《校園的樹木》教 學(xué) 教 案

僅供個人參考教學(xué)章節(jié)

第二單元

教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容的樹木》第二課時樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干樹根組成，樹的器官一

般包括根、莖、葉、花、果實、子六個部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定生存需要。小草和大樹一樣，具有生命體的同特征。大樹和小草的主要不同之處在于株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣

1、

知道動植物的生長、繁殖離不開。

2、小草和大樹一樣，具有生命的共同特征。1、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理遷移的能力及語言表達能力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的注意力1、能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。2、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。重點：能嘗試通過對樹有序的觀描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。難點：比較討論樹木的相同之處

校園中選定一些大樹供各小組觀所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆一把軟尺，一個放大鏡。一、觀察樹木的方法1.總?cè)蝿?wù)：分小組進行觀察，每小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠及近，整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的觀方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實拓印樹皮、撿拾標本、對比法……）4.比較：我們能比書上的觀察記記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀筆記二、觀察記錄一棵樹

從學(xué)生熟悉的家庭生活入手，逐步擴展到動物、植物的生命活動，全面提升學(xué)生對水的重要性的認識，感受到生命離不開水。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考1.從遠處觀察整棵樹，我們怎樣錄？（樹冠形狀、樹的高度等）2.從近處有序觀察樹的各個部分我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹真大！看看我撿到的葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。（拓印樹皮圖案的方法：把白紙壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，平捏蠟筆在紙上涂，使凸起的部分染上顏色3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順來記錄。最好能貼上收集到的實物標本。三、整理我們的觀察記錄1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整成觀察筆記。2.描述：分小組描述一棵樹：這我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？3.比較我們的觀察記錄，思考、流：我們觀察了哪些樹？這些樹的生需要什么樣的條件？不同的樹有什么相同和不同？

通過動手涂畫，加深學(xué)生對水在人體及各種食物中含量不同的認識，使學(xué)生形象地認識水所占的比例，知道水是生命物體的重要組成部分。學(xué)生親眼目睹植物需要水分的事實，其他學(xué)生觀察結(jié)果。樹的相同之處：它們都長在泥土里都需要陽光、水都有樹干、樹皮

樹的不同之處：樹冠有大小樹干有粗細有的樹皮光滑，有的粗糙結(jié)的果實不一樣

通過親自動手，了解植物的含水量課外實踐主要是葉片不一樣都有樹葉、果實……4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)了這么多的大樹之間的相同點和不同點選棵你喜歡的大課繼續(xù)觀察它怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實際察的基礎(chǔ)上進行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總內(nèi)容僅作樣本供參考

激發(fā)學(xué)生思考和動手操作，組織學(xué)生討論，歸納多種方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中得出結(jié)論。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考板書設(shè)計:樹的相同之處：它們都長在泥土里都需要陽光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實

樹的不同之處：樹冠有大小樹干有粗細有的樹皮光滑，有的粗糙結(jié)的果實不一樣葉片不一樣……不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersnlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenPourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfi