《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課教設(shè)課題

空鳥(niǎo)

課時(shí)

一課時(shí)

課型

新

簽字認(rèn)定教學(xué)目標(biāo)一、教目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)二胡的外形，了解其演奏技法及音色特點(diǎn)。2聽(tīng)二胡獨(dú)奏《空山鳥(niǎo)語(yǔ)根據(jù)樂(lè)曲的情感體驗(yàn)展開(kāi)想象感受并聽(tīng)“空山、“鳥(niǎo)語(yǔ)”主題音樂(lè)。3、了解不同樂(lè)器對(duì)“鳥(niǎo)類(lèi)鳴啼”這一創(chuàng)作素材的表現(xiàn)手法。重難點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲想象音樂(lè)表現(xiàn)的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨兩個(gè)不同的音樂(lè)主題并用動(dòng)作表現(xiàn)德育滲透：聆聽(tīng)歌曲感受音樂(lè)中環(huán)境的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然。二、教目標(biāo)的制定據(jù)1.容分析這是一首二胡獨(dú)奏曲樂(lè)曲通過(guò)較高的演奏技巧動(dòng)的描繪了一“空山---鳥(niǎo)語(yǔ)”的畫(huà)面。引子猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的意境，令人神往。樂(lè)曲通過(guò)擬聲的手法模仿百鳥(niǎo)啁啾聲，使樂(lè)曲的造型性與抒情性有機(jī)地結(jié)合而顯得富有情趣。2.情分析：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期他們模仿能力強(qiáng)好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差。三年級(jí)學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強(qiáng)，而且紀(jì)律觀(guān)念加強(qiáng)所以適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形變化練習(xí)有助于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意

二次備第一環(huán)節(jié)：開(kāi)放式導(dǎo)入

（一聆“空山音（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)主題們先來(lái)聽(tīng)一樂(lè)曲中表現(xiàn)“空山”段音樂(lè)意這段音樂(lè)的樂(lè)段感受速度及的速度是怎樣的？是情緒展開(kāi)想象用什么樂(lè)器來(lái)演奏生1：我仿佛來(lái)到一的？這段音樂(lè)是由二條幽靜的小路2：胡演奏的，速度比較使我想到在夜深人慢學(xué)們的耳朵真靈靜的時(shí)候一條小船敏在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)在小河里蕩漾3：

通過(guò)學(xué)生的模仿投入到教學(xué)中

第二環(huán)節(jié)：第三環(huán)節(jié)：

一聽(tīng)段音樂(lè)使你想音樂(lè)使我佛置身到什么？于夜深人靜的夜晚。（二聆“鳥(niǎo)語(yǔ)音樂(lè)主題，師：同學(xué)們，二胡可是一件很神奇的樂(lè)器不僅可以表學(xué)生1：我聽(tīng)出了有“寂靜的山林還二只小鳥(niǎo)在叫。可以模仿許多有趣的學(xué)生2我聽(tīng)出了有聲音今天老師用二很多小鳥(niǎo)歡快嬉胡給大家演奏一段戲、玩耍。們聽(tīng)段音樂(lè)又讓你想到了什么教師范“鳥(niǎo)語(yǔ)主題學(xué)生發(fā)揮想象談對(duì)這一音樂(lè)片段的初步感受。）在我們的民族樂(lè)器中，除了二胡有很多樂(lè)器可以模仿小鳥(niǎo)的歌聲請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是用什么樂(lè)器演奏的？（教師他分別播放由嗩吶演奏的《百鳥(niǎo)胡鳳笛子演奏《蔭中鳥(niǎo)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生用唱的形式相比感受。）互問(wèn)答。學(xué)生覺(jué)得應(yīng)該是嗩吶演奏教師出示嗩吶演奏圖片）教師讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)又是由什

用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第四環(huán)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

么樂(lè)器演奏的？如果你聽(tīng)出來(lái)了以用動(dòng)作表示。學(xué)生：是由笛子演奏的教師出示笛子演奏的圖片。）接下來(lái)師想和同學(xué)們一起到“小鳥(niǎo)樂(lè)園”參加“小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)”。這里分別是由二胡學(xué)生自由發(fā)言，子吶演奏的小鳥(niǎo)的自由表演可用語(yǔ)言歌聲教師穿插播放講述的，可用舞蹈、《百鳥(niǎo)朝鳳》歌曲講故事等形式《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的片段，來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生聽(tīng)辨后用不同的顏色或圖形表示。）空山鳥(niǎo)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上了