創(chuàng)設(shè)室內(nèi)游戲區(qū)（角）

創(chuàng)設(shè)室內(nèi)游戲區(qū)（角）

應(yīng)注意哪些事項(xiàng)歷下區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)盛景園黨芳芳時(shí)間：2021年4月20日

游戲區(qū)(角)設(shè)置的根本目的在于挖掘與有效利用幼兒園室內(nèi)空間資源,構(gòu)建既相對獨(dú)立又便于互動的活動區(qū)域。

環(huán)

節(jié)五、六、七、相鄰區(qū)域,聯(lián)合互動布置差異,各具特色條件允許的話,要有適當(dāng)?shù)乃矫芸臻g一、適當(dāng)分割,相對封閉二、三、四、大小適宜,方便活動整潔有序,溫暖如家動靜分開,互不干擾

每個(gè)幼兒園要根據(jù)自己班級的實(shí)際情況,利用走廊、大廳、陽臺、墻壁等空間資源,因地制宜、靈活創(chuàng)設(shè)各個(gè)區(qū)域。一、適當(dāng)分割,相對封閉大廳里的游戲區(qū)走廊里的游戲區(qū)陽臺上的自然角美工區(qū)和墻壁上的主題墻互動借助窗臺布置的游戲區(qū)

使用提示(如圖片、地上的標(biāo)識線等)和間隔物(如玩具廚、書架等),把不同區(qū)域適當(dāng)隔離。一、適當(dāng)分割,相對封閉在相對封閉的空間活動,有利于幼兒產(chǎn)生安全感和秩序感。各區(qū)之間要有清晰的活動路徑,以免幼兒走動時(shí)造成干擾。

游戲區(qū)一般安排在教室的四周，中間留有一塊空間，作為各個(gè)活動區(qū)之間的通道，也作為集體活動的地方。

每個(gè)區(qū)域空間大小要適宜,以不影響幼兒活動為前提。

我們幼兒園大多數(shù)班級內(nèi)幼兒人數(shù)在25-40人左右，那么我們班內(nèi)的游戲區(qū)數(shù)量應(yīng)該在6-10個(gè)之間，每個(gè)區(qū)域可容納5-8個(gè)幼兒左右。二、大小適宜,方便活動游戲區(qū)內(nèi)幼兒數(shù)量要適宜

區(qū)域可以容納的人數(shù)既與空間大小有關(guān)，也與玩具材料的多少有關(guān)。

注意：空間過小的話,幼兒活動受限,容易發(fā)生沖突行為。空間過大的話,容易發(fā)生追逐打鬧行為。二、大小適宜,方便活動

游戲區(qū)域的位置通常是由游戲活動的性質(zhì)和游戲內(nèi)容的需要確定的。二、大小適宜,方便活動圖書區(qū)照片

要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有家庭般溫暖的游戲空間,尤其是小班的娃娃家,讓孩子感到幼兒園就像自己的家一樣充滿溫情。三、整潔有序,溫暖如家

各種玩具材料、道具等要用透明的塑料筐(籃)等分類收納,整齊有序地?cái)[放在架子或柜子上,柜子高度要與幼兒身高相匹配,方便幼兒取放材料。三、整潔有序,溫暖如家

靜態(tài)活動區(qū)域與動態(tài)活動區(qū)域要適當(dāng)分開,避免幼兒游戲時(shí)發(fā)出的聲音過大,給臨近區(qū)域需要安靜、專心的孩子造成干擾。四、動靜分開,互不干擾

靜態(tài)區(qū)一般有：閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等

動態(tài)區(qū)一般有：角色區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等等區(qū)域之間的動靜分開有利于營造良好的氛圍,培養(yǎng)孩子專心做事、互不干擾的良好習(xí)慣。盛景美工和閱讀區(qū)照片靜態(tài)游戲區(qū)相鄰盛景美工和閱讀區(qū)照片動態(tài)游戲區(qū)相近寢室內(nèi)的積木建構(gòu)區(qū)

我們需要了解,動和靜也是一個(gè)相對的概念,因?yàn)殪o的區(qū)域里幼兒也是會來回活動的，我們整個(gè)教室就是這么大，所以完全避免幼兒之間的相互影響是不可能的,幼兒也需要練習(xí)在動的環(huán)境中，提高自己的專注力,這是很重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。在設(shè)置游戲區(qū)域的位置時(shí)還應(yīng)該考慮區(qū)域與區(qū)域之間的位置關(guān)系。各個(gè)區(qū)域之間應(yīng)既相對獨(dú)立,又便于互動。五、相鄰區(qū)域，聯(lián)合互動

比如,娃娃家如果臨近理發(fā)店、小餐廳、寵物店等角色游戲區(qū),娃娃家的成員就會不斷與鄰近區(qū)域的幼兒互動交往,自主生出很多游戲情節(jié)。

又如,美工區(qū)可以和積木區(qū)相鄰,便于將在美工區(qū)制做的“花”“草”“動物”車”等投放到積木區(qū)，有助于幼兒發(fā)生更多有趣的故事。

要根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和興趣愛好布置區(qū)角,既體現(xiàn)差異性,又滿足不同年齡段幼兒的游戲需要。例如,小班幼兒喜歡溫馨的娃娃家,中大班幼兒則更喜歡認(rèn)知程度復(fù)雜和需要更多合作的游戲。六、布置差異、各具特色例如,小班幼兒喜歡溫馨的娃娃家例如,中大班幼兒則更喜歡認(rèn)知程度復(fù)雜和需要更多合作的游戲

有條件的幼兒園和班級要為幼兒提供獨(dú)自游戲或者與一兩個(gè)同伴進(jìn)行游戲的私密空間。幼兒喜歡活動室中柔軟的、能夠給他們提供隱私和“藏身”功能的區(qū)域。這些搖椅、靠背、地毯和毛絨玩具能夠讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生舒適感。還有小帳篷、和玩具獨(dú)處的小空間，當(dāng)幼兒生氣或沮喪時(shí),教師可以讓他進(jìn)入一個(gè)安靜的、柔軟的、無法傷害自己的區(qū)域,從而獲得心理上的安撫和疏導(dǎo)，對孩子的身心健康是非常有幫助的！七、條件允許的話,要有適當(dāng)?shù)乃矫芸臻g游戲區(qū)的設(shè)立是動態(tài)的，我們應(yīng)該隨著幼兒游戲內(nèi)容、活動需要或教育目標(biāo)的變化而撤銷或新建某個(gè)區(qū)。每個(gè)游戲區(qū)的材料應(yīng)便于幼兒尋找和取放。游戲區(qū)不是一個(gè)由教師準(zhǔn)備好一切物質(zhì)條件、幼兒只是進(jìn)去享用的地方，而是需要幼兒不斷地