2020年高考作文題目預(yù)測及范文：守護(hù)國旗我的責(zé)任

2020年高考作文題目預(yù)測及范文：守護(hù)國旗，我的責(zé)任

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）①萬眾矚目的天安門廣場升旗儀式，從1982年12月28日，武警天安門國旗班正式擔(dān)負(fù)天安門廣場升降國旗和國旗哨位守衛(wèi)任務(wù)開始，一天不曾間斷。②“甘巴拉山，紅旗飄揚。長空衛(wèi)士，戰(zhàn)歌嘹亮……”在海拔5374米的西藏甘巴拉山雷達(dá)站，父子兩代兵接力守護(hù)國旗。③在浙江遂昌縣，朱宗鶴老人把獨自一人的升旗儀式堅持了19年。④江蘇泰州市大浦中心小學(xué)江州路校區(qū)六一班正在上英語課，教室外突然風(fēng)雨大作。邵勝志向老師舉手示意：“老師，外面下雨了，我是護(hù)旗手，我要去把國旗收下來?！鄙蹌僦久坝陮旖迪虏旆旁趹阎蟹乐沽軡竦恼掌鸨笥讶?，網(wǎng)友們紛紛點贊：“小朋友收國旗的樣子真帥！”我們的國旗是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征，彰顯著國家的尊嚴(yán)。請結(jié)合材料內(nèi)容，以“守護(hù)國旗，我的責(zé)任”為主題，面向本校（統(tǒng)稱“振華中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚念}解析】：國旗是國家的象征，彰顯著國家的尊嚴(yán)。守護(hù)國旗就是守護(hù)一種信念，就是將愛國之心具體化為一種儀式。對待國旗的態(tài)度這一個角度雖小，但能反映宏大的愛國主題，可寫性強。審題時，要注意兩個方面：1.全面分析主題材料。材料有四則，構(gòu)成同向互補的關(guān)系。第一則材料中，國旗班升旗近38年，從不間斷，這是國旗班軍人的任務(wù)，也是國家儀式，從國家層面揭示出升旗的意義。第二則材料點出在偏遠(yuǎn)地區(qū)父子兩代兵接力守護(hù)國旗，并通過歌詞展示軍人的豪情。這兩則材料都是從軍人的角度展示守護(hù)國旗的行為。但守護(hù)國旗絕不限于軍人，第三則材料展示了一個守護(hù)國旗19年的老人，第四則材料展示了小學(xué)生主動護(hù)旗的行為。這一老一少已將守護(hù)國旗的信念內(nèi)化于心、外化于行。四則材料都選擇了普通人，這說明守護(hù)國旗是每一個普通人的責(zé)任。而且四則材料皆為正面材料，符合近年來高考命題注意發(fā)揮試題正向引導(dǎo)功能的思想。2.分析清楚具體任務(wù)。在引#高考#導(dǎo)語中，命題者首先指出“我們的國旗是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征，彰顯著國家的尊嚴(yán)”，這從歷史和現(xiàn)實兩個角度點明國旗的神圣性。以“守護(hù)國旗，我的責(zé)任”為主題，明確了寫作的中心。這里特別要強調(diào)“我的責(zé)任”，要體現(xiàn)“我”的參與，讓學(xué)生有代入感與參與感，更能激發(fā)真情實感?！懊嫦虮拘Ｍ瑢W(xué)寫一篇演講稿”體現(xiàn)了角色指令、對象指令與文體指令?！绑w現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議”，強化思維訓(xùn)練，強化解決問題的意識。寫作時，在選材上可以多列舉典型事例，運用相似、相關(guān)、相反等聯(lián)想方法匯聚材料；在結(jié)構(gòu)上可以運用“引議聯(lián)結(jié)”的方法，厘清思路。在寫作過程中，要著力避免兩個誤區(qū)：1.拋開國旗大談愛國主義，并且多舉古人如何愛國的例子，對“守護(hù)國旗”的論證沒有針對性；2.沒有突出“我的責(zé)任”，而是泛化為“我們的”“每個青年學(xué)生”的責(zé)任等。