五年級英語教案unit

五年級英語教案unit5教學目標：

1.學問與力量技能目標

(1)把握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學習蝴蝶的有關學問。

2.過程與方法目標

在自主與合作溝通的學習過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學習有關蝴蝶的學問

3.情感態(tài)度價值觀目標

培育學生喜愛自然的美妙情感;激發(fā)學生的探知熱忱，讓學生體驗合作的開心，培育學生的制造力與想象力以及跨學科學習的力量。

教學重點：

幫忙學生讀懂語篇。

教學難點：

使學生能用英語敘述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關學問。

教具預備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學過程：

一、自主式導讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(學生齊讀課題)

出示學習目標：(齊讀學習目標，明確本節(jié)課的學習目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學習蝴蝶的有關學問。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導學提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學生自學

通過導學提綱的引領仔細閱讀文本內容，將導學提綱中消失的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組爭論解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導學提綱里提出的問題。由小組長負責帶著組員進展學習(小組長要給于組員肯定的任務，做到人人有事做、人人有問答)

T:在學生合作學習的同時準時給于肯定的幫忙，引導讓學生思維都動起來。

三、探究式點撥

師生爭論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強化式拓展

1.依據板書重新回憶本課的重點內容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關昆蟲的資料冊、手抄報

五年級英語教案unit5五年級英語教案unit53

教學過程

一復習及導入

1.復習課的形式應當是操練為主，教師應當開動腦筋，依托課本的呈現形式，依據學生的實際狀況，設計一些敏捷多樣的活動，讓學生在實際行動中運用這些學問和技能。

2.教師可以先展現教學掛圖，讓學生觀看各種動物的尾巴外形，讓學生爭論動物們在說些什么。

3.播放錄音讓學生聽，檢驗對故事內容的猜測。再次播放錄音，學生逐句跟讀仿照。

4.教師取Micky的角色，找一個學生取Mimi的角色，同時播放錄音，示范演練故事對話，然后全班學生做Mimi再練一遍。

5.組織學生分組演練故事內容。

二趣味練習

1.摸詞回答下列問題。教師把本單元的新單詞寫在小紙片上，每張紙片寫一個詞。寫完后放在一塊兒讓學生每人選一張。然后教師用教學卡片或實物做道具，每次舉起一個物品或卡片，依次問學生：Isthisyour...?假如學生手中的單詞與教師舉起的道具全都，就答復Yes,itis.不全都就答復No,itisnt.教師不斷更換道具，讓學生反復練習。

2.連續(xù)使用以上方法，教師的問題換成Whose...i