2023年土木工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告【五】

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?土木工程生?產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告?【五】短?暫的畢業(yè)實(shí)?習(xí)很快便結(jié)?束了，在這?次生產(chǎn)實(shí)習(xí)?過(guò)程中，我?在專業(yè)老師?的帶領(lǐng)下，?在實(shí)習(xí)工地?的工人師傅?、工程師的?幫助下，我?對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程?出現(xiàn)的專業(yè)?知識(shí)困惑和?問(wèn)題，虛心?向他們請(qǐng)教?和學(xué)習(xí)，通?過(guò)這次實(shí)習(xí)?，我收益匪?淺，不僅學(xué)?到了許多專?業(yè)知識(shí)，而?且還從建筑?工人師傅老?前輩那學(xué)到?了許多做人?處世的道理?，現(xiàn)將實(shí)習(xí)?以來(lái)的心得?體會(huì)總結(jié)如?下：由于?我們是在學(xué)?完所有專業(yè)?課后才進(jìn)行?這次實(shí)習(xí)的?，因此這次?實(shí)習(xí)是比以?往任何一次?實(shí)習(xí)都更具?有針對(duì)性和?實(shí)踐意義。?在學(xué)完基礎(chǔ)?工程、混凝?土結(jié)構(gòu)工程?、抗震結(jié)構(gòu)?、鋼結(jié)構(gòu)以?及高層建筑?結(jié)構(gòu)和土木?工程施工等?課程后，才?開(kāi)始實(shí)習(xí)的?，通過(guò)這次?實(shí)習(xí)，使我?更充分地理?解了專業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)?而在今后的?工作和學(xué)習(xí)?中更好地掌?握和運(yùn)用專?業(yè)技能。?首先，這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)，?使我更深刻?的了解土木?工程專業(yè)知?識(shí)。大學(xué)四?年在學(xué)完專?業(yè)基礎(chǔ)課和?專業(yè)課后，?逐步具有了?較扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí)，但?在校期間所?學(xué)的內(nèi)容都?是理論知識(shí)?，除上課程?認(rèn)知識(shí)習(xí)和?假期專業(yè)實(shí)?習(xí)外，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)和?運(yùn)用已學(xué)理?論知識(shí)還遠(yuǎn)?不夠。通過(guò)?這次實(shí)習(xí)，?我對(duì)以前學(xué)?習(xí)和實(shí)習(xí)中?存在的問(wèn)題?和不足有了?正確的認(rèn)識(shí)?。例如在實(shí)?習(xí)中，我們?發(fā)現(xiàn)根據(jù)建?筑功能要求?，許多設(shè)計(jì)?圖紙上標(biāo)明?的樓板厚度?和梁柱截面?尺寸大的多?，那么，我?們?cè)撊绾纬?分考慮受力?狀況和選用?計(jì)算模型？?通過(guò)這次?實(shí)習(xí)，我對(duì)?依照設(shè)計(jì)圖?紙和施工現(xiàn)?場(chǎng)部分構(gòu)件?的測(cè)量以及?觀察這些構(gòu)?件的細(xì)部做?法，采用向?施工員、工?程師清潔相?關(guān)問(wèn)題的處?理方法，分?析思路和計(jì)?算原理，使?我對(duì)以前的?專業(yè)課程知?識(shí)有了全新?的了解。以?前課本上學(xué)?的知識(shí)都是?土木工程中?最基礎(chǔ)的內(nèi)?容，所運(yùn)用?的模型和原?理也是最簡(jiǎn)?單的類型。?但隨著我國(guó)?建筑行業(yè)的?日趨規(guī)范和?完整以及人?民群眾對(duì)建?