。要求教師在授課過程中圍繞課內教與學、課外導與做、課上課下緊密結合等環(huán)節(jié)，推進考評方式改革，重視過程性評價，突出基于能力的非標準化答案考試。基于該教學考核評價思路，本課程主要以讀書筆記、課下作業(yè)、課堂討論、期末考試等方式對學生進行考核評價，其中讀書筆記、課下作業(yè)、課堂討論等過程性評價占評價權重的60%，期末考試占評價權重的40%。課時分配與考核權重一覽表序號章節(jié)名稱（知識單元）課時數(shù)評價方法及考核權重1第一章緒論21、本部分內容的考核權重為8%，期末考試占4%，讀書筆記占4%。2、本部分內容包括3個主要內容，4個知識點2第二章巖土勘察21、本部分內容的考核權重為12%，期末考試占6%，課下作業(yè)占6%。2、本部分內容包括4個主要內容，8個知識點3第三章天然地基上淺基礎設計的基本理論81、本部分內容的考核權重為18%，期末考試占6%，課下作業(yè)占12%。2、本部分內容包括7個主要內容，7個知識點。4第四章淺基礎的結構與構造設計41、本部分內容的考核權重為16%，期末考試占6%，課下作業(yè)占10%。2、本部分內容包括7個主要內容，10個知識點。5第五章樁基礎與深基礎41、本部分內容的考核權重為14%，期末考試占6%，課下作業(yè)占8%。2、本部分內容包括8個主要內容，13個知識點。6第六章基坑工程81、本部分內容的考核權重為20%，期末考試占6%，課下作業(yè)占14%。2、本部分內容包括8個主要內容，8個知識點。7第七章區(qū)域性地基與軟弱地基處理21、本部分內容的考核權重為12%，期末考試占6%，課下作業(yè)占6%。2、本部分內容包括7個主要內容，7個知識點。8期末考核2合計32100%二、課程資源庫1.參考書(1)陳希哲，《土力學與地基基礎》，第4版，清華大學出版社，2003.11..(2)馬孝春，《基礎工程解題指導》，第1版，清華大學出版社，2015.6.(3)沈揚，《土力學十記》，第1版，中國建筑工業(yè)出版社，2015.(4)黃熙齡、錢力航，《建筑地基與基礎工程》，第1版，中國建筑工業(yè)出版社，2016.10(5)李廣信，《高等土力學與基礎工程》，第2版，清華大學出版社，2016.2.期刊（1）《巖土力學與基礎工程》:浦少云,饒軍應,楊凱強,陳澤南,李永輝,李勤,劉漢卿,循環(huán)荷載下土體變形特性研究,2017,(11):1-10；（2）《水科學與工程技術》:廖忠湞,斜坡水-土力學與基礎工程作用研究發(fā)展與展望,2017,(03):11-14；（3）《\o"紫色刊名為\“中國知網(wǎng)\”獨家出版刊物"巖土工程學報》:劉建坤,于錢米,劉景宇,王冬勇,細粒土不均勻分布對粗粒土力學與基礎工程特性的影響,2017,39(03):562-572；（4）《中外公路》:孫皓,馮文泉,趙磊,馬福全,何鈺龍,韓春鵬,不同種類纖維加筋土力學與基礎工程性能試驗研究,2017,37(03):237-241；（5）《路基工程》:劉小清,陳鋮,寧志強,級配對粗粒土力學與基礎工程特性影響的顆粒流模擬研究,2016,(03):6-10+15.；（6）《巖石力學與工程學報》:張登飛,陳存禮,楊炯,王俊甫,張文博,側限條件下增濕時濕陷性黃土的變形及持水特性,2016,35(03):604-612；（7）《防災減災工程學報》:周春梅,趙子鵬,魯陽,含水量對滑帶土強度變形參數(shù)及滑坡穩(wěn)定性的影響,2016,36(02):213-219.；（8）《巖石力學與工程學報》:林慶濤,朱建明,康瑤,考慮土拱效應的擋土墻空間土壓力研究,2015,34(09):1918-1927；（9）《巖石力學與工程學報》:陳宇龍,內村太郎,粒徑對土持水性能的影響,2016,35(07):1474-1482；（10）《四川水泥》:黃林,杜佳,天然地基承載力特征值確定方法的討論,2015,(04):316。3.網(wǎng)絡資源(1)余湘娟,土力學與基礎工程,河海大學，資源共享課/coursestatic/course_2877.html(2)巖土在線(3)西南交通大學土力學與基礎工程精品課程/jpkc/(4)河海在線，河海大學土力學與基礎工程精品課程/jpkc/tlx%5Fnew/index.htm(5)銀符考試題庫.新鄉(xiāng)學院，黨政機構，圖書館，電子資源，教輔資源庫，銀符考試題庫.教學內容及教學基本要求第1—2學時第一章緒論1.課前準備(1)熟悉課程教學大綱，對課程的講授內容和方式有較好的理解；(2)充分理解講義內容，把握和完成知識由一種書本貯存狀態(tài)到教師傳輸狀態(tài)再到學生頭腦中的貯存形式的兩次轉化；(3)查詢、收集本學科相關的前沿技術及其在實際項目中的運用案例；(4)整理好課程教學中用到的模型、教具以及實驗室用品等；(5)外部聯(lián)系，課程教學活動中需要前去參觀考察的項目的前期聯(lián)絡。1.1課程屬性與教學目標分析《基礎工程》是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課。本課程系統(tǒng)地介紹地基與基礎的有關設計基本理論、實用計算方法和施工要點的課程。通過本課程的學習，使學生掌握天然地基淺基礎設計、了解樁基礎應其設計基本理論、具體計算方法等。要求學生在學習土力學與基礎工程的基礎理論和設計基本理論的基礎上，能對工程中常見的工程問題進行簡單分析、計算與評價，能解決工程施工中常見的與基礎有關的一般工程實際問題，為今后從事專業(yè)工作和進行科學研究打下基礎。1.2學習對象分析(1)在知識基礎方面，作為大三的學生，在日常生活中已經(jīng)接觸到了不少關于土力學與基礎工程的相關知識，這一時期的學生對于知識的概括理解能力較高，能夠清晰的把握專業(yè)課中所講的重難點。