水循環(huán)課件 【備課精研+高效課堂】 高一地理人教版（2019）必修第一冊

第一節(jié)水循環(huán)

第三章地球上的水

課程標準

教學(xué)目標運用示意圖等，說明水循環(huán)的過程及其地理意義。1.運用區(qū)域水循環(huán)示意圖，識別水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，描述水循環(huán)的過程，指出水循環(huán)的類型。（區(qū)域認知）2.結(jié)合實例，說明人類活動對水循環(huán)的影響，增強珍惜和保護水資源的意識，認同人類活動與水循環(huán)的協(xié)調(diào)觀。（人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐力）

3.結(jié)合實例，分析水循環(huán)對自然環(huán)境的影響，說明水循環(huán)的地理意義，體會水量平衡的思想。（綜合思維）

教學(xué)重點

教學(xué)難點運用示意圖說明水循環(huán)的過程及其地理意義。1.結(jié)合實例，說明人類活動對水循環(huán)的影響。2.結(jié)合實例，分析水循環(huán)對自然環(huán)境的影響，說明水循環(huán)的地理意義。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。將進酒

李白君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。思考：百川與黃河之水到底歸還是不歸？

環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)知識篇：地球的水體的組成1、讀圖了解地球水體的空間分布。2、思考地球水體有哪幾種形態(tài)？3、思考地球水體之間有怎樣的關(guān)系？海洋水（主體）、陸地水、大氣水水體通過運動相互聯(lián)系、相互影響。氣態(tài)水、液態(tài)水、固態(tài)水“水球”水循環(huán)：自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程?；顒佣阂院戏蕿槔?，探究水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)二：模擬實驗：探究水循環(huán)的產(chǎn)生1.讀合肥水系圖，分析合肥水系水體來源、去向、水體運動發(fā)生的空間。2.學(xué)生嘗試在白板上繪制合肥水體參與的水循環(huán)過程圖，并標注環(huán)節(jié)名稱。來源：海洋水汽、當(dāng)?shù)厮w蒸發(fā)蒸騰降水去向：通過各河流匯入巢湖——裕溪河——長江——海洋、當(dāng)?shù)卣舭l(fā)蒸騰發(fā)生空間：海陸之間、陸地內(nèi)部3.思考：如果地點換成新疆的塔里木盆地，水循環(huán)的水體來源、去向、發(fā)生空間和環(huán)節(jié)和合肥相同嗎？歸納總結(jié)：水循環(huán)的類型、過程和環(huán)節(jié)。海洋陸地蒸發(fā)水汽輸送降水下滲下滲地下徑流地表徑流植物蒸騰蒸發(fā)降水水循環(huán)類型主要環(huán)節(jié)海陸間循環(huán)蒸發(fā)—水汽輸送-降水-地表徑流、下滲、地下徑流海上內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)、降水陸地內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)蒸騰、降水回答：百川與黃河之水到底歸還是不歸？你能正確選擇水循環(huán)的類型嗎？A塔里木河的河流徑流B亞馬孫河的河流徑流C洞庭湖水注入長江D未登陸的臺風(fēng)形成降水海上內(nèi)循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)海陸間循環(huán)練一練：連連看

環(huán)節(jié)三：探究人類活動對水循環(huán)的影響砂田西瓜寧夏中部氣候干旱，人們在耕作土壤表面鋪設(shè)厚10-15厘米左右的砂石覆蓋層，發(fā)展農(nóng)作物種植，這就是砂田。砂田作物的產(chǎn)量較高，品質(zhì)較好。1.分析砂石覆蓋層對水的下滲影響。砂石覆蓋層增加農(nóng)田表面粗糙度，削減地表徑流，利于雨水的下滲。案例探究一：寧夏砂田

環(huán)節(jié)三：探究人類活動對水循環(huán)的影響——以寧夏砂田為例砂田西瓜寧夏中部氣候干旱，人們在耕作土壤表面鋪設(shè)厚10-15厘米左右的砂石覆蓋層，發(fā)展農(nóng)作物種植，這就是砂田。砂田作物的產(chǎn)量較高，品質(zhì)較好。砂田的蒸發(fā)量小于裸田。沙田覆蓋層會減少土壤水蒸發(fā)，起保墑、抗旱的作用。2、讀圖3.4，比較砂田和裸地蒸發(fā)量的差異，說明砂田覆蓋層對蒸發(fā)的影響。案例探究一：寧夏砂田