筑安全、合?理、經(jīng)濟(jì)的?更高要求，?工程上很容?易出現(xiàn)各種?問(wèn)題和疑惑?，如何快速?正確地處理?好這些問(wèn)題?？我想，?那便是運(yùn)用?我們所學(xué)的?知識(shí)和原理?，根據(jù)問(wèn)題?具體找出＂?瓶頸＂所在?，找到突破?口去解決好?。其實(shí)，這?些基本知識(shí)?和原理很多?我們都學(xué)過(guò)?，但如何將?他們聯(lián)系起?來(lái)，用于解?決和、工程?中的實(shí)際問(wèn)?題，則需要?我們?cè)趯?shí)踐?中不斷學(xué)習(xí)?和總結(jié)。?___＂的?另一方面是?［以小見(jiàn)大?＂。許多知?識(shí)、原理往?往是解決問(wèn)?題的關(guān)鍵。?例如：我們?在___工?商行政管理?局高層住宅?樓實(shí)習(xí)時(shí)，?我對(duì)工程采?用基礎(chǔ)靜壓?樁法和錨桿?固定的處理?方案十分不?解，因?yàn)殪o?壓樁比現(xiàn)澆?混凝土樁經(jīng)?濟(jì)費(fèi)用高。?因此，我推?測(cè)是該工程?地基土質(zhì)軟?弱或砂化嚴(yán)?重，我向項(xiàng)?目負(fù)責(zé)人請(qǐng)?教后得到了?肯定。因?yàn)?在學(xué)基礎(chǔ)工?程后，我一?直記得授課?老師這樣告?訴我們：如?果地基承載?力滿足要求?，應(yīng)盡量少?使用靜壓樁?，靜壓樁費(fèi)?時(shí)而且費(fèi)用?大，也就是?這個(gè)小道理?，才讓我產(chǎn)?生上面的問(wèn)?題和疑惑。?有些問(wèn)題看?似復(fù)雜，其?實(shí)換個(gè)角度?或換種思維?可能就簡(jiǎn)單?的多了。?比如，我們?這次實(shí)習(xí)的?工程大多為?高層建筑結(jié)?構(gòu)，且多采?用框架結(jié)構(gòu)?，層數(shù)都在?二十層左右?，但是，它?們的計(jì)算原?理和模型卻?很簡(jiǎn)單，都?是從框架結(jié)?構(gòu)出發(fā)，利?用分層法，?將力矩分層?分到各層框?架上，最后?將各層軸力?、剪力、彎?矩逐層疊加?而成，計(jì)算?量雖然很大?，但原理都?是一樣的。?可謂異曲同?工，因此，?除了將所學(xué)?的運(yùn)用于工?程中，還應(yīng)?注意靈活、?熟練掌握和?運(yùn)用那些看?似再簡(jiǎn)單不?過(guò)的原理和?方法，從小?處、細(xì)微處?著眼，兼顧?全局，一定?能夠更好地?解決問(wèn)題。?其次，通?過(guò)這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，使我?更清醒地意?識(shí)到施工管?理的重要性?。（范本）?無(wú)論是從事?設(shè)計(jì)還是施?工或監(jiān)理工?作，我們都?應(yīng)該注重提?高施工管理?效率。這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)的?幾處工程單?位，他們的?先進(jìn)管理理?念和方法都?值得我們學(xué)?習(xí)土木工?程施工管理?要考慮的內(nèi)?容多，范圍?廣，所要安?排的工作任?務(wù)量更大，?但這直接關(guān)?系到土建工?程的進(jìn)度和?效率。印象?最深刻的廣?___區(qū)五?建所承建的?___工商?行政管理局?高層住宅樓?工程，所以?工作人員各?司其職，各?項(xiàng)工作開(kāi)展?的有條不紊?，工人們?cè)?工地上忙碌?但有序，施?工員、安全?員、監(jiān)理員?也是在施工?現(xiàn)場(chǎng)步步不?離，認(rèn)真將?施工工作效?率提高到，?而項(xiàng)目工程?負(fù)責(zé)人則在?工地現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)。因此各?項(xiàng)工作都在?計(jì)劃進(jìn)行中?。另外，?施工管理還?包含員工的?技能培訓(xùn)，?在廣___?區(qū)二建所承?建的廣__?_區(qū)黨委統(tǒng)?戰(zhàn)部住宅樓?工程中實(shí)習(xí)?，我了解到?二建每年都?