但學生普遍欠缺信心，需要老師多加鼓勵引導；(2)在課程的講授過程中應區(qū)分主修專業(yè)和輔修專業(yè)，主修專業(yè)應重點強化理論知識的理解與應用，輔修專業(yè)主要講解類型的確定及處理問題的方法；(3)在認知能力方面，學生思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持，缺乏抽象性，但易于接受新知識并善于發(fā)問，有較強的求知欲望，因此要引導學生如何快速準確利用網(wǎng)絡資源尋求解決問題的途徑；(4)學生學習的動機主要取決于對課程內容感興趣的程度以及對老師的喜愛程度，這就要求教師在課堂上首先要有激情，其次要在準確把握課程知識點的同時增加課堂的趣味性，適當插入任務模塊，引入實際案例，加強角色訓練，通過課程彰顯自身業(yè)務素質并對學生進行積極的引導。1.3教學方案設計：本章的重點和難點：明確《基礎工程》課程的特點、定位、作用及學習方法；教學手段主要是課堂借助PPT講授；教學過程主要利用大量工程圖片介紹工程建設中與《基礎工程》有關問題；通過課堂討論、課程論文來檢查教學目標的完成情況。2.課內教學2.1教學內容主要教學內容有：課程學習目的、方法；《土力學》與《基礎工程》兩門課程的聯(lián)系；基礎工程的發(fā)展史，基礎工程學科的特點和學習要求。對于基礎工程的學習目的、方法、發(fā)展史以講授為主，通過分析常見建筑物情況，特別是有“問題”的建筑物的個案分析，例如：房屋裂縫、傾斜，路堤滑坡，堤壩潰決等工程實例，闡述基礎工程研究的內容、目的和意義，同時讓同學們討論有關的案例。主要包含的知識點有：(1)基礎工程的概念；(2)基礎工程的重要性；(3)基礎工程學科發(fā)展概況；(4)基礎工程學科的特點和學習要求。2.2教學方法：講授+討論式2.3課內小結：歸納總結本次課的主要內容和重難點，要求學生掌握與前面課程《土力學》相關知識的同事了解《基礎工程》的學習方法。對課堂上積極與老師互動的學生提出表揚，最后布置課下作業(yè)（分析蓮花苑樓脆脆事故）、預習下次課的主要內容。3.課后鞏固與拓展(1)查找相關視頻等總結與基礎工程有關的案例；(2)明確基礎工程的研究對象、學習目的和方法；(3)預習下節(jié)課的主要內容：巖土勘察。(4)閱讀《土力學十記》的第一記土性記——因水而奇妙的土力學與基礎工程，1.1妙手回春1.2千年佛像；1.3鹽撒西域。1.4掘金西部1.5結論結語

。4.單元（章）考核與評價本章內容的考核方式為提交課程論文，要求學生提交一篇讀書筆記，主題為“蓮花苑事故及其原因分析”?？己朔绞脚c權重比例列表考核方式評價權重備注期末考試4%要求教師要明確考核知識點，學生能綜合運用讀書筆記4%要求學生課后結合課堂內容查資料整理并總結。合計8%第3—4學時第二章巖土勘察1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧土力學部分的的主要內容；(2)本次課的重點和難點：各階段勘察的內容與要求，巖土工程勘察方法，巖土工程勘察成果報告，驗槽；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授工程建設的巖土工程勘察中各階段勘察的內容與要求，巖土工程勘察方法，巖土工程勘察成果報告，驗槽；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生：地質勘測報告對建設項目的重要性等檢查學生對課程的掌握情況，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）概述；（2）各階段勘察的內容與要求；（3）巖土工程勘察方法（4）地基土的野外鑒別與描述（5）巖土工程勘察成果報告（6）驗槽對于基本概念性的問題如各階段勘察的內容與要求和巖土工程勘察方以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于巖土工程勘察成果報告可以結合實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：（1）各階段勘察的內容與要求；（2）巖土工程勘察方法；（3）地基土的野外鑒別與描述；（4）巖土工程勘察成果報告；（5）驗槽。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結巖土工程勘察報告的形成和主要內容；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結工程地質勘察報告的編制內容和驗槽的目的和方法；(2)觀察身邊的建設項目，熟悉規(guī)范相關內容；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的相關章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第3章地基評價。4.單元（章）考核與評價本章內容的考核以期末考試為主，占評價權重為6%，兼顧過程性評價，占6%?？己朔绞脚c權重比例列表考核方式評價權重備注課下作業(yè)6%要求學生課下完成期末考試6%要求教師要明確考核知識點，學生能綜合運用合計12%第5—6學時第三章天然地基上淺基礎設計的基本理論第一節(jié)地基基礎設計的基本原則

第二節(jié)淺基礎的類型1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：地基基礎設計的基本原則

