家長會上的發(fā)言稿15篇

第頁家長會上的發(fā)言稿15篇家長會上的發(fā)言稿1

各位老師、各位家長：

大家下午好。我是咱班宋雨峰的媽媽，今日，老師讓我站到這里，我既感到興奮又感到有點(diǎn)受之有愧，因?yàn)槲抑溃谧募议L比我優(yōu)秀的比比皆是。

既然站在這里了，我就就著我的孩子，來和大家溝通溝通有關(guān)寫博的那些事。當(dāng)然了，有不妥不當(dāng)?shù)牡胤?，請您們剛好指出?/p>

我在一家私人企業(yè)打工，每天早七點(diǎn)從家動身，晚七點(diǎn)到家，成年沒有星期天節(jié)假日，還加班加點(diǎn)?？梢哉f，我的空閑時間很少。就連學(xué)校一學(xué)期一次的家長會，我也是常常一報到，聽會就走人了。結(jié)果，當(dāng)老師講怎樣寫博，怎樣加圈子，我是渾然不知。

后來，當(dāng)孩子們看到同班同學(xué)的小屋里喧鬧時，看到他們的作文訪問量高時，尤其是看到他們的文章得到xxt舉薦時，他們很不甘心。因?yàn)橹鲃由线M(jìn)的孩子們覺得自己并不比別人差。

孩子有難題，第一個想到的確定是我們父母。因?yàn)樵诤⒆觽兊男闹形覀兙褪撬麄兊膼圩o(hù)神，就是他們的萬能老師。

那孩子們找我?guī)兔r，我是怎么做呢？

起先時，我覺得這就是他們的事，他們寫了，我?guī)退麄儼l(fā)就完了，誰還想著去看評論量，作……。不過那時我真不知作是何方人事！孩子說一次，我不理；說兩次，我是嗯嗯啊啊；后來再說時，我真得有點(diǎn)坐不住了。

20xx年深秋的一個夜晚，九點(diǎn)左右，當(dāng)孩兒們都上床睡覺后，我打開電腦，來到了xxt。這次我不是幫他們發(fā)文，而是帶著新奇，懷著誠意地來登門探望來了。到現(xiàn)在，我還清楚地記得關(guān)機(jī)時，已是凌晨二點(diǎn)多了。說真的，xxt深深地吸引了我，我有了種相見恨晚的感覺。

也就是那一天，我徹夜未眠。我埋怨自己，怨自己沒開家長會不說，也不知過后請教；怨自己不聽孩子的話，一拖再拖；怨后又靜心想想，從現(xiàn)在起先也不晚。

從那天起，只要我一有時間，我就帶領(lǐng)女兒和兒子，盡情地享受讀博、評博、寫博。在這里，讀博評博就不說了，我簡潔說一下，我是怎樣和孩子寫博的。檢查孩子們作業(yè)時，我常常讓他們給我當(dāng)小老師，給我講他們學(xué)過的學(xué)問，做題的思路，這樣做既可檢查出他們的學(xué)習(xí)狀況又可以幫助他們鞏固學(xué)問；我在做飯菜時，我常常讓他們當(dāng)我的小助手，這樣做既可讓他們幫助我做家務(wù)又可以增加他們的生活實(shí)力；在上下學(xué)的路上，凡是我們看到的有點(diǎn)意義的事，我都會激勵他們登記來，還要多問幾個為什么？比如去年剛到夏天時，我們發(fā)覺路邊有很多樹上吊著一個塑料袋，像是在給樹苗輸液，于是我們就停下來，圍著樹看個原委。回家后，我們還在電腦上查有關(guān)資料。還有兒子在學(xué)習(xí)過《荷花》這篇課文后，我?guī)纤暡煨^(qū)里的“假桃花”，結(jié)果他仿寫了這篇課文。老師讓寫視察日記時，他在家門口找螞蟻，還用面包渣做誘餌，來視察螞蟻搬家，從中還意外地發(fā)覺了螞蟻碰觸角是在聞氣味，如若氣味相同就是一家人，否則就不是一家人。當(dāng)然了，在孩子空閑時，我還常常讓孩子讀各種各樣的圖書，在他們讀時我也是經(jīng)常陪著他們一起讀。再累的我，也是歡樂的，也是值得的。你們說呢？

說到這里，有的家長可能會說：“其實(shí)，我也想讓孩子寫，可就是不知道寫點(diǎn)啥？”其實(shí)，我想說，就寫自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫自己是怎樣學(xué)習(xí)的，又是怎樣解決學(xué)習(xí)中困難的；寫學(xué)習(xí)一篇課文后的感想；讀完一本書的感悟；當(dāng)然也可仿寫課文，續(xù)寫課文。總之，只要是與休戚相關(guān)的事，無論是看到的，聽到的`，還是想到的，都可以寫。還有啊，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，只要情愿就激勵，不寫那就更應(yīng)當(dāng)激勵。您們說，是不是？當(dāng)然，我們也可以寫，咱們可以寫寫怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，怎么幫他們預(yù)習(xí)，怎么解決他們不會做的題等；也可以寫寫和孩子一起讀書、一起游玩時發(fā)生的事；更可以寫寫自己是怎么教化孩子的，是怎樣與孩子溝通的。其實(shí)，孩子所說的每一句話，所做的每一件事，所成長的每一點(diǎn)每一滴，都是我們寫都寫不完的素材。

也有的家長說：“哎呀！孩子只想用嘴說，不想動手寫，怎么辦?。俊眲e焦急，漸漸來，這很正常。孩子想口述，那咱就讓他口述。他口述時，我們可以一一地記錄下他所說的每一字每一句，然后發(fā)在博客上。另外，我們在往博客上發(fā)表的時候，可以把自己聽孩子口述的感受，以及孩子在口述時發(fā)生的好玩的對話，統(tǒng)統(tǒng)地記在孩子文章的后面。這樣，不經(jīng)意間，我們就登記了孩子成長的每一瞬間了！

還有的家長說：“感覺他寫得太慢，寫得還很長，里面好多都是廢話，怎么辦？”孩子寫得慢，寫的有一些羅嗦，標(biāo)點(diǎn)符號不正確，詞語搭配的不精確……這些都是孩子們寫作路上成長的小腳步。我們不要驚慌，我們要漸漸地幫助孩子。還有，孩子們寫得很長，這是好事，因?yàn)楹枚嗪⒆舆€是無話可寫的。

家長摯友們，孩子在寫作的過程中會遇到許多問題，我們不要焦急，要耐性地幫助他們，引導(dǎo)他們。因?yàn)?，想讓孩子健康成長，我們家長須要的不是速度而是耐性。我們要有耐性，讓他們漸漸來，陪他們漸漸走，漸漸成長！

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

家長會上的發(fā)言稿2

大家好，我是**媽媽，很興奮今日與大家相聚一堂，談?wù)労⒆拥氖虑椤Ｎ覜]有什么系統(tǒng)的育兒理論，也沒有高深的育兒閱歷，有的只是一些最膚淺、最零碎的生活小閱歷，本羞于拿出示眾，但是，就算拋磚引玉吧，拿出來與大家溝通溝通，不足之處許多，望大家指正！我更希望聽到更多更好的育兒閱歷、育兒學(xué)問，因?yàn)樵诤⒆硬煌某砷L階段，須要不同的方法去教之導(dǎo)之疏之育之。

為人父母者，都希望見證孩子成長的每一步，可我和孩子的爸爸都因?yàn)楣ぷ骶売?，沒有固定的休息時間，而且休息的時間很少，有時要加班，有時要出差，沒有那么多的時間陪在孩子身邊，親歷孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以，在孩子的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上必需培育她的獨(dú)立性，使其擺脫對大人、別人的依靠，同時還要增加自信念，讓孩子敢于擔(dān)當(dāng)。我們主要通過以下幾方面來進(jìn)行的：

一、整理好書包。

我們要求孩子在全部做好作業(yè)后就把書包整理一遍，把其次天上學(xué)須要的都打算好了放在書包里，最晚必需在孩子睡覺之前全部整理好，決不允許孩子到床上了還想著下床去整理書包。在床上只能睡覺，其它一概不能想，這樣做主要是為了保證孩子的睡眠時間與睡眠質(zhì)量，利于其次天的學(xué)習(xí)，同時也不希望助長孩子拖拖拉拉的毛病。一年級剛起先的時候，都是我們大人代勞的。為什么不讓孩子自己整理呢？我們主要考慮到孩子還小，可能考慮的不是那么全面，難免會遺忘東西，與其奢侈孩子時間我們還要再去整理檢查，不如我們大人一步到位。剛起先的時候，這樣做挺好的?？墒请S著孩子對小學(xué)生活的漸漸適應(yīng)，她對我們整理過的書包盡然不放心起來，緣由是爸爸媽媽盡然有幾次遺忘給她放毛巾、本子、橡皮等重要東西了。大人的健忘增加了孩子的擔(dān)心，總是睡在床上了還會突然坐起來，問我：“媽媽，真的什么都放在書包里了嗎？都放好了嗎？你確定嗎？”看來，父母不能接著再包辦下去了。

