體育公開課教案（7篇）

體育公開課教案（7篇）體育公開課教案篇一

活動目標(biāo)

熬煉腿部力氣，提高平衡力量及與他人協(xié)調(diào)合作的力量。

活動預(yù)備

寬敞的場地等。

活動過程

1、跟隨音樂，帶著幼兒做熱身運(yùn)動。

2、教師交代嬉戲玩法：幼兒單腿站立，另一條腿與其他幼兒腿盤在一起，視幼兒力量確定2至4人一組，邊說兒歌邊跳，說到最終一句，輪番給“花籃”里的孩子起名字（可起花的名字、樹的名字、水果的名字等）。

3、幼兒分組嬉戲，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒在教師提前學(xué)會童謠。

童謠：編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？叫某某。

（2）提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳全都。

4、跟隨音樂做放松運(yùn)動，嬉戲完畢。

體育公開課教案篇二

一、指導(dǎo)思想

本課的設(shè)計(jì)充分表達(dá)“安康第一”的指導(dǎo)思想，注意學(xué)生的身體，心理和社會適應(yīng)方面的進(jìn)展。通過學(xué)生自主練習(xí)學(xué)練內(nèi)容，讓學(xué)生在練中思、在思中練、在練中懂，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到獲得學(xué)問與技能的歡樂與勝利感。

二、教材分析

投和跑的教材組合教材內(nèi)容在教學(xué)中有肯定的難度，但是從考慮學(xué)生進(jìn)展方面來看又是一個非常有益于學(xué)生身心進(jìn)展的好教材。主教材前拋實(shí)心球，它是田徑教材中投擲類重要教學(xué)內(nèi)容，由于學(xué)生都接觸過實(shí)心球，因此在教學(xué)過程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在前拋實(shí)心球的最終用力上，把鞭打動作的完成和腰部用力確定為本次課的難點(diǎn)。輔教材彎道跑是復(fù)習(xí)課，它是跑中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)，它是技術(shù)要求較高的工程之一，為了克制離心力，整個身體向內(nèi)傾斜，搖擺腿前擺時，左腳掌外側(cè)著地；右腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，左臂搖擺幅度稍小，靠近體側(cè)前后搖擺；右臂搖擺的幅度和力氣稍大。

三、學(xué)情分析

本次課的教學(xué)對象是815班學(xué)生，全班共53人，1人病假，實(shí)到52人。該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都比擬好，同學(xué)們對體育課情有獨(dú)鐘，且體育根底比餃扎實(shí)，他們還擅長思索，求知欲表現(xiàn)很強(qiáng)。在教學(xué)過程中多采納不同教學(xué)方法和手段來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動的順當(dāng)進(jìn)展，給學(xué)生一個展現(xiàn)自己的舞臺。

四、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)本教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)情，秉承體育新課標(biāo)提出的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求：“運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身體安康、心理安康、社會適應(yīng)”，本課次的教育目標(biāo)定位如下：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠正確陳述前拋實(shí)心球和彎道跑的技術(shù)原理。技能目標(biāo)：75%以上的學(xué)生能根本把握前拋實(shí)心球和彎道跑技術(shù)。

情感目標(biāo)：學(xué)生能在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和勝利的愉悅。培育學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)協(xié)作的集體主義精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏共性的張揚(yáng)。

依據(jù)上述目標(biāo)我將本次課的教學(xué)重點(diǎn)是：

重點(diǎn)：前拋實(shí)心球重點(diǎn)是鞭打動作；彎道跑重點(diǎn)是快跑內(nèi)傾不減速。

難點(diǎn)：前拋實(shí)心球的難點(diǎn)是鞭打動作的完成和腰部用力；彎道跑難點(diǎn)是兩腳大小的協(xié)調(diào)。

五、教與學(xué)組織策略

為達(dá)成以上目標(biāo)，我又確立了本課的主題“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以歡樂主線”圍繞這一主題，以“安康第一”的指導(dǎo)思想，“重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求”的教學(xué)理念，在本課教學(xué)過程中配以適切的教法和學(xué)法教與學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究練習(xí)為主，教師只起引導(dǎo)，調(diào)控的作用。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間，自主練習(xí)，營造寬松和諧的學(xué)練氣氛。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的力量，真正表達(dá)以學(xué)生為主的理念。

