《金孔雀輕輕跳》說課設(shè)計

?金孔雀輕輕跳?說課設(shè)計

?金孔雀輕輕跳?說課設(shè)計

回龍學(xué)校敬影霞

一、說教材

１、教學(xué)內(nèi)容：

本課選自九年義務(wù)教育〔人教版〕學(xué)校音樂第3冊第九課漂亮的動物中的表演曲目?金孔雀輕輕跳?，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲?金孔雀輕輕跳?，利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演?金孔雀輕輕跳?。

２、教材分析

?金孔雀輕輕跳?是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清爽美麗，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，如第一樂句：3135|5－|3612|2－|，第四樂句633|122|1612|2－|。配以ＸＸＸＸ|Ｘ－‖為主的節(jié)奏，自然，流暢，好像傣家小姑娘與小孔雀那輕松的舞步，姿勢翩翩，整首歌曲猶如描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美妙的遐想與回味。

３、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)音樂新大綱的要求，重在對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育和感受理解，表現(xiàn)觀賞音樂的審美力量的培育，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕思想教育：讓同學(xué)在清爽美麗的旋律中，感受所描繪的動物形象，培育他們愛護(hù)動物的意識，并從美麗的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。

〔2〕技能訓(xùn)練：①指導(dǎo)同學(xué)用嚴(yán)厲、美麗的聲音演唱歌曲。

②用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏；

③學(xué)習(xí)傣族舞的根本動作，自己創(chuàng)編舞蹈。

４、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會歌曲并能用嚴(yán)厲、美麗的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最終兩樂句的比擬：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－‖

５、教具預(yù)備：光碟、錄音機(jī)、頭飾、拼音卡片，孔雀扇、鈴鼓、磁鈴。

二、說教法

１、情景導(dǎo)入法。老師創(chuàng)設(shè)孔雀跳舞情景，引入新課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)新課的趣味感、新穎感。

２、旋律模唱法：老師分樂句彈奏出歌曲旋律，要求同學(xué)用“l(fā)a〞音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，如第一樂句，老師彈3135|5－|3612|2－|，同學(xué)模唱“l(fā)a……〞這樣有利于訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)節(jié)奏又能培育同學(xué)音樂記憶力。

３、手勢感受法：為了突破歌曲的難點(diǎn)，最終兩樂句在音高上。

不同，我采納了孔雀手勢法進(jìn)行教學(xué)，給同學(xué)以直觀形象的熟識化難為易，也體驗到音樂課中的趣味感。

三、學(xué)法：

１、大膽放手，讓同學(xué)成為課堂的仆人。在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的過程中，重在讓同學(xué)通過閉目傾聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最終親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。

２、群體合作法。在創(chuàng)編舞的過程中，為了讓每個同學(xué)都動起來，發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓舞他們相互幫肋、相互啟迪、相互促進(jìn)，發(fā)揮其群體力氣，增加他們的交往力量，到達(dá)共同提高。

四、說教學(xué)程序

〔一〕組織教學(xué)，音樂常規(guī)，老師彈琴，同學(xué)做小鳥飛的動作進(jìn)入教室，然后跟老師一起作律動?早上好?，讓同學(xué)充分感受到音樂氣氛的深厚。

〔二〕根本訓(xùn)練。為了愛護(hù)兒童的嗓音，在學(xué)唱前，應(yīng)充

分讓同學(xué)翻開歌喉，以免拉傷聲帶，由于低班級同學(xué)對枯燥的練聲曲目不感愛好，我把練聲曲目敢編成兒童喜聞樂見的動物伴侶，唱歌前提示同學(xué)挺胸、收腹，嘴翻開。這樣既為學(xué)習(xí)本課歌曲作了適當(dāng)?shù)匿亯|，也到達(dá)了愛護(hù)兒童嗓音的目的。

〔三〕導(dǎo)入新課。

老師戴上頭飾，做幾個孔雀活動的動作，請同學(xué)猜猜是什么動物。同學(xué)猜出后，告知他們：今日要學(xué)習(xí)一首關(guān)于孔雀歡舞的歌。

〔四〕新課學(xué)習(xí)

1、音樂范讀歌詞，讓同學(xué)從視覺上聽覺上理解歌曲，簡述歌曲大意，重點(diǎn)理解“展翅開屏〞和“傣家〞兩詞的意思。

2、學(xué)習(xí)歌曲：為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新歌的愛好，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請同學(xué)閉上眼睛悄悄地傾聽，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶著同學(xué)用“Ｌａ〞音模唱旋律，找出歌曲中簡單唱錯的兩樂句：“633|122|1612|2－|〞和“633|122|3161|1－|〞。

3、難點(diǎn)樂句教學(xué)：請同學(xué)試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分到達(dá)了寓教于樂的效果。

4、大膽嘗試，用嚴(yán)厲美麗的聲音演唱歌曲。在熟識節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的根底上，同學(xué)對唱曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采納多種形式讓同學(xué)練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮同學(xué)的演唱才能。

５、成立簡易樂隊。在唱好了歌的根底上，激發(fā)同學(xué)用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范，磁鈴主要用在打擊長音處。同學(xué)分組練習(xí)用鈴鼓和磁鈴為歌曲伴奏。這樣，既培育同學(xué)的節(jié)奏感，也使他們有肯定的成就感。

６、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)舞的愛好，老師隨音樂表演一段，然后重點(diǎn)把傣族的幾個根本動作給同學(xué)示范一次：孔雀鶴立、