我們就和孩子約定：今后由爸爸媽媽初步地整理，由珍寶來做最終的檢查、確認(rèn)。孩子干脆的同意了，而且我們合作得也很順當(dāng)。今年下學(xué)期剛起先，珍寶又向我們提出要求：現(xiàn)在起先，自己整理書包，一點(diǎn)兒也不須要大人動手了。這是好事，但是我卻不放心了，問她：“萬一真的忘帶了呢？”她滿不在乎地說：“沒關(guān)系的，媽媽。我同桌他什么東西都是帶雙份的，假如我忘帶了，剛好可以向他借，他很樂意借給我的！”喲，依靠性始終難改！“孩子，你同桌帶雙份的，說明他打算充分，但不等于你就可以不帶或者少帶東西，如此的話只能說明你沒有做好打算工作，嚴(yán)峻點(diǎn)說你可能還沒有獨(dú)自整理書包的實(shí)力。”“哦。媽媽，那我還是須要什么打算什么吧。絕不偷懶?！笨墒?，私底下我還是擔(dān)憂她會遺忘東西，又清晰她愛面子，不好當(dāng)著她的面檢查書包，所以總是趁她刷牙洗臉的時候偷偷地檢查一下，假如發(fā)覺有忘帶的，假裝隨意地問起什么什么帶了嗎，她會一個驚醒，洗好臉后快速地去補(bǔ)進(jìn)書包。整理書包是很小很小的事，但是我覺得最能反映出一個孩子的責(zé)任心與條理性，我希望我的孩子始終能把書包整理好。

這里說個插曲——昨天回家的時候，孩子對我說：“媽媽，你記得提示我在書包里放兩包紙巾，我同桌感冒了，他今日用了我一包的紙巾，我明天帶兩包去，一包自己用，一包給他用，他們男生想不到帶紙巾的?！焙⒆硬辉僦皇强紤]到自己，會關(guān)切、幫助同學(xué)了，我特別感動特別欣慰。

二、盡量寫好字。

上一年級之前的暑假，我們讓孩子上了一個月的寫字班，主要考慮到寫字不是一朝一夕的事，假如再加上學(xué)習(xí)進(jìn)度快的話，孩子會很累，我們擔(dān)憂孩子因此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦與恐驚，所以我們擠出時間讓孩子去學(xué)習(xí)了一個月作為過渡。等到真的上了學(xué)教了字，壓力還是來了，孩子寫出來的字橫不平豎不直，雖說寫字不能一蹴而就，但是看到歪歪扭扭的蝌蚪文，而且，擦了又擦，寫了又寫之后，出來的還是蝌蚪文，心里那個火就沖上了天。但是，大人口氣一大吧，孩子的眼淚就下來了，反而更寫不好字了，所以，我們只能壓著火，對孩子放低要求，首先做到寫出的字橫平豎直，其余全不管。為了保持作業(yè)本的整齊，我們備好了田字格本供她做草稿本用，草稿本上的字不好看，不用擦，為了節(jié)約時間，等到同一個字在草稿本上寫得有把握了，再寫到作業(yè)本上。

三、提升孩子的自信念。

我家的孩子自小膽子小：在家里說話聲音就不高，低低的；出門了怕見人，見人了怕打招呼，會舍命往大人身后躲。這一切，我都?xì)w結(jié)為自信念的不足。自信念的培育、提升，急火、大火對我家這個孩子是不行的，只會嚇壞她；她須要文火、小火漸漸地?zé)酢u漸地熬，須要大人時時在身邊激勵、引導(dǎo)。上一年級之前，孩子已經(jīng)有了肯定的自信，與別人交談時聲音很自然了，而且，對比較熟識的小孩、大人能主動打招呼了。但是，校內(nèi)生活對她來講終歸又是不一樣的天地。

剛上一年級時，班主任老師就反映：“上課發(fā)言聲音很低，而且不怎么喜愛舉手發(fā)言?！焙⒆邮沁@樣對我說明的：“老師讓我回答問題的時候我會說不出來的驚慌、擔(dān)憂，腦筋里亂哄哄的，哪會留意聲音低了。我不舉手是因?yàn)榕e手的同學(xué)實(shí)在太多了，而且，即使我舉手了，也往往輪不到我發(fā)言，我又何必舉手呢？”我對她說：“這兩個問題我們一個一個來分析。第一個，老師讓你發(fā)言，是希望聽到你的想法，希望把你的想法與班上每一個同學(xué)進(jìn)行溝通，進(jìn)行溝通就要讓每一個同學(xué)聽到你在說什么，而不是讓其他同學(xué)聽到嗡嗡的蚊子聲，不知道你在說些什么。假如老師上課也是這么嗡嗡的，你們小摯友能聽清講課的內(nèi)容嗎？所以說，上課時老師講話要讓小摯友們聽清，小摯友講話也要讓老師、每一個同學(xué)聽清晰，這樣，大家溝通起來才省力、快速。其次個，舉手的事情。舉手代表著你已經(jīng)懂了，不舉手則說明你還不會，每個小摯友對上課內(nèi)容了解了多少，程度都是不一樣的，你們要把自己的訊息反饋給老師，就是通過舉手來說明的。所以，懂了你就舉手，不懂的就不要舉手。當(dāng)然，全班有40個小摯友，老師不行能讓每個舉手的小摯友都發(fā)言，那太奢侈時間了?！敝螅矝]聽到老師類似的反映，我想應(yīng)當(dāng)是孩子在漸漸改了吧。

最近，在進(jìn)行班干部競聘演講活動，孩子很想?yún)⑴c，又擔(dān)憂同學(xué)們不會選她，讓她白忙一場又沒有面子，就有點(diǎn)不想?yún)⑴c了。我對她說：“選上了當(dāng)然很好，說明老師、同學(xué)們認(rèn)可你的實(shí)力，你也可以更好地為同學(xué)們、班集體做點(diǎn)事情；選不上也沒什么大不了，至少你有膽識在講臺上發(fā)言，這已經(jīng)很英勇了。”小家伙最終表示肯定努力參與競聘。

現(xiàn)在的孩子，智力的發(fā)育其實(shí)是沒有多大差別的，所謂的差別其實(shí)就在于是否自信，是否有膽識表達(dá)自己，優(yōu)點(diǎn)要敢于表達(dá)出來，缺點(diǎn)更要敢于表達(dá)出來。

孩子的話題，總是無窮無盡。在成長中遭受到的事情，不同的孩子有不同的狀況，沒有哪個方法適用于全部的孩子，希望各位大摯友都能找到適合自己孩子發(fā)展的方法。我希望每個孩子都能逍遙自在、抬頭挺胸地行走在天地間。

感謝大家！

家長會上的發(fā)言稿3

敬重的家長、老師們：

你們好！很興奮今日能和大家坐在一起。首先我代表九（四）班全體師生對家長們的到來表示熱情歡迎，同時誠心感謝大家對我班主任工作的支持。

今日的家長會我打算了兩個方面：

一、向家長匯報學(xué)校班級狀況；

二、共同探討教化子女的問題。

一、學(xué)校狀況

簡介：

我們學(xué)校是省級規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校先后評為教化部全國現(xiàn)代教化技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校、全國電化教化科研學(xué)校、全國電化教化試驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省現(xiàn)代教化技術(shù)示范學(xué)校、山東省中小學(xué)科技創(chuàng)新試驗(yàn)基地、濰坊市特性化學(xué)校、濰坊前50強(qiáng)學(xué)校、西部教化顧問學(xué)校、濰坊市德育工作集體及xx市十佳學(xué)校等。多年以來，在我們初中老師的共同努力下，學(xué)校取得了優(yōu)異成果：連續(xù)五年在教化教學(xué)中位居其次，山區(qū)位居第一。

二、班級狀況

1、老師狀況

語文老師xx，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，任多年畢業(yè)班，在她的教化下我班語文成果穩(wěn)中有升；

數(shù)學(xué)老師劉元智，xx市優(yōu)秀老師，親善可親，學(xué)生特別崇拜，數(shù)學(xué)成果始終很好，多次在全國奧賽中獲獎；

英語老師徐景嵐，xx市優(yōu)秀老師，英語學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在英語奧賽中獲獎，多年任教初三英語，教學(xué)成果優(yōu)異。政治老師李信田，中學(xué)高級老師，講課風(fēng)趣，能極大調(diào)動學(xué)生的主動性，教學(xué)成果突出，多年在中考中取得優(yōu)異成果。歷史老師鄭國敏，xx市歷史課骨干老師，酷愛學(xué)生，深受學(xué)生的歡迎，在中考試題探討上成果顯著，教學(xué)效果好?；瘜W(xué)老師李漢福，中學(xué)高級老師，是學(xué)校書記，教學(xué)水平高、學(xué)生上課激情足，成果始終名列前茅；

