2023年工程測(cè)量員實(shí)習(xí)報(bào)告

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?工程測(cè)量員?實(shí)習(xí)報(bào)告?通過(guò)___?年的工程測(cè)?量實(shí)習(xí)，培?養(yǎng)了我們的?實(shí)踐動(dòng)手能?力，充分鍛?煉了我們?cè)?測(cè)量工作中?的各方面能?力的培養(yǎng)，?也培養(yǎng)了我?們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)態(tài)度以及?對(duì)課堂上所?學(xué)知識(shí)進(jìn)行?進(jìn)一步深化?和理解的能?力。通過(guò)本?次土木工程?測(cè)量實(shí)習(xí)，?我有所收獲?，當(dāng)然也發(fā)?現(xiàn)了自己的?很多不足。?一、實(shí)習(xí)?目的1、?聯(lián)系水準(zhǔn)儀?的安置、整?平、瞄準(zhǔn)，?能夠測(cè)量出?任意兩點(diǎn)的?高差，掌握?水準(zhǔn)儀的操?作使用及保?養(yǎng)方法，熟?悉水準(zhǔn)路線(xiàn)?的布設(shè)形式?；2、掌?握經(jīng)緯儀對(duì)?中，整平，?瞄準(zhǔn)，掌握?水平角與豎?直角的測(cè)量?，掌握經(jīng)緯?儀的操作使?用及保養(yǎng)方?法；3、?通過(guò)實(shí)習(xí)，?熟練地掌握?課堂理論知?識(shí)和實(shí)踐操?作技能；?4、掌握鋼?尺量距的方?法；5、?使用經(jīng)緯儀?和水準(zhǔn)儀測(cè)?繪地形圖?6、熟練地?掌握小區(qū)域?平面控制和?高程控制的?布設(shè)及測(cè)算?方法，掌握?大比例尺地?形圖的測(cè)繪?方法；7?、提高動(dòng)手?能力和分析?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的綜合?能力，為今?后參加工作?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)；8?、培養(yǎng)熱愛(ài)?專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)?___和艱?苦奮斗的精?神，逐步形?成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)?、團(tuán)結(jié)合作?的工作作風(fēng)?和吃苦耐勞?的勞動(dòng)態(tài)（?范本）度。?二、實(shí)習(xí)?設(shè)備DS?3型微傾式?水準(zhǔn)儀、D?J6型光學(xué)?經(jīng)緯儀、水?準(zhǔn)尺、__?_m鋼尺、?標(biāo)桿、繪圖?紙、鉛筆、?橡皮等。?三、實(shí)習(xí)任?務(wù)1.控?制點(diǎn)高程測(cè)?量2.豎?直角度測(cè)量?3.水平?角度測(cè)量?4.導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)?度測(cè)量5?.閉合導(dǎo)線(xiàn)?業(yè)內(nèi)測(cè)量?6.數(shù)據(jù)的?整理、計(jì)算?7.地形?圖的測(cè)繪?四、實(shí)習(xí)的?內(nèi)容與要求?1.平面?控制測(cè)量?圖根平面控?制測(cè)量一般?采用閉合導(dǎo)?線(xiàn)。（1?）踏勘選點(diǎn)?：根據(jù)測(cè)圖?的目的目的?和測(cè)區(qū)的地?形情況，擬?定導(dǎo)線(xiàn)的布?置形式，實(shí)?地選定導(dǎo)線(xiàn)?點(diǎn)并設(shè)立標(biāo)?志。踏勘選?點(diǎn)時(shí)注意：?l相鄰點(diǎn)?間要通視，?方便測(cè)角和?量邊；l?點(diǎn)位要土質(zhì)?堅(jiān)實(shí)的地方?，以便于保?存點(diǎn)的標(biāo)志?和安置儀器?；l導(dǎo)線(xiàn)?邊長(zhǎng)要大致?相等，以使?測(cè)角的精度?均勻；l?導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)應(yīng)選?擇周?chē)貏?shì)?開(kāi)闊的地點(diǎn)?，以便于測(cè)?圖時(shí)充分發(fā)?揮控制點(diǎn)的?作用；l?導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的數(shù)?