，基礎埋置深度的選擇；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授地基基礎設計的基本原則，淺基礎的類型，基礎埋置深度的選擇；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生：埋深對建筑物的影響等檢查學生對課程的掌握情況，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）地基基礎設計的基本原則；（2）淺基礎的類型；（3）基礎埋置深度的選擇對于基本概念性的問題如基設計原則和淺基礎的類型以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于基礎埋置深度的選擇可以結合實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：（1）地基基礎設計等級；（2）地基基礎設計的基本規(guī)定；（3）地基基礎方案的類型。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結地基基礎方案的類型，及影響基礎的埋置深度的因素；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結地基基礎設計的基本原則，地基基礎方案的類型；(2)觀察身邊的建設項目，熟悉規(guī)范相關內容；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的相關章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第5章地基基礎設計原則。——5.1地基基礎設計基本規(guī)定；5.2地基變形特征及允許變形值；5.3基礎設計一般原則。第7—8學時第三章天然地基上淺基礎設計的基本理論第三節(jié)基礎埋置深度的選擇第四節(jié)地基承載力1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：基礎埋置深度的選擇，地基承載力的確定與計算；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授基礎埋置深度的選擇和地基承載力的確定與計算；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生：埋深對建筑物的影響等檢查學生對課程的掌握情況，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）基礎埋置深度的選擇；（2）地基承載力。對于基本概念性的問題以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于基礎埋置深度的選擇可以結合實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：（1）基礎埋置深度的選擇；（2）地基承載力。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結影響基礎的埋置深度的因素；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結影響基礎的埋置深度的因素和地基承載力的確定方法，強調地基承載力特征值的計算；(2)觀察身邊的建設項目，熟悉規(guī)范相關內容；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的相關章節(jié)；(5)閱讀《土力學十記》的第九記地基承載力記——“派系”林立的方法中看聯(lián)系，9.1地基承載力計算方法基本分類，9.2從多個層面來理解限制塑性區(qū)開展法，9.3空氣動力學之父不得閑：評典型極限分析法里程碑意義，9.4結論結語。第9—10學時第三章天然地基上淺基礎設計的基本理論第五節(jié)基礎底面尺寸的確定

第六節(jié)地基變形驗算1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：基礎底面尺寸的確定，地基變形驗算；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授基礎底面尺寸的確定方法及地基變形計算，軟弱下臥層強度驗算和地基穩(wěn)定性計算；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生：淤泥層能否作為持力土層等檢查學生對課程的掌握情況，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）中心荷載作用下基礎尺寸；（2）偏心荷載作用下基礎尺寸；（3）軟弱下臥層強度驗算；（4）地基變形和穩(wěn)定性計算。對于基本概念性的問題如基礎設計尺寸確定的方法與步驟以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于地基變形驗算可以結合實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：（1）中心荷載作用下基礎尺寸；（2）偏心荷載作用下基礎尺寸；（3）軟弱下臥層強度驗算；（4）地基變形和穩(wěn)定性計算。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結基底尺寸確定的一般步驟，及軟弱下臥層強度驗算的方法；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結各種荷載作用下基底尺寸的確定方法與設計步驟；(2)觀察身邊的建設項目；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的相關章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第4章地基計算——4.1地基承載能力；4.2土體中的應力分布與地基變形；4.3地基的變形計算。第11—12學時第三章天然地基上淺基礎設計的基本理論第七節(jié)地基穩(wěn)定性驗算