體育老師牛凡金，責(zé)任心強(qiáng)，從不放松對隨意一個學(xué)生的訓(xùn)練。物理老師則我，連續(xù)兩年被評為xx優(yōu)秀老師，在中考質(zhì)量分析會上作典型發(fā)言，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲的奧賽全國獎，從事多年班主任工作，被xx市教化局評為xx市創(chuàng)新型班主任，我保證不能因?yàn)槲遥瑢W(xué)生的物理成果落后，而沒有考上中學(xué)，但家長也應(yīng)當(dāng)主動協(xié)作，總之，我班老師的總體素養(yǎng)實(shí)力是值得確定的，在中考中肯定會取得優(yōu)異的成果

總之，我班老師的總體素養(yǎng)、實(shí)力是值得確定的，只要各位家長主動協(xié)作學(xué)校老師的工作，我信任我們的孩子在中考中肯定會取得優(yōu)異的成果

三、學(xué)生狀況

本班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生19人，女生28人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃但學(xué)生的基礎(chǔ)不很志向！立足本班實(shí)際狀況，重點(diǎn)抓學(xué)生升普高。我們的目標(biāo)是決不讓一個有實(shí)力上普高的同學(xué)落隊(duì)。對于學(xué)習(xí)無望的學(xué)生和部分基礎(chǔ)不好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動作、遲到、不請假缺課、不聽老師訓(xùn)誨，甚至頂撞老師。由于出現(xiàn)問題后學(xué)生不能自身調(diào)整心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會出現(xiàn)厭學(xué)心情?？赡苡捎诙鄶?shù)家長不在家，更不用說與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長與我一起共同教化孩子，使他們健康成長，當(dāng)然我列舉的是一些不良習(xí)慣，由于個別學(xué)生有這樣的毛病不是許多，但我的耐性和誠意還是感動了這些學(xué)生。打架、上網(wǎng)的現(xiàn)象我們班沒有，學(xué)生基本能健康成長。不過，學(xué)生的在校狀況應(yīng)當(dāng)引起家長同志們的重視，這樣對學(xué)生會有很大的幫助。

四、探討教化子女的問題

教孩子如何做人，事實(shí)上就是對子女進(jìn)行思想教化，現(xiàn)在許多家長重視子女的學(xué)習(xí)成果，問的最多的是：考試了嗎？考了多少分？見了老師第一句話就是這孩子這段時間學(xué)習(xí)怎么樣??！其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在關(guān)注孩子的成果的同時，也要關(guān)切他們的身心健康。

1、對子女身體健康的教化

讓學(xué)生吃好，當(dāng)然家長也很重視子女生活質(zhì)量，但由于家長很少與老帥溝通，許多學(xué)生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應(yīng)當(dāng)在學(xué)生要錢時多問問別的學(xué)生，確認(rèn)一下是否是真有其事，然后在給他們。當(dāng)然，在家里，也要讓學(xué)生多參與勞動，增加他們的體質(zhì)。

2、培育良好的行為

西方教化有這樣句話：思想引導(dǎo)行為、行為變成習(xí)慣、習(xí)慣造就品行、品行確定命運(yùn)。“可是良好的習(xí)慣對于個人的成長乃于一生的華蜜起確定意義的作用”良好的習(xí)慣讓子女終身受益、不良的習(xí)慣可能會害了子女的一輩子。

所以，我們應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生良好的習(xí)慣；

讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚(yáng)艱苦樸實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、培育子女的責(zé)任心

子女由于缺乏學(xué)問閱歷，常常會造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯是不行避開的，“金無足赤，人無完人”嘛?？墒?，很多家長經(jīng)常是指責(zé)子女。在美國有這樣一個故事：有個八歲的男孩踢足球時，不當(dāng)心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒有指責(zé)讓他，而是要他自己對自己的過失負(fù)責(zé)：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年后還他，從今這位美國男孩起先了艱苦的打工，經(jīng)過半年的時間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成。

家長會上的發(fā)言稿4

敬重的家長摯友：

大家好!

首先我代表小班的三位老師歡迎各位家長的到來，感謝您們在百忙之中能抽出時間來參與家長會，對此我們表示誠心地感謝與熱情的歡迎。

今日，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教化目標(biāo)。開學(xué)已經(jīng)半個多月了，我知道有許多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活狀況怎么樣？在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？我們召開今日這個家長會，主要目的也是：希望您們家進(jìn)步一步協(xié)作老師，加強(qiáng)我們老師和你們家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下孩子在園及在家的狀況，以便老師剛好調(diào)整工作，促使您們也能夠主動參加到孩子的教化管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教化的一個根本動身點(diǎn)。今日的家長會我會簡要地講解以下兩個方面：

一、向各位家長介紹一下我們班級及孩子的狀況

我先自我介紹一下,我姓何,是小班的班主任,另外一位是胡老師,還有一位是生活老師殷老師。我們?nèi)焕蠋煂贿z余力做好班里的每一項(xiàng)工作。當(dāng)然還有我們天真、可愛的孩子們?，F(xiàn)在我把我們班的整個狀況跟大家說一下：我們小班有孩子33人，其中男生21人，女生12人，相比之下男孩偏多。通過這半個多月的視察，我初步了解到我們班孩子有以下幾個特點(diǎn)：

1、多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，我們班孩子各方面發(fā)展較好，樂意參加集體活動，喜愛參與各種嬉戲活動。

2、對很多事物都表現(xiàn)出了極大的愛好，對各種新事物新奇心重，但動手實(shí)力還需加強(qiáng)培育。我們班仍有個別孩子在與同伴發(fā)生爭吵時稍有不合就動手打人咬人的現(xiàn)象時有發(fā)生；個別孩子挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，有時吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監(jiān)督的話，就邊吃邊玩，進(jìn)餐習(xí)慣較差。

3、語言實(shí)力發(fā)展不平衡，部分孩子對各種活動參加意識較弱、活動常規(guī)也很差，有一部分孩子求知欲較強(qiáng)、新奇、好問，但語言不夠連貫。部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往實(shí)力較弱。上課時留意力簡單分散，不能較好地遵守集體嬉戲規(guī)則。部分能較清楚地進(jìn)行語言表達(dá)，但不能寧靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；個別實(shí)力弱的孩子還不擅長與人交談。

4、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)，任性、“自我中心”的通病表現(xiàn)突出。部分孩子不能正確運(yùn)用禮貌用語，不會主動問好。

或許我視察的不夠全面，有些孩子的狀況我沒有視察到，我會在以后的日子里專心的去現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子，爸爸媽媽、爺爺奶奶，四個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，因此孩子就認(rèn)為好玩的好吃的都是自己的，就不懂得與人共享。他們?nèi)狈献?，共享，謙讓，奉獻(xiàn)等集體生活的閱歷，簡單形成以自我為中心的思想觀念。到了大家一起玩玩具的時候，你要這個，我也要這個，誰也不愿讓步，就出現(xiàn)攻擊行為，因此請家長在家有意識地教您的孩子學(xué)會共享。

5、做好孩子的平安工作。平安工作，警鐘長鳴，因此我想把平安工作特殊強(qiáng)調(diào)一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危急的東西，不要給孩子帶項(xiàng)鏈等珍貴物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園肯定要把孩子親自交到老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。如有特別狀況不能來園，請與老師請假。如您的孩子中午要吃藥的，請把藥交到老師手中，坐車的請交給跟車的老師寫清晰服藥時間、劑量。

6、懂禮貌、講文明。孩子每天入園要和老師、阿姨問好，和小摯友問好。平常要學(xué)會禮貌用語。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來源于仿照，所以不管是我們老師還是家長都應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

敬重的家長，學(xué)校教化不萬能，但學(xué)校會盡力，家庭教化不行少，望家長多重視。我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，共同教化好孩子。

每一個勝利的孩子背后都有一位勝利的家長，教化好孩子是我們共同的責(zé)任，須要我們共同努力。讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠、多一份合作、多一分共育，為孩子搭起一片成長的天空，因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>

最終，請允許我代表小班全體老師再次向家長們說一聲：感謝您們！感謝您們對我們工作的理解及支持，同時也請各位家長對我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕袒绞接胁煌目捶ǎ蛴懈玫慕ㄗh，請你們提出來以便我們更好更科學(xué)地教化好孩子，同時希望您們在以后接著支持我們的工作！