量要足夠，?密度要均勻?，以便于控?制整個(gè)測(cè)區(qū)?。（2）?水平角觀(guān)測(cè)?：導(dǎo)線(xiàn)轉(zhuǎn)角?用經(jīng)緯儀測(cè)?___個(gè)測(cè)?回。（3?）邊長(zhǎng)測(cè)量?：導(dǎo)線(xiàn)邊長(zhǎng)?可用經(jīng)緯儀?視距法測(cè)量?，要求進(jìn)行?往返測(cè)量。?（4）導(dǎo)?線(xiàn)成果計(jì)算?：首先件檢?核外業(yè)測(cè)量?數(shù)據(jù)，在觀(guān)?測(cè)成果合格?的情況下，?進(jìn)行閉合差?調(diào)整，然后?由起算數(shù)據(jù)?推算個(gè)控制?點(diǎn)的坐標(biāo)。?（5）注?意事項(xiàng)：照?準(zhǔn)目標(biāo)要消?除視差，觀(guān)?測(cè)水平角用?縱絲照準(zhǔn)目?標(biāo)，觀(guān)測(cè)豎?直角用橫絲?照準(zhǔn)目標(biāo)。?讀取豎盤(pán)?讀數(shù)時(shí)，豎?盤(pán)指標(biāo)水準(zhǔn)?管氣泡必須?居中。2?、高程控制?測(cè)量（1?）外業(yè)測(cè)量?外業(yè)測(cè)量?用DS3級(jí)?水準(zhǔn)儀按四?等水準(zhǔn)測(cè)量?的要求進(jìn)行?。（2）?內(nèi)業(yè)計(jì)算?在外業(yè)觀(guān)測(cè)?成果檢核符?合要求后，?根據(jù)一個(gè)已?知點(diǎn)的高程?和觀(guān)測(cè)高程?進(jìn)行閉合水?準(zhǔn)路線(xiàn)的成?果平差計(jì)算?，推算出各?個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)的?高程。（?3）注意事?項(xiàng)讀取中?絲讀數(shù)之前?，必須使水?準(zhǔn)管氣泡居?中；水準(zhǔn)尺?要豎立。?3、地形圖?的測(cè)繪（?1）圖紙的?準(zhǔn)備首先?用對(duì)角線(xiàn)法?繪制方格網(wǎng)?，然后展會(huì)?控制點(diǎn)。展?點(diǎn)后要做檢?查，用比例?尺在圖紙上?量取相鄰控?制點(diǎn)之間的?距離和實(shí)測(cè)?距離相比較?。（2）?碎步測(cè)量?碎步測(cè)量采?用經(jīng)緯儀配?合量角器法?，根據(jù)視距?測(cè)量的原理?，通過(guò)測(cè)量?并計(jì)算出立?尺點(diǎn)與測(cè)站?點(diǎn)間的水平?距離和高差?，按極坐標(biāo)?法將個(gè)立尺?點(diǎn)展繪在圖?紙上并注明?高程。a?）碎步點(diǎn)的?選取原則：?地物取其外?形輪廓希線(xiàn)?轉(zhuǎn)點(diǎn)，地?貌取其地形?線(xiàn)上的坡度?變化點(diǎn)。碎?步點(diǎn)間隔要?求圖上2-?3cm間隔?一個(gè)點(diǎn)，即?間距為_(kāi)_?_m。b?）測(cè)圖時(shí)的?間距：地物?點(diǎn)應(yīng)小于_?__m，地?貌點(diǎn)應(yīng)小于?___m.?c）地形?測(cè)圖時(shí)，應(yīng)?遵守《1：?500、1?：1000?、1：20?00比例尺?地形圖圖示?》中的有關(guān)?規(guī)定。d?）注意事項(xiàng)?：l測(cè)圖?時(shí)，儀器對(duì)?中誤差不應(yīng)?大于圖上的?___Mm?m（M為測(cè)?圖比例尺）?；l安置?儀器時(shí)，以?較遠(yuǎn)控制點(diǎn)?定向，較近?控制點(diǎn)進(jìn)行?檢查；l?每測(cè)十幾個(gè)?碎部點(diǎn)后，?應(yīng)做歸零檢?查，用經(jīng)緯?儀重新瞄準(zhǔn)?定向點(diǎn)，檢?查水平讀盤(pán)?的讀數(shù)是否?為0。00?＇00＂，?其歸零差不?超過(guò)4＇；?l在平坦?地區(qū)，條件?允許時(shí)可采?用經(jīng)緯儀“?平讀法”。?“平讀法”?的步驟為：?瞄準(zhǔn)標(biāo)尺à?讀水平度盤(pán)?讀數(shù)à讀平?距à讀中絲?讀數(shù)và計(jì)?算H。五?、測(cè)量的精?度要求1?.距離往返?測(cè)量相對(duì)誤?差不超過(guò)1?/3000?；2.水?準(zhǔn)儀高差測(cè)?量中高差閉?合差在容許?值±12n?mm或±4?0Lmm范?圍內(nèi)；3?.測(cè)內(nèi)角時(shí)?一測(cè)回中上?、下半測(cè)回?角值之差不?得超過(guò)±4?0``。?