第八節(jié)減輕不均勻沉降損害的措施1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：地基變形穩(wěn)定性驗算和減輕不均勻沉降損害的措施；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授地基穩(wěn)定性計算和減輕不均勻沉降損害的措施；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生等檢查學生對課程的掌握情況，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）地基變形和穩(wěn)定性計算；（2）減輕不均勻沉降損害的措施。對于基本概念性的問題如減輕不均勻沉降損害的措施以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于地基變形穩(wěn)定驗算可以結合實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：（1）地基變形和穩(wěn)定性計算；（2）減輕不均勻沉降損害的措施。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結基底尺寸確定的一般步驟，及軟弱下臥層強度驗算的方法；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結天然地基上淺基礎設計的基本理論；(2)觀察身邊的建設項目；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的相關章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第4章地基計算——4.1地基承載能力；4.2土體中的應力分布與地基變形；4.3地基的變形計算。4.單元（章）考核與評價本章內容的考核，期末考試占評價權重為6%，過程性評價占12%。考核方式與權重比例列表考核方式評價權重備注課下作業(yè)12%要求學生課下完成期末考試6%要求教師要明確考核知識點，學生能綜合運用合計18%第13—14學時第四章淺基礎的結構與構造設計第一節(jié)概述第二節(jié)無筋擴展基礎設計第三節(jié)擴展基礎設計1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：無筋擴展基礎設計和擴展基礎設計。(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授無筋擴展基礎和擴展基礎的設計方法和設計內容；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生：無筋擴展基礎和擴展基礎的區(qū)別等檢查學生對課程的預習情況，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）無筋擴展基礎設計：適用范圍，基礎底面寬度的確定。（2）擴展基礎設計：適用范圍，構造要求，設計計算。對于基本概念性的問題以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于設計內容方法可以實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：(1)無筋擴展基礎的設計；（2）擴展基礎的設計。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結無筋擴展基礎設計和擴展基礎設計的方法；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結基礎設計的內容和一般步驟；(2)學習設計例題；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的相關章節(jié)；(5)閱讀《土力學十記》的第九記地基承載力記——“派系”林立的方法中看聯(lián)系，9.1地基承載力計算方法基本分類，9.2從多個層面來理解限制塑性區(qū)開展法，9.3空氣動力學之父不得閑：評典型極限分析法里程碑意義，9.4結論結語。(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第10章擴展基礎與柱下條形基礎——10.1無筋擴展基礎；10.2擴展基礎；10.3柱下條形基礎。第15—16學時第四章淺基礎的結構與構造設計第四節(jié)柱下鋼筋混凝土條形基礎設計

第五節(jié)筏形基礎設計第六節(jié)箱型基礎1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：柱下鋼筋混凝土條形基礎設計，筏形基礎設計，箱型基礎；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授柱下鋼筋混凝土條形基礎設計方法及常見其他深基礎的的形式及特點減輕不均勻沉降損害的措施；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生：條形基礎的應用范圍等檢查學生對課程的掌握情況，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）柱下鋼筋混凝土條形基礎設計；（2）筏形基礎設計；（3）箱型基礎。對于基本概念性的問題如基礎設計的方法與步驟以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于相關構造措施可以實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：(1)柱下鋼筋混凝土條形基礎設計；（2）筏形基礎設計；(3)箱型基礎。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結基礎設計的一般步驟；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結條形基礎與筏形基礎的適用范圍與設計思路；(2)觀察身邊的建設項目；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的相關章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第12章筏形基礎——12.7工程實例簡介。