家長會上的發(fā)言稿5

各位家長：

大家好！

首先我代表六（1）班各科任老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝！在這樣一個快節(jié)奏的社會里，您肯定很忙，但是不管怎么忙，您最最關(guān)切的確定還是你的孩子。一個孩子的健康成長，既須要學(xué)校的教化，更離不開家庭教化的力氣。小學(xué)六年級這一年，是承前啟后的一年，是非常關(guān)鍵的一年，也是非常驚慌的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的學(xué)問形成一個完整的體系；既是對小學(xué)階段的一個總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。再過幾個多月時間，我們的孩子就要踏進(jìn)中學(xué)的校門。人生的路雖然很長，但關(guān)鍵時往往只有幾步。這就須要我們共同幫助孩子來走好。

下面作為班主任我先對我班班級級情概況做個簡潔介紹。再結(jié)合我的語文方面對各位同學(xué)做個簡潔分析，然后請其他兩位任課老師對數(shù)學(xué)和英語學(xué)科介紹狀況并提要求。最終請各位家長對老師和學(xué)校有什么要求和建議，提一提。

一、學(xué)生狀況介紹

1、行為狀況

我是從五年級接了這個班的班主任，起先給我的感覺就是學(xué)習(xí)差、亂，學(xué)生上課愛亂叫，下課自由散漫，說臟話、打罵現(xiàn)象時有發(fā)生，同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛，其實(shí)我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以我接了這個班后首先整頓班風(fēng)，為了整頓班風(fēng)，增加班級的凝合力，我重新選拔班干部，培育他們的管理、實(shí)力，并和學(xué)生一起制定班級文明公約，通過詳細(xì)的獎懲措施來約束、規(guī)范他們的行為，平常常常樹立典型，剛好表揚(yáng)做的好的同學(xué)，教化思想不上進(jìn)的同學(xué)，以此帶動其他同學(xué)。本學(xué)期我們要迎接優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收，我們花了大力氣培育我們學(xué)生的習(xí)慣，從用餐、上課、作業(yè)、放學(xué)、出操、課間活動、禮儀等方面入手，我班的學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變。同學(xué)們心中真、善、美的意識加強(qiáng)了，面對他們的進(jìn)步，我們老師感到由衷的欣慰。PPT

2、活動狀況ppt

3、學(xué)習(xí)狀況

從接這個班時，我就有這樣的愿望：希望在我的努力下學(xué)生的成果都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，并向文明班奮進(jìn)。大家知道，只有自覺的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)看法，才能取得優(yōu)異的成果。所以我首先培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增加了，絕大多數(shù)同學(xué)能自覺的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也有了明顯的提高；學(xué)生們也能夠自覺遵守課堂紀(jì)律。詳見《七彩橋》周報。

因而，我班現(xiàn)在是一個班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律較好的班級，孩子們學(xué)習(xí)勁頭足，能仔細(xì)聽講，剛好完成作業(yè)。這與家長的良好家庭教化非常不開的。但是也有個別學(xué)習(xí)看法不端正的同學(xué)，這還須要我們共同努力。因?yàn)槊總€學(xué)生都是有潛力的，只要我們付出耐性和愛心，當(dāng)然與家長的協(xié)作也是分不開的。

當(dāng)然，同學(xué)們不行能個個完備。學(xué)生們在不同環(huán)境當(dāng)中成長，自然有不同的經(jīng)驗(yàn)，這就造就了他們不同的特性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜愛插話，（這里為了照看一些家長的面子我就不點(diǎn)名指責(zé)了）品德是從小培育的，這些小毛病都必需引起我們的重視，剛好幫助他們訂正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互協(xié)作。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問題：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心；

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不剛好完成；

3、也有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，單元練習(xí)比較差；

4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡；

詳細(xì)狀況，詳細(xì)狀況讓我們的各科任老師進(jìn)行分析。

二、下面我就結(jié)合我語文方面，對學(xué)生的表現(xiàn)作分析。

一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注意語言的積累，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜愛讀書的習(xí)慣，注意學(xué)生口語交際的實(shí)力，培育良好的聽說看法和語言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應(yīng)。長期以來，語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大改變，迫使我們變更教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學(xué)生創(chuàng)建思維的機(jī)會。抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主見學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，不一味地聽老師灌輸，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主動提倡新的學(xué)習(xí)方式。變更學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，變更學(xué)生消極被動地接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，主動探究和主動構(gòu)建學(xué)問的過程。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念，從這些理念到詳細(xì)實(shí)施過程，我做了這樣幾點(diǎn)：

一、注意培育學(xué)生酷愛祖國文字的思想感情，雖說現(xiàn)在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不須要再寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)，酷愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好，他對漢字的美麗的體會就會漸漸加深。。

二、注意培育學(xué)生的課外閱讀實(shí)力。課外學(xué)問是豐富的，我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平常我激勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學(xué)們大大提高了讀書的愛好，閱讀實(shí)力也有了較大的提高。

三、注意學(xué)生語文方面的特性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。我看過這樣一個故事，不知道在這里說恰不恰當(dāng)，一群調(diào)皮的孩子總是往一個花園里扔磚頭，主子很無奈。有一天，他找到這群孩子，對他們說：“我看你們?nèi)拥煤芘d奮，不如進(jìn)行一個競賽，誰扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢?！焙⒆觽円宦爜韯帕?，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢。其次天，主子又來了，說今日第一名只能得5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人接著扔，第四天，主子說今日只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走！”孩子們再也沒有來過，這位主子勝利了，通過泯滅他們的愛好達(dá)到了目的，愛好是學(xué)生最好的老師，我想說的是我們的老師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅愛好的工作。孩子有天生的新奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動機(jī)，不須要我們?nèi)ネ疲ダ?，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，常常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說出的話條理清晰，很具有勸服力。我覺得這就是孩子們特性。可能家長發(fā)覺我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書實(shí)力和寫作實(shí)力都有了肯定的提高，我想告知家長，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因?yàn)榛A(chǔ)教化也是很重要的。

四、和孩子們作摯友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說好聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點(diǎn)想說的是，我發(fā)覺每次考試后家長與我溝通時，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長去發(fā)覺。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種實(shí)力。以上是我工作中的一些做法，當(dāng)然還須要家長摯友們能夠協(xié)作我們老師。

三、家長要詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎么做：

1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。

一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到特別疲憊。回到家里，他們多么須要父母的關(guān)愛??！這時，做父母的就要去關(guān)切他們，愛護(hù)他們，讓他們感受家庭的暖和，促使他們盡快消退疲憊，去順當(dāng)完成接踵而來的回家作業(yè)。

晚上，家長要留意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是許多。早上起來，家長要為孩子打算好早餐。我們上午要到11點(diǎn)才能吃到中飯，一個上午有4個小時。早餐不吃好，也會影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長要從點(diǎn)滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長。

2、給子女多一點(diǎn)安靜。

我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是仔細(xì)的。他們回家后，首先就想到的是抓緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴(yán)峻影響學(xué)生的留意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成果。三心二意做作業(yè)，效果確定不好。因此，在做作業(yè)的時候，要盡量讓孩子有一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時亂指責(zé)，亂叫賣。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

3、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話說，沒有規(guī)則，不成方圓。沒有良好的教化和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會有良好的習(xí)慣。我們有的家長一味讓孩子寧靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安排在房間里。那么，孩子一個人在房里究竟在干什么呢？是在仔細(xì)做作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在看電視？家長有沒有細(xì)致視察過？我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有肯定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢肯定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教化，也是很重要的??！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長就會少一點(diǎn)苦惱。

4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會溝通，學(xué)會說明，不能用簡潔粗暴的方法一棍子打死。特殊是比較內(nèi)向的孩子，你心急，肯定要讓他做到什么什么，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受實(shí)力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的心情，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的教化也要留意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

5、和老師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的狀況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能駕馭孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教化。

6、語文學(xué)習(xí)上，關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認(rèn)為孩子不會寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的緣由

7、每天給孩子聽寫一下詞語，盤點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)學(xué)問。

8、督促孩子讀課外書。堅持每天閱讀半小時。支持孩子訂閱一些書籍雜志。

9、要教化孩子學(xué)會合理支配時間，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、新奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細(xì)的時間支配抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們老師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)建出一個絢麗的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最終再次感謝各位家長能抽空參加這次家長學(xué)校活動。

家長會上的發(fā)言稿6

各位敬重的家長、老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

我是xx班的班長，叫做xx，這次能夠在這里代表我們xx班在這里發(fā)言讓我特別興奮，感謝老師對我的信任，也特別感謝各位家長能夠擠出時間來到我們學(xué)校參與這次的家長會，來自父母親的關(guān)切總是能夠讓我們在學(xué)習(xí)中涌起更多的信念和力氣，讓我們能夠在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)更有勁!