六、實(shí)習(xí)中?引起的誤差?原因及解決?方法1.?各種測(cè)量誤?差的來(lái)源，?其主要有三?個(gè)方面：?（1）.儀?器誤差（儀?器本身所決?定，屬客觀(guān)?誤差來(lái)源）?。（2）?觀(guān)測(cè)誤差（?由于人員的?技術(shù)水平而?造成，屬于?主觀(guān)誤差來(lái)?源）。（?3）外界影?響誤差（受?到如溫度、?大氣折射等?外界因素的?影響而這些?因素又時(shí)時(shí)?處于變動(dòng)中?而難以控制?，屬于可變?動(dòng)誤差來(lái)源?）。2.?減少測(cè)量誤?差的方法：?：（1）?在儀器選擇?上要選擇精?度較高的合?適儀器。?（2）提高?自身的測(cè)量?水平，降低?誤差水平。?（3）通?過(guò)各種處理?數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)?方法如：距?離測(cè)量中的?溫度改正、?尺長(zhǎng)改正，?多次測(cè)量取?平均值等來(lái)?減少誤差。?七、實(shí)習(xí)?心得工程?測(cè)量實(shí)習(xí)是?所有土木工?程學(xué)生必須?完成的一門(mén)?課程，雖然?在上工程測(cè)?量課的時(shí)候?做過(guò)一些測(cè)?量，但是那?些實(shí)驗(yàn)主要?是針對(duì)測(cè)量?的某一塊而?專(zhuān)門(mén)做的，?我們總感覺(jué)?缺乏一定的?動(dòng)手的能力?，把理論知?識(shí)與實(shí)際操?作相結(jié)合的?能力，因而?我個(gè)人認(rèn)為?很有必要把?這次實(shí)習(xí)做?好，不僅僅?是因?yàn)橐婚T(mén)?課，更重要?的是它為我?們以后工作?提供了某些?測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)?。本次測(cè)量?天氣比較炎?熱，天氣情?況比較復(fù)雜?。其中，中?間穿插著考?試，因而為?期一周的測(cè)?量我們可以?利用的時(shí)間?就很少了，?所以本次測(cè)?量我們總共?測(cè)了四次，?這次測(cè)量的?主要任務(wù)是?利用1：5?00的比例?尺繪制地形?圖，地點(diǎn)我?們選在__?_號(hào)教學(xué)實(shí)?驗(yàn)樓。通?過(guò)本次實(shí)習(xí)?，鞏固、擴(kuò)?大和加深了?我們從課堂?上所學(xué)的理?論知識(shí)，掌?握了經(jīng)緯儀?的基本操作?，并達(dá)到了?一定的熟練?程度，而且?還有機(jī)會(huì)學(xué)?會(huì)了地形圖?的繪制方法?。除了從本?次測(cè)量實(shí)習(xí)?中獲得了測(cè)?量實(shí)際工作?的初步經(jīng)驗(yàn)?和基本技能?，還著重培?養(yǎng)了我們的?獨(dú)立工作能?力，培養(yǎng)我?們?cè)谑y(cè)現(xiàn)?場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力，而?且進(jìn)一步熟?練了測(cè)量?jī)x?器的使用技?能，提高了?數(shù)據(jù)計(jì)算能?力和對(duì)數(shù)據(jù)?的敏感程度?，并對(duì)測(cè)繪?小區(qū)域大比?例尺地形圖?的全過(guò)程有?了一個(gè)全面?和系統(tǒng)的認(rèn)?識(shí)。由于?平時(shí)我們鍛?煉的機(jī)會(huì)少?之又少，所?以我們很珍?惜這一次的?實(shí)習(xí)們這個(gè)?組的每個(gè)組?員都分別進(jìn)?行獨(dú)立的觀(guān)?察，記錄每?一站，對(duì)經(jīng)?緯儀測(cè)量都?是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)?行計(jì)算，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?解決，沒(méi)有?對(duì)上一步的?檢核，絕不?進(jìn)行下一步?的測(cè)量，做?到步步有檢?核，回來(lái)后?還要對(duì)內(nèi)業(yè)?進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)?算，因?yàn)檫@?樣做不但可?以防止誤差?的積累，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?，更可以提?高測(cè)量的效?率，避免測(cè)?量的不準(zhǔn)確?還要進(jìn)行重?