六、課前預(yù)備

田徑半個弧形場地，實(shí)心球26個等

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

依據(jù)熟悉事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為三個階段：愉悅身心階段、育心強(qiáng)體階段、恢復(fù)身心階段。

（一）愉悅身心階段（4分鐘）教學(xué)步驟：

1、常規(guī)內(nèi)容：師生問好，及課堂常規(guī)特殊說明做練習(xí)時的安全預(yù)防。

2、隊(duì)列練習(xí)，隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽教師口令進(jìn)展練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生留意力，興奮學(xué)生的精神。后面安排的反響練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好預(yù)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)全都，反響快速。

3、預(yù)備活動操：教師講解示范，學(xué)生隨著教師示范跟著做的。

目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生留意力，提快樂奮性。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動力量從相對較低水平漸漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的預(yù)備，并預(yù)防和削減運(yùn)動損傷的發(fā)生。

（二）育心強(qiáng)體階段（33分鐘）第一內(nèi)容是前拋實(shí)心球（18分鐘）

教學(xué)步驟：

1、教師講解示范說明重點(diǎn)

2、學(xué)生分組，指定小組長帶著進(jìn)展練習(xí)

3、教師巡回指導(dǎo)

4、進(jìn)展動作好壞比照和實(shí)力表現(xiàn)，集體訂正錯誤動作，

5、各組派代表展現(xiàn)動作和水平

6、留意安全要求

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在歡樂中體驗(yàn)勝利的感覺。其次個內(nèi)容是彎道跑（15分鐘）為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地把握彎道跑技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：嬉戲“同號追”

“同號追”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生按挨次‘哆來咪發(fā)’報(bào)數(shù)，記住后按逆時針慢跑，教師喊號數(shù)，報(bào)到號數(shù)的學(xué)生快速從右側(cè)按逆時針追前面那個同號學(xué)生，一圈后回到自己位置。沒叫到的學(xué)生則原地立定。這樣把平常枯燥的跑步活動寓于嬉戲活動之中，提高學(xué)生的反響和速度力量。

（1）先提問回憶剛剛嬉戲時的情景，發(fā)覺問題，（彎道跑）

（2）教師請學(xué)生說說彎道跑的感受，說出彎道跑的大致動作要求

（3）教師示范彎道跑完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解彎道跑動作要領(lǐng)，及安全留意問題。（組織場地，安排隊(duì)形）

（4）教師再讓學(xué)生做彎道跑嘗試，學(xué)生體驗(yàn)彎道跑嘗試練習(xí)，體會動作

（5）請學(xué)生體驗(yàn)慢速與快速彎道跑，對身體要求的區(qū)分

（6）請動作較好學(xué)生示范，指導(dǎo)錯誤學(xué)生的動作，相互幫助練習(xí)合作學(xué)習(xí)，提高技能

（7）總結(jié)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，指出缺乏的地方，提出改良的方法練習(xí)糾錯評價穩(wěn)固提高

（8）學(xué)生自我評價及練習(xí)，

設(shè)計(jì)意圖：這樣層層遞進(jìn)、步步深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)，再加上語言的鼓勵，使學(xué)生增加自信，提高學(xué)習(xí)興趣，分散了各個難點(diǎn)，幾個練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為完本錢課教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順當(dāng)完本錢課教學(xué)目標(biāo)。

（四）恢復(fù)身心階段放松（3分鐘）

第一遍原地踏步加擊掌，其次遍原地跑步加拍肩，第三遍原地拍大小腿肌肉。要求學(xué)生在放松時做到輕松、歡樂，聽講時仔細(xì)。

設(shè)計(jì)意圖：多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)展美的教育的同時，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。

培育學(xué)生勞動觀念和愛惜集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣，課外作業(yè)就是提倡向?qū)W生學(xué)習(xí)的全程要質(zhì)量。