現(xiàn)在我們已經(jīng)步入了八年級，成為了介于青少年和兒童之間的少年人，在這段時期里我們充溢著活力和奇思妙想，思想的萌芽讓我們對于一切都充溢著新奇，勇于嘗試，不怕艱辛。同時這一時期也是一道學(xué)習(xí)上的坎，我們渡過了小升初后適應(yīng)性的初一階段，立刻就要迎來初三沖刺中考的階段，所以在初二這段時間，我們位于承上啟下的關(guān)鍵時刻，一切的積累都在這段時間，因此我們的壓力不行謂不大，當(dāng)然因?yàn)橛兄蠋熀图议L們的關(guān)愛，我們都有著足夠的信念面對這一切，但是在這段時期里我們所面臨的的問題可不只是學(xué)習(xí)這一項(xiàng)。

在這段時期里，除了學(xué)習(xí)我們還面臨著叛逆期的到來，自我思想和特性自尊的萌芽，讓我們不止是起先對身邊的東西感愛好，同時也起先對自己的形象和外表特別看重起來。我們起先追求時尚，渴望旁人關(guān)注的目光，渴望得到親人老師的認(rèn)可，同時也起先在意起身邊的異性同學(xué)起來。

而對于這些問題，我們不會去躲避，因?yàn)槎惚芙鉀Q不了問題，我們唯有在正視他的同時才能解決他，因此我們須要老師和家長更多的信任和關(guān)注。

我們希望能夠不被當(dāng)做小孩子看待，希望有著自己的私人空間和隱私。雖然我們現(xiàn)在還特別弱小，禁不起任何風(fēng)雨。但我們還是希望能夠透過父母的羽翼親眼看看外面的世界，看看外面的風(fēng)雨有多大，從中吸取成長的養(yǎng)分，讓我們思索行事更加成熟。所以希望父母能夠多給我們一些成長的空間，我們已經(jīng)長大了。

在這期間假如父母能夠多夸獎多關(guān)注我們，我們會更加快樂，更加情愿跟父母進(jìn)行溝通，因?yàn)槲覀円呀?jīng)起先意識到自己跟別人的不同以及身體的改變，這些會讓我們?nèi)滩蛔∮行┛只藕秃紒y想，但假如有來自于父母的關(guān)愛和夸獎的話，一切問題都能夠迎刃而解。

其實(shí)我想說的話還有許多，但是我們xx班的每個同學(xué)都有自己的話想對父母說，而我的說法并不能全面代表著他們的想法，我們每個人都是不同的，所以也希望各位家長能夠多多跟我們聊閑聊，認(rèn)可我們。在以后的生活中能夠有更多時間來跟我們相處，請各位家長對我們這群‘小大人’多多指教。

我的演講到這里就結(jié)束了，感謝大家!

家長會上的發(fā)言稿7

各位家長們：

大家好！很榮幸能夠在這次家長會中發(fā)言。

其實(shí)要說有什么好習(xí)慣，好做法，這我也愧不敢當(dāng)?？v看學(xué)習(xí)生活，感覺的確沒有什么特殊之處。仔細(xì)完成作業(yè)，多看書等等都是大家公認(rèn)的，也正在做的。

有一點(diǎn)我最想說，就是要有，并且保持學(xué)習(xí)的愛好。愛好是最好的老師。有學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)的專注力就會提高，不會對學(xué)習(xí)厭惡，想學(xué)得好。愛好很重要，就比如咱們班有位同學(xué)，對歷史非常感愛好，即使其他科目不盡人意，他的歷史仍舊有89的高分，單科全校48名。還比如對地理生物感愛好的同學(xué)，他們就會仔細(xì)的學(xué)好地生，其他科目也不錯的這兩門好在總分中就很吃香。雖然今年中考沒考，但政治題中有射略，但卻得分不高，可以看出任何一門學(xué)科我們都要專心學(xué)。而且地生也是咱們班的硬傷，大家更要提高學(xué)習(xí)地生的專注力和愛好，讓自己的成果更上一層樓。

我對學(xué)習(xí)的愛好不止限于文化科。從小我喜愛學(xué)樂器，學(xué)舞蹈，學(xué)唱歌，學(xué)做飯，學(xué)各種各樣時代潮流的東西。這不僅能陶冶情操，多些本事，多些摯友，開闊視野，而且有利于提高我對任何事情的愛好和專注。我感覺，多一些文化科的補(bǔ)習(xí)班還不如學(xué)習(xí)一門樂器，畫畫啊等等。補(bǔ)習(xí)班多了，就會讓同學(xué)產(chǎn)生對補(bǔ)習(xí)的依靠，從而降低課堂學(xué)習(xí)的專注力。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)，才更有益于大家的學(xué)習(xí)。課堂效率才是最重要的。

看咱們班成果，第一都是風(fēng)水輪番轉(zhuǎn)，前幾名的同學(xué)你掙我搶，我每次出成果先看看自己的排名后，往往會翻一翻最終幾名。班級的后部隊(duì)也是很重要的，學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)也不能放棄，你的成果有進(jìn)步，不拖后腿，咱們的班級總成果就能賽過他班，有更大的進(jìn)步。

期末考試結(jié)束，大家懸著的心都沉了下來。只不過，有的沉在了歡樂星球，有的沉在了小黑屋。咱們班總成果有第一的好名次，離不開每個同學(xué)的努力。大家不要浮躁，也不要輕敵，爭取下一次能夠連冠！

不少同學(xué)都很有進(jìn)步，進(jìn)步的歡樂是發(fā)自內(nèi)心的、是無窮的。自己的進(jìn)步，不僅自己歡樂，老師、家人都感到快樂。在此，我也向全部有進(jìn)步的同學(xué)、成果不錯的同學(xué)送上慶賀！同時，辛勤的老師們也付出了努力，他們是我們成進(jìn)步步的明燈、指路人，我向他們尤其是是我們的老班張老師誠心的感謝！

最終呢，希望每一位同學(xué)都能享受你們的假期！

感謝大家！

家長會上的發(fā)言稿8

敬重的王老師、敬重的各位家長：

大家好！

今日我和大家探討的題目是《愛孩子是對孩子最好的教化，愛孩子就給孩子最好的習(xí)慣》。誰是女兒一生中最重要的人？父親，沒錯。父親是女兒一生中最重要的人。父親的世界觀人生觀價值觀干脆確定和影響著女兒的人生高度處世看法價值取向。所以父親在女兒的成長過程中起著至關(guān)重要和不行替代的作用。作為女兒的父親是唯一不用擔(dān)憂失業(yè)的職業(yè)，不會失業(yè)并不意味著就肯定能稱職。我們會為自己忙、工作壓力大等各種理由來躲避和推托對孩子的陪伴，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子許多。下班了我們會窩在沙發(fā)上抱著手機(jī)，周末了我們會在電腦旁沖關(guān)打嬉戲，孩子纏著我們要帶她下去玩的時候我們會扔給她一部手機(jī)，以換得寧靜的不被打攪的時間。孩子的童年只有一次，孩子的將來，孩子的教化不能推倒重來，所以和孩子一起成長，絕不是一句空話，更不是掛在嘴邊的一句套話，而是有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。那么怎么和孩子一起成長每位父親都有自己的答案也都有自己的體會，今日我就談?wù)勎业捏w會。我認(rèn)為愛孩子是對孩子最好的教化，愛孩子就給孩子最好的習(xí)慣。