環(huán)節(jié)三：探究人類活動對水循環(huán)的影響——以寧夏砂田為例砂田西瓜寧夏中部氣候干旱，人們在耕作土壤表面鋪設(shè)厚10-15厘米左右的砂石覆蓋層，發(fā)展農(nóng)作物種植，這就是砂田。砂田作物的產(chǎn)量較高，品質(zhì)較好。4月末，同一深度砂田的土壤含水量大于裸田。砂田能夠增加下滲、減少蒸發(fā)，減小地表徑流和增加地下徑流。能更好地接納和利用雨水，提高作物產(chǎn)量和質(zhì)量。3、讀圖3.5，比較4月末砂田和裸地土壤含水量，歸納砂田影響影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)及其作用。案例探究一：寧夏砂田案例探究二：

環(huán)節(jié)三：探究人類活動對水循環(huán)的影響緩解城市內(nèi)澇的措施:①提高透水能力，如采用透水磚，保持綠地面積。②增加排澇設(shè)施，如建排澇泵站；③改造地下管網(wǎng)，如適當(dāng)擴大管徑；①降水多③地表徑流增多②路面硬化，下滲減少1.用水循環(huán)原理繪圖來解釋城市內(nèi)澇的原因？（學(xué)生繪圖）2.思考緩解城市內(nèi)澇的措施。（學(xué)生分組討論）展示繪圖：地下排水系統(tǒng)綠色屋頂下凹式綠地滲水磚尊重自然：“海綿城市”

環(huán)節(jié)三：探究人類活動對水循環(huán)的影響環(huán)節(jié)四：水循環(huán)之地理意義材料2：地球上各種類型水體的循環(huán)更替周期材料1：滔滔江水匯入大海，但大海的水位不見上升，而江水也不見流干。案例探究：閱讀材料，分四組討論總結(jié)水循環(huán)的意義。材料3：近40年來，黃河年均輸送到河口地區(qū)10億噸泥沙，年均造陸25-30Km2。黃土高原華北平原黃河三角洲材料4：假如我是太平洋的一滴水，可以穿梭在天際云間，化為唐古拉山頂?shù)牟屎?，降至滾滾長江水，匯成浪花一朵；也可以駕著西北風(fēng)，變?yōu)楸眹蟮氐姆e雪，融化后深入地下，被松樹的根吸收……

歸納總結(jié)：水循環(huán)之地理意義1.促進各種水體更新，維持全球水量動態(tài)平衡2.地球上能量交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)移的重要過程3.水循環(huán)還影響著全球的氣候環(huán)境，對自然環(huán)境產(chǎn)生深刻而廣泛的影響

課堂評價2019年5月10日，“全國城市節(jié)約用水宣傳周”活動啟動儀式在青島五四廣場舉行。目前島城正創(chuàng)建海綿型城市，用滲水磚鋪設(shè)地面，“逢雨必澇、雨停即旱”的狀況將得到改善。下圖中a～g為水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，讀圖回答下面小題。1.城市用滲水磚鋪設(shè)地面，水循環(huán)的部分環(huán)節(jié)會發(fā)生變化，下列說法正確的是（ ）A.a增加 B．b減少 C．f增加 D．e增加2.下列關(guān)于水循環(huán)各環(huán)節(jié)的描述，正確的是（ ）①環(huán)節(jié)c參與地表淡水資源的補給 ②環(huán)節(jié)d與太陽輻射的強弱無關(guān)③受人類活動影響最大的是環(huán)節(jié)g ④環(huán)節(jié)b將由夏季風(fēng)來完成A.①③B．②③ C．②④

D．①④CD水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)水循環(huán)地球上水體組成人類活動對水循環(huán)的影響水循環(huán)的地理意義課堂小結(jié)與板書設(shè)計課堂反思本節(jié)內(nèi)容設(shè)計思路為：情境導(dǎo)入——了解地球水體構(gòu)成——實驗探究水循環(huán)的產(chǎn)生——以合肥水體為例探究水循環(huán)的