七、估計(jì)課的效果：

估計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)根本實(shí)現(xiàn)。估計(jì)課平均心率110--120次/分。運(yùn)動密度30--35%。估計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：有80%左右學(xué)生能把握前拋實(shí)心球的動作技術(shù)；75%以上的學(xué)生能完成彎道跑動作技術(shù)。本次課學(xué)生不但在身體上得到熬煉，思維力量得到進(jìn)展，更重要的是使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參與體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得勝利后的喜悅感受；激發(fā)了他們參加體育活動的興趣，從而更加主動積極地參與體育活動。為終身體育打下扎實(shí)的身心根底。

八、本課的亮點(diǎn)

本課的亮點(diǎn)主要有以下幾個方面:

1、巧用田徑場圓弧進(jìn)展兩個工程的連接教學(xué)。

2、使用標(biāo)準(zhǔn)跑道體驗(yàn)彎道跑，學(xué)習(xí)彎道跑后學(xué)生有競賽欲望，趁熱打鐵穩(wěn)固學(xué)練內(nèi)容。

體育公開課教案篇三

歡樂的木頭人

活動目標(biāo)：

1．能在嬉戲中掌握自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。

2．能依據(jù)指令變換仿照動作，體驗(yàn)體育活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：

1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。

活動過程：

1、玩民間嬉戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。

2、師幼共同玩嬉戲“魔法師”。

（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”立刻“變成大象”，仿照大象行走?！澳Х◣煛毖膊欤兊貌幌竦挠谩澳Ч鳌币恢?，這個幼兒便停頓動作，復(fù)原成“木頭人”。嬉戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

令，“木頭人”按指令仿照各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停頓動作。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字嬉戲。引導(dǎo)“木頭人”根據(jù)1-10的挨次跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停頓，木頭人擺好造型不動。

（4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。

體育公開課教案篇四

授課教師：

白春艷

所在學(xué)校：

上良學(xué)區(qū)舊集小學(xué)

授課時間：

授課班級：

六年級

教學(xué)內(nèi)容：

籃球——雙手胸前傳接球

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)讓學(xué)生根本把握雙手胸前傳接球的動作要點(diǎn)和學(xué)練方法，進(jìn)一步熟識球性，進(jìn)展上肢力氣和身體協(xié)調(diào)性。

2、通過傳接球練習(xí)和多種嬉戲，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。

場地器材：

前院籃球場，籃球21個

教學(xué)過程：

一、預(yù)備局部（8分）

1、課堂常規(guī)。

2、預(yù)備活動：

（1）、繞場慢跑；

（2）、徒手操。

二、根本局部（27分）

1、雙手胸前傳接球：

（1）、講解持球及傳接球的動作要領(lǐng)

持球動作：五指自然分開，掌心空出，拇指相對呈“八”字型，持球于胸前。

傳球動作：蹬地→伸臂→翻腕→撥指。接球動作：伸臂迎球、接球后引緩沖。

（2）、教師找學(xué)生示范傳球練習(xí)

（3）、練習(xí)原地胸前傳接球（徒手練習(xí)）

（4）、2人一組面對面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)（持球練習(xí)）

（5）、團(tuán)隊(duì)合作傳接球。

2、嬉戲：雙手胸前傳搶球。

3、“8”字傳球練習(xí)（特長生，機(jī)動）

三、完畢局部（5分）

1、放松練習(xí)；

2、本課小結(jié)；

3、師生再見。

體育公開課教案篇五

《幼兒體育》

授課班級：12幼教班授課人：XX

授課內(nèi)容：幼兒隊(duì)列和體操隊(duì)列授課課時：1課時授課場地：操場

教學(xué)目標(biāo)：

1、（認(rèn)知目標(biāo)）：使學(xué)生了解并把握幼兒園有用隊(duì)形、口令練習(xí)學(xué)問；

2、（技能目標(biāo)）：把握隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)常用的術(shù)語、根本學(xué)問、動作要領(lǐng)和練習(xí)方法。通過練習(xí)能嫻熟運(yùn)用口令指揮隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，并能初步形成體育教師最根本的組織力量和職業(yè)技能。

3、（情感目標(biāo)）：促進(jìn)學(xué)生身心安康，加強(qiáng)審美力量以及進(jìn)展學(xué)生的智力，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神到達(dá)改善人際關(guān)系等方面的綜合效益。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、口令的訓(xùn)練與運(yùn)用