拿我自己舉例，我是家里的老小，上有三個哥哥，三個姐姐。父母哺育我們所付出的艱辛，今日我們在座的應(yīng)當(dāng)都有更深的體會。雖然姊妹許多但是我并不缺少愛，有來自父母的愛有來自三個哥姐的愛，父母教我們?nèi)绾巫鋈耍绾纬钥?，他們用他們的愛滋潤著我的心田，他們用他們的一舉一動在激勵和教化我，使我從小就有自己的志向和志向，哥姐們教我如何做事，如何通過自己的努力、奮斗、拼搏走向勝利。不管是先教我學(xué)會做人還是再教我學(xué)會做事，其中都貫穿著一個主線，那就是他們對我的關(guān)愛，對我受益終生的好習(xí)慣的一個培育。我是在母親的愛的包袱和縈繞下成長起來的。在我十多歲的時候父親突發(fā)腦溢血半身不遂，從今臥病在床。此時我剛上初一，哥姐們相繼考上高校遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求學(xué)。家中只剩下我和母親照看父親，那時家里還有幾畝的責(zé)任田須要打理。家里的重?fù)?dān)突然一下子落在了母親一個人的肩頭，既要照看生病的父親又要招呼地里的莊稼。每天母親都是拖著乏累不堪的身軀穿梭于父親的床前和田間地頭。即使是這樣母親仍舊激勵我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，肯定要考上高校，好好學(xué)能耐將來為國家做事。在這樣困難的狀況下母親再苦再累也沒有讓我輟學(xué)的念頭。相反每每一日三餐，都很剛好的在我放學(xué)回來之前擺到桌上。還好當(dāng)時的學(xué)校離我家很近，只有五分鐘的路程。每天放學(xué)的時候都是我第一個沖出教室，每天上課的時候都是我踏著上課的鐘聲最終一個沖進(jìn)教室?；氐郊业牡谝患戮褪呛湍赣H一起將父親的衣服穿好而后給父親洗臉、漱口、盛飯、喂飯，這一套程序下來時間已經(jīng)不早了，我就匆忙的叭上幾口飯，待母親喂完了父親，合力又將父親抬到床上，蓋好被子就往學(xué)校跑，母親就會在后面追上來往我手里塞上一塊饅頭。母親對我無私的愛才使我不斷上進(jìn)的動力，也只有母親無私的愛才促使我好好學(xué)習(xí)。后來我考上了軍校，母親特別牽掛我，每個周末打電話時總是不忘叮囑我，要吃飽，訓(xùn)練的時候要當(dāng)心，不要受傷，乘車外出要抓緊扶手………。這些點(diǎn)滴無不滲透著對我無私的愛，這才是激勵我努力拼搏永往直前的不竭動力。部隊(duì)的訓(xùn)練很苦，往往會為最終的一百零一零一米跑不動時，為最終的一個沖刺懈怠時，為一個難以逾越的困難嚇倒時，母親那激勵和堅毅的眼神就會在腦海里出現(xiàn)。就會激發(fā)出無窮的潛能沖向終點(diǎn)戰(zhàn)勝困難。在愛的縈繞下長大，在愛的滋潤中成熟。愛是最好的教化，用愛培育出來的孩子是最有責(zé)任心的，也是最知道感恩的。社會上那些問題孩子，之所以出現(xiàn)問題其根源就是缺乏愛，她們在父母那里得不到愛就會向社會上尋求愛，這是出現(xiàn)問題的前奏。

我們做父母的不僅僅是把孩子帶到這個世上就完了，而更為重要的是要對他們進(jìn)行培育和教化，我們是孩子的自然第一任老師，孩子是無法選擇的，這個老師責(zé)任心強(qiáng)也好，不強(qiáng)也罷，孩子很無辜，也很無奈，她們無法選擇。所以我們作家長的要盡可能的把孩子培育好，這是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。從小我們就要幫助她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)椴シN一種行為收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣收獲一種性格，播種一種性格收獲一種命運(yùn)。我舉一個例子，在孩子學(xué)會走路剛能聽懂話的時候，我們吃過飯都會把飯碗端到廚房，然后將桌子擦干凈，再把落在地下的垃圾掃起來，幾乎每天都在重復(fù)著這樣的動作，久而久之，潛移默化中女兒竟然學(xué)會了。有一次吃過飯后她下意識的把自己的碗端到了廚房，因?yàn)閺N房的臺子太高，她點(diǎn)著腳尖放了上去?？吹竭@一切我和妻會心的笑了。我們知道女兒已經(jīng)具有了這樣的實(shí)力，從今以后就讓她端碗，特意把抹布放在低一點(diǎn)的位置，就這樣女兒端過飯碗后很自覺的就拿起抹布放在桌上，拎著抹布的一角在桌子上甩來甩去的，盡管這不像是在擦桌子但我們會始終激勵她，等她“擦”完了，我們再徹底的擦一遍。這時她已經(jīng)把掃把和垃圾斗舉過頭頂拿了過來，我接過女兒遞過來的掃把和垃圾斗并豎起大拇指嘉獎她一下。每天晚飯后我有寫日記的習(xí)慣，每每在這個時候女兒也會“湊喧鬧”在我書桌面前哼哼嘰嘰的賴著不走，我爽性就放下手中的筆，讓她坐在我腿上給她找來紙筆，讓她盡情的想像盡情的發(fā)揮，一會兒一張紙畫滿了，她也畫夠了，我再潛下心來寫我的日記，每天都這樣，女兒也養(yǎng)成了每天晚飯后“學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣。地面上有個小紙屑或小垃圾，只要女兒看到了她就會不動聲色的撿起來扔到垃圾簍里，以至于走到大街上她看到了地上的果皮紙屑什么的，女兒也會堅決果斷的撿起來到處找垃圾桶，垃圾桶在身邊的我們就激勵她扔到路邊的垃圾桶里，要是旁邊沒有，我們就會接過女兒手上的垃圾，短暫給她“保管”起來，找到垃圾桶了就幫她完成這個任務(wù)。這些都不用太多的說教只要做出來就足夠了，孩子沒有鑒別力她們不知道哪個是好習(xí)慣哪個是壞習(xí)慣，哪個該做哪個不該做。家長只要做出來孩子就會復(fù)制過來，時間久了孩子自然就學(xué)會了也養(yǎng)成了。再比如我們這邊說不讓孩子看電視而自己卻去看世界杯，那邊說不讓孩子玩電腦嬉戲，而自己卻坐在電腦旁玩的是通霄達(dá)旦；教化孩子要講文明而自己卻粗話連篇，垃圾亂丟。孩子是父母的影子，好的她們會原封不動的復(fù)制，不好的她們還會照搬。所以教化孩子就要愛孩子，教化孩子就要幫助她建立良好的習(xí)慣。

感謝大家！

家長會上的發(fā)言稿9

敬重的各位家長們：

你們好！

首先，自我介紹一下，我是這個班的數(shù)學(xué)老師。一提到數(shù)學(xué)，我信任有部分家長就會起先搖頭，小孩子的數(shù)學(xué)太差了，小孩子的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)怎么這么少呢，小孩子其他科目還行，為什么數(shù)學(xué)就學(xué)不好呢？是不是我的孩子比別人蠢？是不是數(shù)學(xué)老師對我的孩子關(guān)注不夠？等等，有這些想法的家長，我能夠理解，也很正常?！皵?shù)學(xué)難學(xué)，數(shù)學(xué)難教”已經(jīng)成為一種普遍存在的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是部分學(xué)生的一大硬傷，甚至個別學(xué)生談“數(shù)學(xué)色變”，感覺數(shù)學(xué)比老虎還可怕。雖然數(shù)學(xué)難學(xué)，但數(shù)學(xué)在升學(xué)中的龍頭地位卻絲毫沒有動搖，現(xiàn)在流行著這樣一句話：得數(shù)學(xué)者得天下。我覺得這句話說得很實(shí)在，的確，正因?yàn)閿?shù)學(xué)難學(xué)，那么只要數(shù)學(xué)能學(xué)習(xí)好的同學(xué)就很簡單能脫穎而出。因此，作為家長，我們要時刻關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助孩子建立信念是我們家長要做的第一件事情。

這里最關(guān)鍵的是家長們對于孩子考試分?jǐn)?shù)的'理智相識。小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不行能等同而論的，小學(xué)生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學(xué)?？?0多，在初中考試不及格也有可能，因?yàn)閮烧卟恍型斩Z，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)力發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)驗(yàn)。

案例：一次與學(xué)生的談話，引起了我的深思，而切實(shí)體會了現(xiàn)在的孩子沒有我們嘴上所說的那么“華蜜”?！袄蠋煟幸淮挝铱荚嚨昧?05分，我很興奮。但爸爸硬是說我要考110分才行，我真的沒有信念了，為什么父母會這樣？”

還有一次，學(xué)生問我來要分?jǐn)?shù)的事情也讓我驚異。一次考試，一個同學(xué)少加了7分，要求我把它加上。其實(shí)這樣的事情很正常，沒想到這個孩子自言自語的一番話，引起了班里的一個小小的哄動。他說：呵呵，加上這些分?jǐn)?shù)，我就和某某的分?jǐn)?shù)一樣了，爸爸就不會罵我那么兇了?！甭牭竭@句話時，我隨口說了一句：你跟爸爸把這個事情講清晰，說明一下不就可以了嗎？“講不清，不信任！爸爸看的就是試卷上的分?jǐn)?shù)，他才不管什么特別狀況呢？”我用懷疑的語氣說：“不會吧？”話音未落，卻引來了全班同學(xué)的一陣附和，同學(xué)們七嘴八舌地說開了：

是的，是的！

當(dāng)我的名次考得好的時候，父母又要我的分?jǐn)?shù)高；當(dāng)我的分?jǐn)?shù)考得高的時候，父母又要看我的名次。我也不知道我怎么那么倒霉，沒有一次是名次考得好分?jǐn)?shù)也考得高的時候，哎……

