一年級語文老師個人工作總結(jié)

—一年級語文老師個人工作總結(jié)時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面給大家共享一班級語文老師個人工作總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!一班級語文老師個人工作總結(jié)1本學期我擔任了小學一班級的教學工作，已有18年沒有教小學一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“實驗田”進行細心耕耘，下頭做一個總結(jié)：一、運用新課標理念在教學中，仔細學習《小學語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。經(jīng)過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象活潑的直觀事物來指導教學，讓同學能快速理解學問。把孩子當成好友，當成互相學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的好友。二、習慣養(yǎng)成重于一切一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左思右想、竊竊私語說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫習慣。4、答復問題時，要大膽發(fā)言。聲響要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人答復問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，能夠補充自我的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自我沒有關(guān)系似的。5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自我的不一樣見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細標準，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。上頭的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴格，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也留意要多接觸同學，做他們的好友，讓同學明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。三、教給同學學習方法此刻的一班級同學，較前些年的同學識量和熟悉問題、理解問題的本領(lǐng)相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能幫忙同學提高識量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識。在學拼音時運用形象的教學幫忙同學熟悉拼音，如：l像什么n想什么在識時，運用古代的造法幫忙同學識。提前教會同學查典，運用典學習拼音、詞。學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么拼音、漢都能夠。一學期末，大部分同學能寫出XXX多通順易懂的所見所聞了!四、培育同學互相學習的習慣在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們互相學習、互相商量、取長補短，輪番做組長，充足發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的同學學習，效果很好。經(jīng)過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果到達了方案的目標。下學期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出合適自我特點的教學方法來。一班級語文老師個人工作總結(jié)2在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，構(gòu)成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，注意全體同學在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。下頭將本學期的教學工作作如下總結(jié)：一、抓好同學的學習習慣：作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。所以，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成好的學習。二、仔細備課不但備同學并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的趣味教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。三、抓好同學的根底學問一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注意漢語拼音學問漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑趣味，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓同學學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每一天激勵同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。（2）抓好寫字寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我異樣留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充足利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。異樣是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。（3）抓好讀書如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。四、注意提高同學的語養(yǎng)。經(jīng)過一年的試驗，最直接的表達是同學的改變。首先是同學學習進取性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅僅體此刻同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還體此刻同學在課外學習上。同學能主動進取地參與語文學習，把學習當作自我的需要。不僅僅學習了課內(nèi)要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不一樣的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當強化聯(lián)系?？傊谶@學期的教學過程中，本人一直堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，進取投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣闊天地?？墒沁€應當說的是在取得成果的同時，也顯現(xiàn)了教學上的很多缺乏，眾多的同學是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改善，以順應教育改革的新浪潮。使自我成為一個稱職的語文老師。一班級語文老師個人工作總結(jié)3回憶本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作方案，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教育為基點，在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的進取協(xié)作和耐煩幫忙下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學學習語文的愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門充滿人文精神、充滿才智、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、探究、溝通的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓同學鮮活起來，讓同學學得興味盎然，使同學在語文學習中享受學習的歡樂，從而進展同學的語文素養(yǎng)。（一）留意新課導入新穎“愛好是最好的老師?！痹诮虒W中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如同學一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不一樣的導入方式，能夠用畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事激發(fā)愛好；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習。（二）培育進取探究習慣，進展求異思維本領(lǐng)在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學問積累、熟悉本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。二、注意朗讀指導，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們能夠要求同學對語言文反復誦讀，在誦讀中感悟。三、注意課內(nèi)外結(jié)合的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓同學閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，經(jīng)過這些搜集與閱讀，為同學積累奠定根底。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織同學去學校找春天；學習《要下雨了》，引導同學觀看、搜集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導同學領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的神秘。此外，留意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓同學從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學問，培育同學綜合本領(lǐng)。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學習、一齊成長，也取得了必需的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高同學的語文素養(yǎng)而奮斗!一班級語文老師個人工作總結(jié)4本學期，我擔任了一班級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下頭將本學期的教學工作作如下總結(jié)：一、抓好同學的學習習慣：作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。所以，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培育，我班大部分同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好同學的根底學問：一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。（一）注意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑趣味，又能很好地把握，我就常常與有經(jīng)驗的老師溝通，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓同學學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，常常引導同學對已學拼音學問活學活用。（二）抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我異樣留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書上給同學做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。異樣是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。（三）抓好讀書訓練。我感到如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。三、課前仔細備課，努力上好每一節(jié)課：開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我不斷強化學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習，課前仔細備好每一堂課，努力鉆研教材，具備同學，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。四、取得的成果：經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成果。五、存在的問題與缺乏：1、教學方法不夠新穎，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。2、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學成果較好，可是班上還有一些同學的根底學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。一班級語文老師個人工作總結(jié)5時間毫不停息地走著，我擔任一班級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于老師這個崇高的職責?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的根底。一、抓好同學的學習習慣作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。所以，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、仔細備課不但備同學并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的趣味教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。三、抓好同學的根底學問教學一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑趣味，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，