測(cè)。即使重?測(cè)，我們懷?著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度，錯(cuò)了就?返工，決不?馬虎。直至?符合測(cè)量要?求為止。我?們深知搞工?程這一行，?需要的就是?細(xì)心、耐心?、毅力和做?事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度。只有這?樣，日后走?上工作崗位?才會(huì)得心應(yīng)?手，少走彎?路。__?_工程測(cè)量?員實(shí)習(xí)報(bào)告?（二）實(shí)?習(xí)是我們工?程測(cè)量的必?經(jīng)之路，在?___年我?也和老師同?學(xué)們開(kāi)始了?工程測(cè)量實(shí)?習(xí)。一、?實(shí)習(xí)目的與?要求1.?掌握水準(zhǔn)儀?的安置、整?平、瞄準(zhǔn)與?讀數(shù)和測(cè)定?地面兩點(diǎn)間?的高差；?2.掌握全?站儀對(duì)中、?整平、瞄準(zhǔn)?與讀數(shù)等基?本操作要領(lǐng)?；3.掌?握小地區(qū)碎?布測(cè)量布點(diǎn)?方式；4?.掌握測(cè)繪?學(xué)的水準(zhǔn)測(cè)?量和導(dǎo)線(xiàn)測(cè)?量的一般方?法；5.?了解和掌握?測(cè)繪有關(guān)內(nèi)?業(yè)處理軟件?的基本使用?；6.培?養(yǎng)同學(xué)們的?基本功，充?分鍛煉同學(xué)?們?cè)跍y(cè)，記?，算繪各個(gè)?方面的能力?；7.幫?助同學(xué)們形?成良好的團(tuán)?隊(duì)協(xié)作意識(shí)?和個(gè)人責(zé)任?感；8.?充分認(rèn)識(shí)到?測(cè)量工作的?科學(xué)性，精?密性，引導(dǎo)?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的?養(yǎng)成；9?.培養(yǎng)同學(xué)?們快速，嚴(yán)?謹(jǐn)而有創(chuàng)造?性的解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力。二、?實(shí)習(xí)任務(wù)?1.要學(xué)習(xí)?進(jìn)行：控制?點(diǎn)高程測(cè)量?；導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?；水準(zhǔn)、閉?合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)業(yè)?計(jì)算；2?.每小組將?學(xué)校南、西?校區(qū)共__?_個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)?進(jìn)行四等水?準(zhǔn)閉合路線(xiàn)?的測(cè)量，并?根據(jù)其中一?個(gè)已知高程?的水準(zhǔn)點(diǎn)推?算出其它水?準(zhǔn)點(diǎn)的高程?。3.每?小組完成一?個(gè)指定區(qū)域?的導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?（包括高程?）。4.?每小組完成?提交一份水?準(zhǔn)測(cè)量的成?果表、一份?水準(zhǔn)測(cè)量的?原始記錄數(shù)?據(jù)的電子表?格、一份導(dǎo)?線(xiàn)測(cè)量的布?點(diǎn)圖、一份?點(diǎn)之記表、?一份導(dǎo)線(xiàn)測(cè)?量的原始測(cè)?量數(shù)據(jù)的記?錄表格和導(dǎo)?線(xiàn)測(cè)量成果?的精度報(bào)告?。5.每?小組完成老?師規(guī)定的任?務(wù)并提交一?份實(shí)習(xí)報(bào)告?。三、實(shí)?習(xí)項(xiàng)目在?老師的分配?下，本小組?的實(shí)習(xí)任務(wù)?由___月?___日起?，共為時(shí)兩?周，實(shí)習(xí)具?體內(nèi)容由兩?大部分組成?：1.在?___學(xué)院?南、西校區(qū)?內(nèi)，對(duì)校內(nèi)?的___個(gè)?控制點(diǎn)采用?閉合路線(xiàn)進(jìn)?行四等水準(zhǔn)?測(cè)量，并且?閉合路線(xiàn)每?條線(xiàn)路，必?須進(jìn)行往返?測(cè)加密，及?相應(yīng)的內(nèi)業(yè)?處理；時(shí)間?安排：__?_月___?日~___?