2、團(tuán)隊(duì)合作與集體榮譽(yù)感的培育

教學(xué)難點(diǎn)：

1、隊(duì)列、隊(duì)形的組織

2、口令下達(dá)的精確無誤教材分析：

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是幼兒園體育教學(xué)中規(guī)定的必修內(nèi)容，是幼兒教育專業(yè)學(xué)生必需把握的根本內(nèi)容。幼教專業(yè)學(xué)生通過隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生把握肯定的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)學(xué)問，技術(shù)技能，還可以培育學(xué)生喊口令和指揮調(diào)動隊(duì)伍的力量，合格的幼兒園教師，應(yīng)能組織好幼兒園體育教學(xué)和各項(xiàng)體育活動，并能正確運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形的變換來組織好幼兒各項(xiàng)集體活動。

幼教班的學(xué)生今后的工作崗位在幼兒園，在幼兒園無論是體育課的開頭局部、預(yù)備局部、根本局部和完畢局部，隊(duì)列隊(duì)形的組織和變化貫穿于課的各個環(huán)節(jié)，所以說它是連接體育課各個環(huán)節(jié)的紐帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的根底。它還是課間操、課外體育活動、幼兒園集會等集體活動的組織保證，也是對學(xué)生進(jìn)展作風(fēng)培育、思想教育的重要途徑。

教學(xué)意圖：

本堂課通過隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成快速、精確、協(xié)同全都的習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行命令，遵守紀(jì)律的習(xí)慣；增加集體主義觀念，培育吃苦耐勞的堅(jiān)韌意志，使學(xué)生在思想上、作風(fēng)上、行為上能夠更好地適應(yīng)將來社會進(jìn)展的快節(jié)奏、高效率對人才的要求。有助于學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，促進(jìn)身體良好生長發(fā)育。進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高身體素養(yǎng)。培育學(xué)生自控力量，提高學(xué)生的留意力。由于教學(xué)中口令與動作不斷地變化，因此能提高學(xué)生留意力快速轉(zhuǎn)移的力量。通過教師與學(xué)生輪番指揮的活動，培育學(xué)生觀看問題、分析問題和解決問題以及組織指揮力量，從而進(jìn)展學(xué)生智力。加強(qiáng)“組合功能”。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，把不同性格、不同興趣、不同愛好的學(xué)生組合在一起，通過教與學(xué)的過程．加強(qiáng)學(xué)生間的相互了解，建立感情，增進(jìn)友情，通過競賽增進(jìn)學(xué)生的集體主義觀和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

教學(xué)流程如下：

集合整隊(duì)→宣布課的內(nèi)容→觀看幻燈片了解課的內(nèi)容→嬉戲→新課導(dǎo)入→學(xué)問點(diǎn)自學(xué)檢測（課外作業(yè)檢測）→口令學(xué)習(xí)→分組學(xué)習(xí)→任務(wù)演練→總結(jié)教法：講解示范、自主練習(xí)、集體練習(xí)、分組練習(xí)、個人練習(xí)

學(xué)法：爭論、情景、角色、體驗(yàn)、探究、展現(xiàn)、應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、預(yù)備局部

（一）課堂常規(guī)：

1、到指定地點(diǎn)集合；2、檢查人數(shù)、服飾；3、師生問好，宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及要求；4、安排見習(xí)生，開頭上課。（二）分組與嬉戲：（我們是最棒的）

全班同學(xué)分成四組，四個幼兒園團(tuán)隊(duì)，設(shè)有園長一名，金牌教師一名，班主任一名。

二、根本局部

（一）學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)：

1、隊(duì)列、體操隊(duì)形的講解；

2、隊(duì)列和體操隊(duì)形的根本術(shù)語（自學(xué)檢測）：

A（列：路：翼：）

B（正面、后面、間隔、距離、隊(duì)形、隊(duì)形寬度、隊(duì)形縱深、橫隊(duì)、縱隊(duì)、方隊(duì)、基準(zhǔn)學(xué)生、排頭、排尾、伍）

3、隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)