4.單元（章）考核與評價本章內容的考核，期末考試占評價權重為6%，過程性評價占10%?？己朔绞脚c權重比例列表考核方式評價權重備注課下作業(yè)10%要求學生課下完成期末考試6%要求教師要明確考核知識點，學生能綜合運用合計16%第17—18學時第五章樁基礎與深基礎第一節(jié)樁及樁基礎的分類第二節(jié)樁的承載力1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：樁基礎與深基礎的適用范圍，樁及樁基礎的分類，樁的承載力；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授樁及樁基礎的分類及單樁承載力的確定；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生：樁與柱子的聯(lián)系與區(qū)別等檢查學生對結構的掌握情況。日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：教學樓，橋梁等的基礎，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）樁基礎與深基礎的適用范圍；（2）樁及樁基礎的分類；（3）樁的承載力。對于基本概念性的問題如樁及樁基礎的分類以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于樁的承載力可以實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：(1)深基礎類型與特點；（2）樁及樁基礎的分類；(3)單樁豎向承載力的確定；(4）群樁豎向承載力的確定；（5）樁的負摩阻力。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結深基礎的幾種類型，不同樁基承載力的確定方法，；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結單樁豎向承載力的確定；(2)了解常見的深基礎工程情況；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的全部章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第15章樁基礎——15.1概述；15.2豎向承壓樁。第19—20學時第五章樁基礎與深基礎第三節(jié)樁基礎設計第四節(jié)其他深基礎簡介1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：樁基礎設計，其他類型深基礎簡介(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授樁基礎的設計方法及常見其他深基礎的的形式及特點；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生：樓脆脆現(xiàn)象等檢查學生對上次課的掌握情況。日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：樁基斷裂和沉降等，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）樁基礎設計；（2）其他類型深基礎簡介。對于基本概念性的問題如各種深基礎的類型與適用情況以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于樁基礎的設計可以實際規(guī)范和案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：(1)選擇樁的類型；（2）確定樁的規(guī)格與單樁豎向承載力；(3)平面設計；(4）樁基礎驗算；（5）樁承臺設計。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結樁基承載力不足造成的后果，樁基礎設計的一般步驟，及其他常用深基礎類型；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結由于樁基承載力不足引起的工程問題；(2)觀察身邊的教學樓和宿舍樓出現(xiàn)的問題；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的相關章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第15章樁基礎——15.3承受水浮力的樁基礎；15.4承受水平荷載的樁基礎；17.5樁基礎施工。4.單元（章）考核與評價本章內容的考核，期末考試占評價權重為6%，兼顧過程性評價，占8%?？己朔绞脚c權重比例列表考核方式評價權重備注課下作業(yè)8%要求學生課下完成期末考試6%要求教師要明確考核知識點，學生能綜合運用合計14%第21—22學時第六章基坑工程第一節(jié)概述第二節(jié)基坑支護結構的類型第三節(jié)放坡開挖1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：基坑支護結構的類型，放坡開挖；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授影響基坑工程設計的難點，基坑支護結構的類型和放坡開挖；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生檢查學生對結構的掌握情況。日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：教學樓，橋梁等的基坑工程，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）基坑支護結構的類型，；（2）放坡開挖。