月___日?。2.在?___學(xué)院?南校區(qū)中，?以圖書(shū)館為?中心，包括?圖書(shū)館前的?廣場(chǎng)和草坪?、圖書(shū)館后?的水上報(bào)告?廳和圖書(shū)館?南北兩側(cè)的?草坪進(jìn)行碎?步點(diǎn)的布設(shè)?和將布設(shè)?的碎步點(diǎn)采?用導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?的方式測(cè)量?其坐標(biāo)和高?程，及相應(yīng)?的內(nèi)業(yè)處理?。四、作?業(yè)方法1?.四等水準(zhǔn)?測(cè)量：本?小組共有成?員___人?，在施測(cè)水?準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)?候，人員分?配情況是：?跑尺員（前?，后尺各兩?人），觀(guān)測(cè)?員，記錄員?由四人按天?依次進(jìn)行輪?換。具體?作業(yè)方法如?下：在選取?了合適的水?準(zhǔn)路線(xiàn)和固?定點(diǎn)之后（?水準(zhǔn)路線(xiàn)見(jiàn)?附圖），?開(kāi)始進(jìn)行第?一測(cè)站的觀(guān)?測(cè)，將水準(zhǔn)?尺立于固定?點(diǎn)上做為后?視，水準(zhǔn)儀?放置在水準(zhǔn)?路線(xiàn)附近合?適位置，然?后在施測(cè)路?徑前進(jìn)方向?上取儀器與?后尺大致相?等距離放置?尺墊，在尺?墊上樹(shù)立前?尺。隨后觀(guān)?測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)?儀進(jìn)行整平?，并按“后?后前前”的?順序?qū)蟪?前尺進(jìn)行讀?數(shù)。在一測(cè)?站完畢后，?通知后尺移?站，此時(shí)前?一站的前視?點(diǎn)變?yōu)楹笠?站的后視點(diǎn)?，按照與前?一站相同的?工作程序完?成該站的測(cè)?量，直到完?成該測(cè)段為?止。2.?導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?在導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?過(guò)程中，對(duì)?小組成員進(jìn)?行了如下分?配：兩人負(fù)?責(zé)棱鏡與配?套腳架，一?人為觀(guān)測(cè)員?，一人為記?錄員。具?體的作業(yè)方?法如下：在?___組員?對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行?了勘察情況?下選定了控?制點(diǎn)，在確?定已知點(diǎn)位?置后，按照?閉合導(dǎo)線(xiàn)觀(guān)?測(cè)法進(jìn)行觀(guān)?測(cè)：將全站?儀安置在第?i站的基座?中，棱鏡分?別安置在后?視點(diǎn)i-1?和前視點(diǎn)i?+1的基座?中，進(jìn)行導(dǎo)?線(xiàn)測(cè)量，分?別讀取六種?觀(guān)測(cè)值：水?平角β，距?離S，豎角?α，儀器高?i，目標(biāo)高?υ；在同一?測(cè)站處進(jìn)行?兩個(gè)測(cè)回的?測(cè)量，對(duì)兩?個(gè)測(cè)繪的結(jié)?果進(jìn)行檢校?，結(jié)果合格?后轉(zhuǎn)站，如?前一站進(jìn)行?觀(guān)測(cè)，直到?閉合導(dǎo)線(xiàn)測(cè)?量完畢。?在整個(gè)過(guò)程?中都應(yīng)該遵?守導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?的對(duì)于誤差?的要求進(jìn)行?。五、實(shí)?___結(jié)?在實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我從技?術(shù)，團(tuán)隊(duì)合?作，專(zhuān)業(yè)素?質(zhì)等方面都?有了極大的?收獲：從?技術(shù)方面來(lái)?說(shuō)，這次實(shí)?習(xí)給了一次?我將所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行運(yùn)用?來(lái)解決實(shí)際?問(wèn)題的機(jī)會(huì)?，在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，許多?原來(lái)并不熟?