【佳作賞析】：守護(hù)國旗，我的責(zé)任親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的主題是“守護(hù)國旗，我的責(zé)任”?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮?！边@句《歌唱祖國》中的歌詞，相信大家都耳熟能詳。從小，我們就明白鮮艷的五星紅旗對中華民族意味著什么，它是國家的象征，彰顯著國家的尊嚴(yán)。無論是升旗班的戰(zhàn)士，還是為國守衛(wèi)邊疆的士兵，他們都用青春捍衛(wèi)著國旗的榮譽；無論是朱宗鶴老人，還是邵勝志小朋友，他們都將守護(hù)國旗化為一種自覺的行動。守護(hù)國旗，就是守望一種愛國情懷。請各位同學(xué)抬頭看看我們頭頂這面神圣的旗幟，莊嚴(yán)宣誓：守護(hù)國旗，我的責(zé)任，我們的責(zé)任！守護(hù)國旗，本質(zhì)上是對華夏子孫共有之祖國的認(rèn)同，是擁護(hù)國家統(tǒng)一的表現(xiàn)。有些人高舉“自由”“民主”的大旗，卻肆意糟蹋侮辱國旗，其實他們是忘記了“無國何有家”這一樸素的道理。我們要始終銘記，國富方可民安，若不擁護(hù)祖國統(tǒng)一，不認(rèn)同華夏子孫共有之祖國，無異于玩火*，最終只會成為跳梁小丑，遺臭萬年。而認(rèn)同祖國，不僅是自由、民主的前提，還是實現(xiàn)繁榮富強的根本。我們青年學(xué)生，當(dāng)堅定不移地認(rèn)同祖國，擁護(hù)國家統(tǒng)一。為使邦興民安，請在場的每位同學(xué)都大聲宣告：“守護(hù)國旗，我的責(zé)任！”守護(hù)國旗，是因為它浸染了太多血汗與淚水，在歷史長河的沉淀中愈發(fā)深沉而厚重。國旗為何是紅色的？那是無數(shù)先烈用鮮血染紅的！他們用鮮血染紅的旗幟守護(hù)著我們，宣告那些淪為待宰羔羊的日子已經(jīng)一去不復(fù)返，宣告中華兒女已經(jīng)站起來了，宣告東方雄獅已經(jīng)覺醒，復(fù)興中華的夢想正待開花結(jié)果。國旗上的五星是四顆小星環(huán)繞著一顆大星，寓意團(tuán)結(jié)。而團(tuán)結(jié)，也是這遼闊大地上滋潤人心、增強凝聚力的甘霖。讓我們攜手筑起新的長城，齊呼：“守護(hù)國旗，我的責(zé)任！”愿我們都能立即行動起來，將守護(hù)國旗銘記于心，外化于行。我很高興地看到，守護(hù)國旗作為愛國之舉早已深入人心。無論是接力守護(hù)國旗的父子兩代兵，還是將獨自一人的升旗儀式堅持了19年的老人，以及上課請假收國旗的小學(xué)生，他們都以實際行動彰顯了愛國情懷，書寫了愛國華章。我也應(yīng)當(dāng)具備這種良好品格，在守護(hù)國旗中銘記使命。我雖不能像孫楊那樣在亞運賽場上守護(hù)國旗，不能如楊利偉般將五星紅旗送上月球，但我會擁有他們那樣的情懷，從小事做起，守護(hù)國旗，用實際行動向朱宗鶴老人、向西藏甘巴拉山雷達(dá)站的父子兩代兵致敬。親愛的同學(xué)們，請記住我們的校名——振華中學(xué)，吾輩當(dāng)以振興中華為使命，在守護(hù)國旗中堅定地?fù)碜o(hù)國家統(tǒng)一，真摯地感恩回報先烈們以鮮血、以生命交付給我們的重托，將守護(hù)國旗內(nèi)化于心，外化于行，讓守護(hù)國旗成為我們每個人自覺承擔(dān)的責(zé)任！最后，請讓我們共同發(fā)出錚錚誓言：“振興中華，我的責(zé)任；守護(hù)國旗，我的責(zé)任！”謝謝大家！【點評】：從歌詞導(dǎo)入，概述材料，提出觀點，針對性強。分論點一，從本質(zhì)上談守護(hù)國旗的合理性。從反面案例入手，增強針對性，提出青年學(xué)生的任務(wù)。分論點二，從歷談守護(hù)國旗的合情性。分析國旗為何是紅色的原因，點出其象征意義。分論點三，尋找解決問題的辦法。沒有將方法抽