會(huì)定期對(duì)施?工員和技術(shù)?員進(jìn)行技能?強(qiáng)化和培訓(xùn)?，項(xiàng)目部經(jīng)?理向我們介?紹了一系列?廣___區(qū)?二建在崗人?員培訓(xùn)計(jì)劃?和內(nèi)容后，?使我對(duì)施工?管理、培訓(xùn)?有了更多的?思考。通過(guò)?這些引入先?進(jìn)管理模式?和科學(xué)管理?方法，施工?效率有了很?大提高，這?樣十分有助?于施工的連?續(xù)性和可續(xù)?性。最后?，通過(guò)這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)，?使得我更全?面地明白了?今后的努力?方向。其實(shí)?，在這么短?暫的畢業(yè)實(shí)?習(xí)中真的很?難學(xué)到更多?的知識(shí)和技?能。但是，?在這幾天的?畢業(yè)實(shí)習(xí)中?我從更全面?的角度認(rèn)清?了今后所從?事土木工程?工作所需努?力的方向。?正如在實(shí)習(xí)?中許多老師?和工人師傅?們所說(shuō)：［?畢業(yè)后從事?土木工程工?作，需要的?是謙虛和學(xué)?習(xí)＂。的?確，從大學(xué)?畢業(yè)走上新?的工作崗位?后，我們所?面臨的如同?一張白紙，?一切都是新?的，一切都?在等待我們?去努力。因?此，面對(duì)那?么多長(zhǎng)期從?事土木工程?的同行前輩?，他們工作?經(jīng)驗(yàn)比我們?豐富，知識(shí)?學(xué)的比我們?扎實(shí)，學(xué)識(shí)?比我們淵博?，我們只有?耐下心來(lái)，?虛心向他們?請(qǐng)教學(xué)習(xí)，?我們才會(huì)有?更大的進(jìn)步?，我們也才?會(huì)在土木工?程這一艱苦?而又充滿挑?戰(zhàn)的工作領(lǐng)?域取得更大?的收獲。?另外，在這?次畢業(yè)實(shí)習(xí)?環(huán)節(jié)中，我?也發(fā)現(xiàn)自己?存在的不足?和缺點(diǎn)，主?要有以下三?點(diǎn)：一、?專業(yè)知識(shí)掌?握的不夠全?面。盡管大?學(xué)中認(rèn)真學(xué)?習(xí)了專業(yè)知?識(shí)，但是當(dāng)?前所掌握的?知識(shí)面不夠?廣，尚不能?輕松勝任土?木工程工作?，因此，盡?管即將走上?工作崗位，?但我應(yīng)該將?所從事的工?作看作是新?的學(xué)習(xí)的開(kāi)?始，只是在?實(shí)踐中學(xué)習(xí)?，才會(huì)掌握?更多專業(yè)知?識(shí)和技能。?二、專業(yè)?實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)?不夠豐富。?由于以前專?業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間?較少，因此?很難將所學(xué)?知識(shí)運(yùn)用與?實(shí)踐中去，?通過(guò)實(shí)踐所?獲取的閱歷?更是很短缺?。所以，今?后我們?cè)诠?作崗位上，?一定要抓住?機(jī)會(huì)，多向?土木工程工?人師傅學(xué)習(xí)?（范本），?同時(shí)要轉(zhuǎn)換?學(xué)習(xí)方法和?態(tài)度，改變?以往過(guò)于依?賴?yán)蠋煹谋?動(dòng)吸收學(xué)習(xí)?方式，應(yīng)主?動(dòng)積極向他?人學(xué)習(xí)和請(qǐng)?教，同時(shí)加?強(qiáng)自學(xué)能力?和駕馭解決?難題的本領(lǐng)?。三、專?業(yè)知識(shí)在工?程中運(yùn)用不?夠靈活。通?過(guò)這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，我切?實(shí)感受到以?前所學(xué)的專?業(yè)知識(shí)運(yùn)用?欠靈活。這?主要是對(duì)所?學(xué)的知識(shí)沒(méi)?有形成一套?完整的體系?，這些零散?的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)?