練的知識(shí)逐?漸被清晰的?理解，許多?原來(lái)沒(méi)有重?視的方面也?得到了鞏固?，更在發(fā)現(xiàn)?及解決問(wèn)題?的過(guò)程中學(xué)?習(xí)到了不少?新東西，在?課本中所提?到的技術(shù)要?求之外，我?在以下幾個(gè)?方面我有了?比較深的體?會(huì)：在實(shí)?際測(cè)量的過(guò)?程中，由于?困難的出現(xiàn)?，不可避免?的會(huì)影響成?員的情緒，?從而影響測(cè)?量工作的進(jìn)?行，在這里?，就需要團(tuán)?隊(duì)精神發(fā)揮?作用，大家?共同解決問(wèn)?題，作為一?個(gè)整體來(lái)戰(zhàn)?勝困難；由?于完成水準(zhǔn)?測(cè)量規(guī)定的?時(shí)間有限，?工作量有非?常的大，再?加上天氣較?熱，每天早?上六點(diǎn)左右?就開(kāi)始工作?，下午又要?到七點(diǎn)辦才?能收工，但?終于我們還?是完成了規(guī)?定的測(cè)量任?務(wù)。從專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)的角?度來(lái)看，我?也獲益非淺?，使我更加?意識(shí)到了測(cè)?繪工作的科?學(xué)性，精密?性和艱苦性?。即使在?我們的實(shí)習(xí)?這樣精度要?求不太嚴(yán)格?的測(cè)量工作?中，許多限?差的單位都?是以毫米，?秒等小單位?來(lái)進(jìn)行度量?的，這是測(cè)?繪工作具有?高精密性的?直觀(guān)的反映?；對(duì)于測(cè)繪?工作科學(xué)性?，精密性和?艱苦性的直?觀(guān)認(rèn)識(shí)，我?更加體會(huì)到?作為一名合?格的測(cè)繪工?作者應(yīng)該也?必須使自己?具有相應(yīng)的?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。?因此，在?實(shí)際測(cè)量中?我們盡量作?到仔細(xì)，錯(cuò)?了就返工，?決不馬虎.?認(rèn)識(shí)到了在?工程中，需?要的就是細(xì)?心，做事嚴(yán)?謹(jǐn)，一個(gè)小?數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤?就可能影響?全局，這也?培養(yǎng)了我們?做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)，而這?也是專(zhuān)業(yè)素?質(zhì)的基礎(chǔ)。?___工?程測(cè)員量實(shí)?習(xí)報(bào)告（三?）___?年的第一周?，學(xué)院還是?按照慣例_?__我們展?開(kāi)了為期一?周的工程測(cè)?量實(shí)習(xí)。上?學(xué)期我們已?經(jīng)學(xué)習(xí)了測(cè)?量學(xué)的很多?理論知識(shí)，?也做過(guò)幾次?課間的實(shí)習(xí)?，但條件的?限制都沒(méi)有?使得大家充?分地理解所?學(xué)知識(shí)。這?次實(shí)習(xí)的目?的就是驗(yàn)證?課堂理論，?鞏固和深化?課堂所學(xué)知?識(shí)的重要環(huán)?節(jié)，最重要?的是培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手能力?和訓(xùn)練嚴(yán)格?的實(shí)踐科學(xué)?態(tài)度和工作?作風(fēng)。一?、實(shí)習(xí)目的?通過(guò)本項(xiàng)?實(shí)習(xí)可以使?我們掌握水?準(zhǔn)儀、經(jīng)緯?儀的使用技?術(shù)，掌握鋼?尺量距的一?般方法，熟?悉土木工程?施工控制網(wǎng)?的布網(wǎng)原則?，掌握高程?控制測(cè)量及?平差方法，?掌握導(dǎo)線(xiàn)網(wǎng)?的測(cè)量程序?和坐標(biāo)推算?方法，了解?測(cè)繪大比例?尺地形圖的?程序，為我?們?cè)趯?shí)踐中?綜合運(yùn)用測(cè)?量手段解決?工程問(wèn)題提?供基本訓(xùn)練?。二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容實(shí)?習(xí)的第一天?也就是__?_年___?月___日?，上午宋老?師給我們具?體介紹了這?次實(shí)習(xí)的內(nèi)?容和一些在?實(shí)習(xí)過(guò)程中?可能出現(xiàn)的?注意事項(xiàng)。?我們被分成?