孩子的這些話，我想我們的父母聽了會有什么感受呢？

其次，我們父母要做的其次件事情是：正視自己的孩子。

孩子的智力水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣等等都是不一樣的，我們的家長不能老拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)來比較。盡量發(fā)覺孩子的進(jìn)步，多用孩子的今日和昨天比，讓孩子有存在的價值感。

教化是一種慢的藝術(shù)，不能急于求成，要有足夠的耐性。

再者，我們的家長會學(xué)會投資教化。

1、精力投入（陪伴），多溝通，談心。學(xué)習(xí)上，幫助孩子制訂一個詳實(shí)的學(xué)習(xí)安排，合理支配時間，監(jiān)督孩子完成每天的學(xué)習(xí)安排。我要強(qiáng)調(diào)的是提示孩子每天做好預(yù)習(xí)，盡量支配30分鐘的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)是讀報《智力開發(fā)報》。

現(xiàn)在的孩子進(jìn)入青春期，我們的父母要時刻關(guān)注孩子的言行、舉止，思想動向。

2、適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)投入

該買的學(xué)習(xí)用品要滿意。

有意向考免費(fèi)師范、幼師的要提前做打算，要利用課余時間訓(xùn)練才藝，不要到考前臨時抱佛腳，那樣是沒有競爭力的。還有現(xiàn)在的一中理科試驗(yàn)班初選考試大約在每年的4月底，對于成果優(yōu)秀的孩子來說，也要提前做好打算。

多買課外書籍，多閱讀，豐富孩子的精神世界。

作為數(shù)學(xué)老師，我會盡我最大的努力，幫助你們的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的同時，幫助班主任和其他任課老師，培育好孩子的各方面的實(shí)力，同時，我也希望我們家校多溝通，讓5天的學(xué)校教化和2天的家庭學(xué)習(xí)發(fā)揮出最大的能量。

家長會上的發(fā)言稿10

各位家長：

大家好!

感謝大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一起探討孩子的成長問題。剛才，肖老師針對孩子們的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和家庭教化方面談了不少建設(shè)性的看法和看法，信任大家肯定深有感受。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里逍遙自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。

為了更好地指導(dǎo)孩子們最大限度地駕馭學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、訓(xùn)練思維，我們依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及語文的特點(diǎn)，結(jié)合很多專家的詳細(xì)指導(dǎo)，給孩子們確立了兩大任務(wù)，逐項(xiàng)訓(xùn)練，稍有成效。

一、強(qiáng)調(diào)以書為綱，落實(shí)扎實(shí)敏捷。

俗話說“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠(yuǎn)、爬得更高，必需要從最基本的起先抓起。因此，我們平常就強(qiáng)調(diào)把書本上的學(xué)問抓實(shí)抓活，書本上的詞語、段落必需駕馭。

但是中年級的語文教學(xué)，任務(wù)繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閱讀訓(xùn)練和理解運(yùn)用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每一個字詞的寫法。因此，有一部分不太會敏捷運(yùn)用方法的孩子就陷入了“兩難”的狀況，字詞抓不住，閱讀理解運(yùn)用又駕馭不了。為了讓孩子們更好地駕馭字詞，建議各位家長每天抽出非常鐘，特地用來默寫詞語。慢慢地，孩子們養(yǎng)成了看到詞語就想方法記住字詞的習(xí)慣，真正地把學(xué)問內(nèi)化為自己的實(shí)力。一個階段下來，每天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯一大堆。學(xué)問都是聚沙成塔的，只要漸漸積累，肯定會有所進(jìn)步。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練思維深度。

我們教化每一個孩子都知道：看法確定一切，習(xí)慣確定成敗。因此，在這學(xué)期開學(xué)初，就要求孩子們做作業(yè)不許說話、不許竊竊私語等壞習(xí)慣的出現(xiàn)，要求他們用心、安心、靜心地做作業(yè)，還要求孩子寫好每一個字、每一個筆畫，以期最高質(zhì)量地完成作業(yè)。這一個工作得到了大部分家長的主動協(xié)作，所以大多數(shù)孩子的書寫質(zhì)量都有了較大的提高。至于每一個孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個類型的題目綻開的，引導(dǎo)孩子深化地與閱讀文本對話，潛心會文本。大多數(shù)孩子在這方面做得不錯，可以井井有條地依據(jù)一篇文章談出自己的觀點(diǎn)，并依據(jù)這個觀點(diǎn)演生出很多與之相關(guān)的事例，并引申到自身的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)當(dāng)說他們已經(jīng)擁有了對學(xué)問串聯(lián)的實(shí)力，初步學(xué)會了深化思索與合適表達(dá)。但是仍有一部分同學(xué)，對于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其緣由，是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經(jīng)起先“銹痘”，不要說去思索題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很仔細(xì)，眼睛是聚精會神地盯著試卷的，但是他的思想是凝固的，游離于眼前的文本的，早就把老師課上所講的思索方法、解題步驟丟到了九霄云外。所以，這種畏懼閱讀的心理不訂正，唯恐很難有成效。

三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫作水平。

本學(xué)期的作文，我們不再像三年級一樣，在老師指導(dǎo)后寫出幾乎一模一樣的文章，而是主要從活動中讓孩子們親身體驗(yàn)實(shí)踐，然后在老師也許的指導(dǎo)下各自習(xí)作，然后給孩子們修改的要點(diǎn)，盡量讓孩子們自己的才智在習(xí)作中得到出現(xiàn)。在這里，先跟家長們打個招呼，希望能夠得到家長摯友們的協(xié)作與支持。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。今年，我強(qiáng)調(diào)讓孩子們自主修改習(xí)作，并在班內(nèi)開展互幫互助的活動，讓習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)修改寫不到位的同學(xué)病文，讓習(xí)作有待提高的同學(xué)朗讀同伴的優(yōu)秀習(xí)作，其他同學(xué)則互學(xué)互改。

當(dāng)然，或許有的家長很苦惱：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么不見他的閱讀實(shí)力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個厚積薄發(fā)的過程，須要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。但我們只有做起來，才能使孩子們有所進(jìn)步。因此，接下來，我就重點(diǎn)講一講我們平常在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

英國教化家洛克說：“事實(shí)上，一切教化都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的華蜜都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽覈?dāng)代教化家葉圣陶說得更明確：“什么是教化?簡潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！蹦敲?，什么是習(xí)慣呢?習(xí)慣是指人在肯定情境下自動化地去進(jìn)行某種動作的須要或特別傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前便后或嬉戲后肯定要洗手的習(xí)慣，完成這種動作已成為他們的須要。習(xí)慣有好壞之分，它顯明地體現(xiàn)著一個人的性格。閱讀習(xí)慣呢，指的是不須要別人強(qiáng)制，也不須要自己警覺就能自然而然地去進(jìn)行閱讀的種種動作。閱讀習(xí)慣是在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成的。它對于閱讀實(shí)力的提高，以致人的工作學(xué)習(xí)都會有干脆影響。良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀實(shí)力，保證閱讀的質(zhì)量，提高閱讀的效率，順當(dāng)達(dá)到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人的珍貴財寶，終身運(yùn)用不盡。反之，沒有良好的閱讀習(xí)慣，如無安排、無目的、不求甚解，將會嚴(yán)峻影響閱讀效果，以致終生受害。

然而，現(xiàn)實(shí)是我們在閱讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培育。好多孩子在閱讀實(shí)踐中由于沒有剛好得到指正和指導(dǎo)，養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活播下了麻煩的種子。

有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作，留意力簡單分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心健康;有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有安排性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜愛閱讀，一遇到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

因此，小學(xué)生這些閱讀壞習(xí)慣的養(yǎng)成，作為老師和家長責(zé)無旁貸。我們肩負(fù)著培育小學(xué)生聽說讀寫實(shí)力的艱難任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的重量。只有充分相識到這一點(diǎn)，并在孩子的閱讀過程中加以指導(dǎo)并引導(dǎo)，才算得上稱職的良師益友。

當(dāng)然，說起來總比做起來簡單。那么應(yīng)當(dāng)如何培育孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，詳細(xì)指導(dǎo);常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t，有意識地培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。這一習(xí)慣最好從一年級就起先做起，在家長的幫助下進(jìn)行閱讀，有不相識的字也沒關(guān)系，可以家長念，學(xué)生聽，漸漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，起先閱讀。如此，孩子就會自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣?；蛘?，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報，每天如此，最終形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的愛好、特性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然，從現(xiàn)在起先做也不困難。

2、培育用心閱讀的習(xí)慣。

所謂用心，就是身心合一，全神貫注。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正：因?yàn)槎苏纳硇暮唵螁酒鹆粢狻⒂洃?、思索等各種心理歷程;環(huán)境要寧靜：閱讀時應(yīng)盡力避開干擾，做到寧靜、空氣清爽、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散留意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)用心致志，嬉戲時應(yīng)當(dāng)盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于用心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可以限制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

