(3.6.1)-3.6左右腦分工理論1

3.6理性+感性左右腦分工理論二、左腦與右腦目錄四、左右腦訓(xùn)練一、理論基礎(chǔ)三、理論應(yīng)用1、理論基礎(chǔ)提出者：羅杰·斯佩里美國(guó)心理生物學(xué)家證實(shí)方法：割裂腦實(shí)驗(yàn)理論提出理論提出人類(lèi)的大腦由大腦縱裂分成左右兩個(gè)大腦半球，兩半球經(jīng)胼胝體，即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。

大腦兩半球在機(jī)能上有分工左半球感受并控制右邊的身體右半球感受并控制左邊的身體2、左腦與右腦考驗(yàn)?zāi)闶怯米竽X還是右腦？女孩是逆時(shí)針轉(zhuǎn)還是順時(shí)針轉(zhuǎn)？不同人同時(shí)看這張圖會(huì)有不一樣的感覺(jué)。A如果是順時(shí)針轉(zhuǎn)，說(shuō)明用的是右腦B如果是逆時(shí)針轉(zhuǎn)，說(shuō)明用的是左腦火車(chē)向右開(kāi)還是向左開(kāi)？左腦發(fā)達(dá)的人看，地鐵列車(chē)是向右開(kāi)的，右腦發(fā)達(dá)的人看，地鐵列車(chē)是向左開(kāi)的具體分工情況語(yǔ)言邏輯秩序推理判斷左腦右腦想象情感空間色彩節(jié)奏胼胝體左腦理性右腦感性知性腦藝術(shù)腦

a.左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺(jué)，因此，右耳、右視野的主宰是左腦。b.比較偏向理性思考。

c.具有語(yǔ)言中樞。左腦特征

a.掌管說(shuō)話、領(lǐng)會(huì)文字、數(shù)字、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱(chēng)為“知性腦”。

b.能夠把復(fù)雜的事物分析為單純的要素。左腦功能

a.右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺(jué)，因此，左耳、左視野的主宰是右腦。

b.負(fù)擔(dān)較多情緒處理。

c.比較偏向直覺(jué)思考。右腦特征

a.右腦掌管圖像、感覺(jué)，具有鑒賞繪畫(huà)、音樂(lè)等能力，被稱(chēng)為“藝術(shù)腦”。b.具有韻律、想像、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力。右腦功能丁丁媽和小玲媽是好朋友，星期天，丁丁媽帶著丁丁到小玲家串門(mén)，媽媽們?cè)诳蛷d閑聊，兩個(gè)孩子在房間玩，可是不一會(huì)兒，房間里就傳出了小玲的哭聲。原來(lái)，小玲把自己照著說(shuō)明書(shū)圖案擺好的積木城堡給丁丁看，丁丁覺(jué)得不好看，二話不說(shuō)就拆了小玲的城堡，按自己的設(shè)計(jì)重新蓋了一座。結(jié)果小玲怪丁丁破壞了自己的玩具，吵著要他對(duì)照說(shuō)明書(shū)蓋回一模一樣的城堡。可復(fù)雜的說(shuō)明書(shū)步驟圖讓丁丁頭暈眼花，怎么也拼不出原來(lái)的圖案，他索性不耐煩地將積木一推，“嘩啦”一聲，城堡消失了……在這件事情上我們看出什么呢？丁丁屬于右腦型，有創(chuàng)意，喜歡自己設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)游戲，勇于嘗試，但同時(shí)缺乏耐性，對(duì)平面的、程式化的信息不易理解；左腦型的小玲則能細(xì)心地按照說(shuō)明書(shū)擺出一模一樣的城堡，有很好的理解能力和思維能力，但缺乏創(chuàng)意及冒險(xiǎn)精神，不易接受他人的意見(jiàn)。分析左腦收集信息（五感）轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言傳到右腦印象化傳回給左腦邏輯處理右腦顯現(xiàn)創(chuàng)意或靈感教給左腦進(jìn)行語(yǔ)言處理左右腦如何合作？3、理論運(yùn)用理論作用

大腦分區(qū)與左右腦的分工理論是我們進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)，根據(jù)此理論我們明確了潛能開(kāi)發(fā)的內(nèi)容與方向，明確對(duì)大腦進(jìn)行相關(guān)診斷和評(píng)價(jià)方法，給我們潛能開(kāi)發(fā)提供了嶄新的思路。

95%以上的人僅僅使用自己左腦，這是由于人體的自然生理屬性決定。

理論目的：

挖掘右腦潛能使左右腦協(xié)調(diào)均衡發(fā)展從而培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力，提升綜合素質(zhì)，及養(yǎng)成良好的科學(xué)用腦習(xí)慣。不是幫人解決問(wèn)題，更不是替人解決問(wèn)題，而是協(xié)助人擁有解決問(wèn)題的能力，不是要改變這個(gè)人，而是協(xié)助人發(fā)現(xiàn)無(wú)限的可能性，不是治病治痛，更不是輔導(dǎo)，而是開(kāi)發(fā)潛能。

在任何時(shí)候左右腦都是協(xié)調(diào)工作的。比如你手里邊拿著一個(gè)蘋(píng)果，咬了一口。實(shí)際應(yīng)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作，腦中卻進(jìn)行了相當(dāng)復(fù)雜的處理程序：這一簡(jiǎn)單的過(guò)程就需要左右腦的協(xié)調(diào)才能完成。眼看形色鼻嗅氣手觸溫度重量舌辨味道感覺(jué)器官分析出結(jié)果傳輸?shù)阶竽X左腦開(kāi)始運(yùn)作回溯關(guān)于蘋(píng)果的記憶判斷所咬的是蘋(píng)果放心的開(kāi)始吃讓左腦看到一只雞爪，讓右腦看到雪景；然后要他的左、右手分別從一堆圖片中挑選出和他之所見(jiàn)最匹配的圖片。結(jié)果他的右手挑的是一只雞，而左手挑的是一只鏟雪的鏟子。當(dāng)問(wèn)他為什么要這樣挑時(shí)，會(huì)說(shuō)話的左腦回答說(shuō)是因?yàn)榭吹搅穗u爪所以挑選雞，而挑鏟子是因?yàn)?/p>