A（立正！稍息！向（左）右看----齊！以XX為基準(zhǔn)，向中看----齊！向左（右）---轉(zhuǎn)！）

B（原地踏步---走！齊步----走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）

（二）布置任務(wù)：

口令練習(xí)（立正！稍息！向（左）右看----齊！以XX為基準(zhǔn)，向中看----齊！向左（右）---轉(zhuǎn)！原地踏步---走！齊步----走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）?。?/p>

（三）分組練習(xí)組員間輪換喊口令，輪換指揮與組織

（四）任務(wù)演練園長大比拼

（五）點(diǎn)兵點(diǎn)將

三、完畢局部

備注：學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)由教師打分，分組練習(xí)自評，園長大比拼、點(diǎn)兵點(diǎn)將由自評與互評相結(jié)合。

（二）布置課外作業(yè)

二列隊(duì)形、一列和二列隊(duì)形、步幅、步頻學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)

（三）宣布下課

體育公開課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

能夠說出排球正面下手墊球的動作要點(diǎn)，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動作。

【過程與方法】

通過各種教與學(xué)的方式，學(xué)會排球的根本技術(shù)，進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價值觀】

培育團(tuán)結(jié)、英勇、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素養(yǎng)和體育精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

擊球時手臂的動作

【難點(diǎn)】

擊球時手臂與球的接觸點(diǎn)

三、教學(xué)過程

（一)開頭局部(3分鐘）

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：快、靜、齊。

（二)預(yù)備局部(7分鐘）

1、把戲跑

方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞排球場地慢跑三圈，期間插入高抬腿跑、小步跑等動作。

2、徒手操：教師喊節(jié)拍帶著依次活動頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝、壓肩、壓腿。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言鼓勵學(xué)生，準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞。

要求：拍節(jié)精確，動作到位，有節(jié)奏感。

（三)根本局部(30分鐘）

1、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好！在剛剛過去的16年里約奧運(yùn)中，女排精神給大家留下了特別深刻的印象，我們先來看一看奪冠時的視頻，好，視頻看完了，哪位學(xué)生來說一下你的心情呢？

大家說的都特別的不錯，里約奧運(yùn)是中國女排時隔12年后再次獲得世界冠軍，讓中國女排重回世界的巔峰，同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢？今日就讓我們從排球的最根底的技術(shù)—正面雙手墊球?qū)W起！

2、示范

教師進(jìn)展正面與側(cè)面示范。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下。

3、講解

動作要點(diǎn)：

墊球的站姿：雙腳開立與肩同寬或略大于肩，雙腳向前，膝蓋彎曲保持身體有彈性，身體前傾。

雙臂及手的擺放：雙手重疊，雙臂伸直，雙肩放松。

4、練習(xí)

（1）原地做墊球的徒手仿照練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

（2）一人持球于腹前，另一人做墊球動作或墊吊球，體會擊球點(diǎn)和擊球部位。

（3）自拋一次、自墊一次的方法進(jìn)展練習(xí)，動作嫻熟后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。

糾錯：在剛剛的練習(xí)過程中教師發(fā)覺了一個問題，大家在墊球的時候，會有屈臂的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠精確，大家可以來進(jìn)展徒手仿照練習(xí)，或者用“信號法”來提示對方。

（4）個人技術(shù)嫻熟后，可進(jìn)展兩人對墊或者三人墊球。

5、檢驗(yàn)—優(yōu)生展現(xiàn)

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表共享技術(shù)動作。

6、教學(xué)競賽—墊球接力嬉戲

組織教學(xué)：方法：將參與嬉戲的學(xué)生分成幾個小組（人數(shù)不肯定相等），每組選出一名技術(shù)把握的隊(duì)員，站在與本組隊(duì)員面對面約3米左右遠(yuǎn)的地方，本組其他隊(duì)員成縱隊(duì)站立。嬉戲開頭，這名技術(shù)好的隊(duì)員把球拋向?qū)γ骊?duì)員，對面隊(duì)員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊(duì)員后，自己跑回縱隊(duì)最終，技術(shù)好的隊(duì)員和本組其他隊(duì)員連續(xù)對墊，并計(jì)算連續(xù)對墊的