對于基本概念性的問題以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于基坑常見類型以實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：(1)基坑支護結構的類型；（2）放坡開挖。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結基坑工程設計的難點和基坑支護結構的類型，；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結基坑支護結構的類型；(2)了解常見的深基礎基坑工程情況；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的全部章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第17章邊坡工程——17.1概述；17.2邊坡工程勘察；第23—24學時第六章基坑工程第四節(jié)土釘墻與錨噴支護第五節(jié)重力式水泥土墻1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：土釘墻與錨噴支護；重力式水泥土墻；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授土釘墻與錨噴支護和重力式水泥土墻挖；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生檢查學生對結構的掌握情況。日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：教學樓，橋梁等的基坑工程，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）土釘墻與錨噴支護；（2）重力式水泥土墻。對于基本概念性的問題以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于重力式水泥土墻以實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：（1）土釘墻與錨噴支護；（2）重力式水泥土墻。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結土釘墻與錨噴支護和重力式水泥土墻的一般設計規(guī)定和構造要求；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結土釘墻與錨噴支護和重力式水泥土墻的構造和應用；(2)了解常見的深基礎基坑工程情況；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的講授章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第17章邊坡工程——17.3邊坡穩(wěn)定性分析；17.4土壓力計算；17.5重力式擋土墻的設計與計算。第25—26學時第六章基坑工程第六節(jié)板式支擋結構第七節(jié)支護結構與主體結構的結合及逆作法1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：板式支擋結構，支護結構與主體結構的結合及逆作法；(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授板式支擋結構和支護結構與主體結構的結合及逆作法；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生檢查學生對結構的掌握情況。并導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難點。2.2教學內容主要教學內容有：（1）板式支擋結構；（2）支護結構與主體結構的結合及逆作法。對于基本概念性的問題以講授為主，建議借助教學圖片講解；對于逆作法以實際案例的講解分析，使學生理解并能運用其解決實際工程問題。主要包括的知識點有：(1)板式支擋結構；（2）支護結構與主體結構的結合及逆作法。2.3教學方法：講授+工程實例分析+討論2.4課內小結：歸納總結板式支擋結構，支護結構與主體結構的結合及逆作法，；課上討論的問題由于時間關系不夠深入。最后對本門課程做總體歸納，串成一條線。3.課后鞏固與拓展(1)總結板式支擋結構，支護結構與主體結構的結合及逆作法；(2)了解常見的板式支擋結構工程情況；(3)布置課下作業(yè)；(4)復習本課程的全部章節(jié)；(5)閱讀《建筑地基與基礎工程》的第17章邊坡工程——；17.6樁錨擋土結構體系；17.8崩塌的防治；第27—28學時第六章基坑工程第八節(jié)地下水控制第九節(jié)基坑監(jiān)測1.課前準備（1）熟悉課程的講授內容和方式；（2）收集本次教學活動中擬采用的案例的建設背景及過程資料；（3）準備本次課程教學中用到的圖片紙、教具。1.1課外學習評價對于要求課下完成的作業(yè)以提交的作業(yè)進行檢查；對于要求復習的內容主要以提問或討論的方式檢查；對于要求課前預習的內容主要以課堂上與教師互動的情況檢查預習效果。1.2教學方案設計(1)回顧上次課程的主要內容；(2)本次課的重點和難點：樁基礎設計，其他類型深基礎簡介(3)教學手段主要是借助PPT、工程實例分析和討論相結合完成教學內容；(4)教學過程主要講授地下水控制和基坑監(jiān)測；(5)明確教學目標和考核要點；(6)要求學生課下完成指定的作業(yè)。2.課內教學2.1課堂導入首先對上次教學內容做一個簡單回顧，通過提問學生等檢查學生對上次課的掌握情況。日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：地下水的改變對基坑的影響等，由此導入本次教學新內容，并明確本次課的重點和難