3、培育讀書動筆的習(xí)慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解;做摘錄、記筆記可以剛好登記心得體會，對積累資料和活躍思想非常有利。當(dāng)然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個別指導(dǎo)。

4、培育邊讀書邊思索的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)困難的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思索;問自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克服思維定勢的影響，培育創(chuàng)建性思維。

5、培育帶工具書閱讀的習(xí)慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思時，手頭有本工具書該會是多么滿意啊!因此，我們要著重培育孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)建機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

6、培育有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累學(xué)問為目的，可以精讀;以觀賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀閱讀;以搜集資料為目的，可以跳讀等。

7、培育有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有安排性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，短暫不讀時怎么做記號等。老師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，漸漸習(xí)慣成自然。關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征動身，依據(jù)詳細(xì)狀況，有的放矢地逐步培育，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

最終，我還想就抓好語文學(xué)習(xí)向各位家長提出以下建議：

1、要教化孩子學(xué)會合理支配時間。

2、要教化子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、要幫助孩子駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

4、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不行小看這些，這是看法問題，這些毛病會嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，我們家?？隙ㄒ嗷f(xié)作，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就大快朵頤地玩。

5、要剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長摯友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力?，F(xiàn)在，有個別的學(xué)生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自由，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個志向。

各位家長，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！蔽覀兊暮⒆禹氁囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅烂畹摹扒椤焙汀皭邸?，他們肯定會開出最美最亮麗的花。

家長會上的發(fā)言稿11

尊敬老師、叔叔、阿姨、敬愛的同學(xué)們：

大家好!

我是三年(3)班的楊藝波。今日，站在這里，面對這么多人，我很興奮也很激烈。因?yàn)椋覀兊陌职謰寢尯臀覀兊睦蠋熢谝黄穑餐P(guān)切我們的成長。

我有一個華蜜的家。家里有疼愛我的爺爺、奶奶，有關(guān)切我的爸爸、媽媽。他們給了我金色的童年，暖和的港灣。尊敬的爺爺奶奶，爸爸媽媽，請接受我崇高的敬禮。

我更不會遺忘老師，是他們教我學(xué)問、教我生活、教我做人，他們給了我七彩的幻想，美妙的將來。尊敬的老師們，我想代表全部的同學(xué)和家長說一聲：“尊敬的老師，你們辛苦了!”

無論將來我走到哪里，也不管以后我的成敗，尊敬的老師，敬愛的爸爸媽媽，你們都會恒久留在我的心底!

感謝大家!

家長會上的發(fā)言稿12

敬重的各位家長、老師們：

下午好！

很榮幸我能在這次家長會上發(fā)言。老師要我談?wù)剬W(xué)習(xí)閱歷，其實(shí)我談不上閱歷，我只是在規(guī)定的時間做好了該做的事罷了。我主要做到了以下幾點(diǎn)：

第一、要抓住課堂40分鐘。一般老師講課30分鐘，10分鐘做練習(xí)，語文老師講課注意傳授學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)老師講課主要告知我們解題思路，因此這30分鐘就要字字入耳，邊聽邊想，邊想邊記，假如上課不仔細(xì)，那么下課花幾倍的時間都補(bǔ)不回來。

其次、超前學(xué)習(xí)，就是提前預(yù)習(xí)，先把其次天要學(xué)的學(xué)問駕馭個也許，到老師講課時就簡單聽懂，就好比學(xué)唱歌聽過的歌比沒有聽過的歌簡單學(xué)。

第三、回家鞏固。老師布置的作業(yè)肯定要專心做，不要抄襲。遇到難題時多思索多請教老師。另外我還針對性的做了一些典型習(xí)題，專攻沒見過的題型和難題。有些同學(xué)對我說：“我膽怯 回家，一回家媽媽總是要我不停地做題。”其實(shí)不停地重復(fù)會做的題目是沒有意義的，弄懂一個題目比做一百零一零一個會做的題目要有用得多。久而久之，考試時遇到再難的題目都不怕了。

這就是我的一點(diǎn)所謂的學(xué)習(xí)閱歷，說得不好，請大家見諒！

最終，祝各位家長、各位老師身體健康、萬事如意！

家長會上的發(fā)言稿13

敬重的老師、各位家長、同學(xué)們：

大家晚上好！

很榮幸能有這個機(jī)會和各位家進(jìn)步行溝通。說實(shí)話，站在這個講臺上發(fā)言，我是沒有底氣的。因?yàn)椋?***班的孩子都那么優(yōu)秀，****在其中并不特殊精彩；同樣，****班的家長都那么仔細(xì)負(fù)責(zé)，我有時都覺得自己快要屬于不合格的類型了。但是，我還是很珍惜這個和各們家長溝通的機(jī)會。我想利用15-20分鐘的時間，和大家溝通一下我對孩子教化的看法，就當(dāng)一個拋磚引玉的作用。我想談三點(diǎn)我個人的看法：

第一個方面：理解孩子。

班主任*老師用一個學(xué)期的時間，得到了全班同學(xué)的愛惜、擁護(hù)和喜愛，其中一個特別重要的緣由是：*老師理解他們。*老師知道他們在想什么，他們要什么，他能夠站在孩子的角度去體諒孩子們的辛苦和壓力，從而幫助他們成長。那么，作為家長的我們，在這方面是不是也做得特別好呢？

我先舉兩個例子來說明一下家長和孩子想法的差異性：

1、周一晚上****給我電話，說：*老師讓你在家長會上發(fā)言，你就說說：不上培訓(xùn)班照樣可以搞好學(xué)習(xí)。我回：要真是那樣提議，你們班同學(xué)家長們會用他們凜冽的眼神把我秒殺掉。她說：沒事，我們班同學(xué)再把你給秒回來。

2、3月的一天，天氣很好，我跟****去踏春，聊起學(xué)習(xí)，她說：我們班大部分同學(xué)說都是為家長而學(xué)習(xí)。

這兩件事情雖然不是全部同學(xué)的想法，但是還是具有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴！笆悄銈冏屛疑系呐嘤?xùn)班，是為了你們而學(xué)習(xí)”，在座全部的家長，你們都贊同這個看法嗎？確定不贊同。為什么孩子們和家長們的想法有那么大的差別呢？最重要的緣由是我們和他們之間的溝通和溝通出了問題。孩子們在成長，身體、思想、人生觀、價值觀、獨(dú)立性，不管我們愿不情愿，我們即將面臨的另外一個現(xiàn)實(shí)問題就是：孩子們的情竇初開。我們現(xiàn)在再也不行能象小學(xué)那樣去壓制他們限制他們。我們唯一的方法就是多和孩子們溝通和溝通，首先要理解，才能引導(dǎo)他們向主動的、健康的、向上的方向發(fā)展。

昨晚上和***的爸爸聊了幾句，他說：原本準(zhǔn)備5.1放假全家一起回**，但是現(xiàn)在他要參與同學(xué)們的方特之行，他用了這樣一個詞：這個活動破壞了我們?nèi)业摹昂椭C”。其實(shí)破壞和諧的，不是這次活動，而是孩子們的成長。作為家長，我們要跟上孩子們成長的步伐。()在和孩子的溝通和溝通這一點(diǎn)上，我是挺佩服***同學(xué)媽媽的，她和***的溝通就特殊多，特殊順暢，并且相處的特殊融洽。所以，在重要的事情上，家長應(yīng)當(dāng)和孩子多溝通，理解孩子，取得相對一樣的看法，達(dá)成共識，起到事半功倍的效果。

我其次點(diǎn)想說的是：確定自己，觀賞他人。

這是我曾經(jīng)策劃想在***宿舍組織的一個活動，主題就叫：確定自己，觀賞他人。后來因?yàn)榉N種緣由沒有實(shí)施。這個活動的起因是這樣的：去年11月份左右，****入學(xué)2個多月，在一次溝通中，聽她說起和同宿舍某個同學(xué)可能有一點(diǎn)點(diǎn)不開心。其實(shí)只是因?yàn)椴涣?xí)慣兩個人語言表達(dá)方式而引起的。我特別感謝這位同學(xué)的家長，在我冒昧的打攪下（因?yàn)橹笆冀K沒有和這個家長溝通過），用特別開明的看法賜予了我許多的幫助，我們共同解決了這個小問題。這件事情讓我深思：在孩子們第一次面對集體生活的時候，我們家長應(yīng)當(dāng)給他們怎樣的引導(dǎo)，讓他們學(xué)會如何與同學(xué)們和諧相處，在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)切他人，同時在這個優(yōu)秀的集體里，怎樣在確定自己的同時，學(xué)會觀賞他人。

孩