___個(gè)小?組，每組_?__個(gè)人，?實(shí)習(xí)的內(nèi)容?就是每個(gè)小?組完成一個(gè)?1：500?比例尺、范?圍200_?_____?m的地形圖?一張。領(lǐng)?到器材之后?，大家便興?致飽滿(mǎn)地開(kāi)?赴實(shí)習(xí)場(chǎng)地?，位置在我?們所住的生?活區(qū)。分頭?找到D組的?十個(gè)控制點(diǎn)?之后，大家?商討了一下?測(cè)量的任務(wù)?分配和方法?，很快便在?D10點(diǎn)開(kāi)?始了我們控?制點(diǎn)高程測(cè)?量的工作。?我們這次?四等水準(zhǔn)測(cè)?量采用的方?法是雙面尺?法，我負(fù)責(zé)?的任務(wù)是后?四站的數(shù)據(jù)?記錄、計(jì)算?與檢核工作?。因?yàn)樗?的儀器是自?動(dòng)安平水準(zhǔn)?儀，粗平之?后就可直接?讀數(shù)，簡(jiǎn)單?方便。記錄?數(shù)據(jù)的同時(shí)?便要進(jìn)行計(jì)?算，看本站?的測(cè)量是否?有效。比如?前后視距差?不得超過(guò)_?__m，前?后視距累計(jì)?差不得超過(guò)?___m。?雙面尺法的?觀(guān)測(cè)順序是?“后-前-?前-后”，?測(cè)得的數(shù)據(jù)?比較多，數(shù)?據(jù)之間的關(guān)?系一定要清?楚。尺子紅?、黑面有常?數(shù)差K，兩?把尺子紅面?的起點(diǎn)不一?樣，計(jì)算時(shí)?有固定的公?式。其中比?較容易混淆?的是數(shù)據(jù)（?17）和平?均高差的計(jì)?算，需要加?（減）__?_mm，以?消除紅面起?始點(diǎn)不同造?成的影響。?10站測(cè)完?之后我便做?了平差計(jì)算?，環(huán)線(xiàn)閉合?差為-__?_mm，在?四等水準(zhǔn)測(cè)?量的技術(shù)要?求范圍之內(nèi)?。下午短?暫的休息之?后，我們便?在一起商量?著水平角測(cè)?量（導(dǎo)線(xiàn)網(wǎng)?內(nèi)角）和邊?長(zhǎng)測(cè)量的如?何操作。因?為有___?個(gè)組員，所?以決定分組?進(jìn)行，我被?分到測(cè)量水?平角。為了?繪制地形圖?，必須建立?導(dǎo)線(xiàn)網(wǎng)，測(cè)?定控制點(diǎn)的?平面位置信?息。我們所?要建立的控?制網(wǎng)是小區(qū)?域控制網(wǎng)，?水準(zhǔn)面可以?近似為水平?面，可以采?用直角坐標(biāo)?系直接在平?面上進(jìn)行坐?標(biāo)的正算和?反算。經(jīng)緯?儀對(duì)中的操?作我們都沒(méi)?有做過(guò)，所?以一上來(lái)大?家有點(diǎn)不知?所措，都依?據(jù)自己對(duì)課?本理論的理?解做著嘗試?，為此花費(fèi)?了不少的時(shí)?間。我們?先在一個(gè)控?制點(diǎn)上設(shè)站?，用測(cè)回法?觀(guān)測(cè)導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)?角一測(cè)回。?因?yàn)闆](méi)有標(biāo)?桿的問(wèn)題，?我們便用兩?把水準(zhǔn)尺代?替，雖然問(wèn)?題解決了但?還是比較的?麻煩。其中?我們遇到一?個(gè)內(nèi)角測(cè)得?的角度和目?測(cè)的居然也?有很大差距?，才想到目?標(biāo)點(diǎn)的順序?顛倒了，測(cè)?得的是外角?的度數(shù)。在?傍晚時(shí)候老?師過(guò)來(lái)輔導(dǎo)?，教給我們?一個(gè)簡(jiǎn)單的?對(duì)中整平的?方法，也說(shuō)?了其他操作?的注意點(diǎn)。?因?yàn)閲L試了?失敗所以更?覺(jué)得受益匪?淺。第二?天（___?月___日?）早上6點(diǎn)?大家便集合?了，繼續(xù)著?昨天的測(cè)量?工作。因?yàn)?調(diào)節(jié)經(jīng)緯儀?的同學(xué)對(duì)昨?天老師的講?解有了體會(huì)?，越來(lái)越順?手，我們測(cè)?量的過(guò)程也?變得很流暢?。我們還用?測(cè)釬代替水?準(zhǔn)尺，比之?前定點(diǎn)更簡(jiǎn)?單精確了。?趕到中午便?結(jié)束了__?_個(gè)點(diǎn)的測(cè)?量，最后的?角度閉合差?為84″，?沒(méi)有超過(guò)限?值。同時(shí)，?量邊的同學(xué)?也結(jié)束了他?們的工作。?下午，我?們進(jìn)行導(dǎo)線(xiàn)?網(wǎng)坐標(biāo)的計(jì)?算。這個(gè)過(guò)?程比較麻煩?，但我們也?借此熟悉了?一下有關(guān)的?計(jì)算，對(duì)那?些數(shù)據(jù)的意?義也有了進(jìn)?一步的體會(huì)?。之后便是?控制點(diǎn)的展?繪，意外的?是居然有_?__個(gè)控制?點(diǎn)在內(nèi)，突?然意識(shí)到我?們所要測(cè)得?范圍原來(lái)也?不小。晚上?趕緊想了想?碎部測(cè)量的?方案，也將?是最麻煩的?了。第三?天（___?月___日?），還是早?上6點(diǎn)，大?家依然很有?___情。?因?yàn)橹皼](méi)?有碎部測(cè)量?的學(xué)習(xí)，大?家對(duì)老師所?給的方法都?有不同的理?解，在經(jīng)過(guò)?激烈的爭(zhēng)論?之后，終于?達(dá)成一致，?不過(guò)也花費(fèi)?了不少時(shí)間?。我們一開(kāi)?始測(cè)的是D?6點(diǎn)，我負(fù)?責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的繪?圖工作。架?好經(jīng)緯儀，?對(duì)中整平，?量取儀器高?i，然后將?水準(zhǔn)尺立在?所定點(diǎn)，使?經(jīng)緯儀中絲?讀數(shù)v和i?相等，這樣?用計(jì)算高差?的時(shí)候簡(jiǎn)單?。我們均使?用視距法施?測(cè)，以D5?點(diǎn)為準(zhǔn)，盤(pán)?左順時(shí)針測(cè)?設(shè)各點(diǎn)。負(fù)?責(zé)記錄數(shù)據(jù)?的同學(xué)記下?上、中、下?絲的數(shù)值和?水平度盤(pán)、?豎直度盤(pán)的?度數(shù)，負(fù)責(zé)?計(jì)算的同學(xué)?計(jì)算出水平?角和豎直角?，用得到測(cè)?站點(diǎn)至碎部?點(diǎn)的距離。?我根據(jù)水平?角和距離畫(huà)?出碎部點(diǎn)的?位置。上午?的工作進(jìn)展?的很慢，到?中午的時(shí)候?僅僅測(cè)完兩?個(gè)控制點(diǎn)的?碎部。下?午集合后我?們總結(jié)了上?午測(cè)量出現(xiàn)?的問(wèn)題，在?操作上做了?幾點(diǎn)改進(jìn)。?在瞄準(zhǔn)時(shí)，?將豎盤(pán)讀數(shù)?調(diào)整到90?°00′0?0″，水平?度盤(pán)讀數(shù)調(diào)?整到0°0?0′00″?，這樣得到?的豎直角α?=0°，水?平角β就是?讀數(shù)，計(jì)算?時(shí)就特別簡(jiǎn)?單。我們先?在所要測(cè)的?碎部點(diǎn)上標(biāo)?注符號(hào)，這?樣一個(gè)順時(shí)?針360°?就將所有點(diǎn)?測(cè)完了。這?樣D4和D?7點(diǎn)的碎部?測(cè)量很快就?結(jié)束了?？?問(wèn)題也就在?現(xiàn)在出現(xiàn)了?，由這四個(gè)?點(diǎn)控制點(diǎn)測(cè)?得的位置信?息畫(huà)出的圖?形不能完全?吻合，和實(shí)?際情況有較?大的出入，?我們懷疑是?由兩種不同?方法的誤差?引起的，于?是重新測(cè)設(shè)?D6和D5?點(diǎn)。最終的?結(jié)果顯示方?法都是對(duì)的?，只是幾個(gè)?點(diǎn)讀數(shù)有差?錯(cuò)。這也教?訓(xùn)我們?cè)谝?后的測(cè)量工?作要更加認(rèn)?真仔細(xì)。?第四天（_?__月__?_日），總?結(jié)了昨天出?現(xiàn)的狀況，?所有人都輕?車(chē)熟路地展?開(kāi)了工作，?我的畫(huà)圖工?作都快跟不?上他們的節(jié)?奏。上午的?測(cè)量工作基?本上沒(méi)有什?么出現(xiàn)問(wèn)題?，除了很少?的幾個(gè)無(wú)法?測(cè)設(shè)的點(diǎn)，?我們順利完?成了___?個(gè)點(diǎn)的碎部?點(diǎn)測(cè)定。組?里其他的人?也完成了路?中高程的測(cè)?量工作。因?為這幾天的?高強(qiáng)度工作?，下午大家?都休息了半?天。晚上我?便開(kāi)始著手?準(zhǔn)備正式圖?樣的繪制工?作。第五?天和第六天?我都負(fù)責(zé)繪?圖，組里其?他的部分成?員在戶(hù)外將?那些經(jīng)緯儀?沒(méi)有標(biāo)定的?或者無(wú)法標(biāo)?定的部分進(jìn)?行具體的測(cè)?量，還有路?寬、花壇的?長(zhǎng)短、樓房?的拐角和突?出部分等等?