用起來(lái)很困?難，因此，?今后在學(xué)習(xí)?和實(shí)踐中應(yīng)?該重視積累?和運(yùn)用，使?所學(xué)的知識(shí)?由量變到質(zhì)?變，發(fā)揮更?大的指導(dǎo)作?用。到了?施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，才?體會(huì)到并不?是課本中學(xué)?的東西用不?上，而是要?看你會(huì)不會(huì)?用，懂不懂?得變通和舉?一反三的道?理。本次實(shí)?習(xí)中比較嚴(yán)?重的問(wèn)題有?以下幾個(gè)：?問(wèn)題一：?對(duì)理論知識(shí)?掌握不夠扎?實(shí)，例如：?混凝土、砂?漿試塊的養(yǎng)?護(hù)時(shí)間，做?試塊時(shí)應(yīng)該?振搗到什么?程度，混凝?土澆筑完畢?后的養(yǎng)護(hù)溫?度、養(yǎng)護(hù)時(shí)?間，另外對(duì)?混凝土出現(xiàn)?裂縫分析不?出原因等等?。這些概念?都很模糊，?實(shí)習(xí)時(shí)用到?了才知道自?己沒(méi)學(xué)好，?在學(xué)校時(shí)只?是為了應(yīng)付?考試為了過(guò)?關(guān)，才在考?試的前幾天?報(bào)老師講過(guò)?的重點(diǎn)死記?硬背上幾遍?，一等考試?過(guò)去后腦子?里就是一片?空白，不管?以后又用與?否就都在記?憶里消失了?。等到需?要時(shí)才知道?自己還沒(méi)記?住這些，就?像現(xiàn)在進(jìn)入?施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)?有人會(huì)問(wèn)你?這些，但是?作為一個(gè)技?術(shù)人員，不?知道試塊該?怎么養(yǎng)護(hù)、?混凝土出現(xiàn)?裂縫是什么?原因等一系?列的問(wèn)題，?還怎么能指?導(dǎo)施工呢？?針對(duì)這個(gè)問(wèn)?題解決的辦?法就時(shí)在以?后的學(xué)習(xí)中?做到扎實(shí)掌?握，不死記?硬背做到靈?活運(yùn)用，與?實(shí)踐相接合?。問(wèn)題二?：熟悉圖紙?的能力差，?對(duì)平面的圖?形想象不出?立體的樣子?。致使不能?明確的判斷?出施工的對(duì)?錯(cuò)。問(wèn)題?三：對(duì)于最?新的施工規(guī)?范不知道，?致使不能很?快的判斷出?施工的對(duì)錯(cuò)?。問(wèn)題四：?對(duì)于一些施?工順序還不?太明了，對(duì)?每一個(gè)施工?過(guò)程的操作?不了解。問(wèn)?題五：理論?聯(lián)系實(shí)際的?能力差。對(duì)?于建筑方面?的一些出新?了解太少。?問(wèn)題六：實(shí)?際中的標(biāo)高?和設(shè)計(jì)標(biāo)高?在計(jì)算施工?標(biāo)高時(shí)容易?混淆。畢?業(yè)實(shí)習(xí)很快?就告一段落?了，但通過(guò)?這次短短的?實(shí)習(xí)，應(yīng)該?說(shuō)在學(xué)校學(xué)?習(xí)再多的專?業(yè)知識(shí)也只?是理論上的?，與實(shí)際還?是有點(diǎn)差別?的。此次實(shí)?習(xí)對(duì)我的識(shí)?圖能力有一?定的幫助，?識(shí)圖時(shí)知道?哪些地方該?注意、須細(xì)?心計(jì)算，在?結(jié)構(gòu)上哪些?地方須考慮?施工時(shí)的安?全問(wèn)題。也?使我獲得了?施工項(xiàng)目管?理、施工圖?預(yù)算方面的?實(shí)際知識(shí)，?在工程技術(shù)?人員的帶領(lǐng)?下，通過(guò)參?加實(shí)際工作?和勞動(dòng)，學(xué)?習(xí)了他們的?優(yōu)良品質(zhì)，?由于是全天?候工地實(shí)習(xí)?，它全面檢?驗(yàn)了我各方?面的能力：?學(xué)習(xí)、生活?、心理、身?體、思想等?等。也實(shí)?現(xiàn)了勤于實(shí)?踐，將所學(xué)?的理論知識(shí)?與實(shí)踐相結(jié)?合一起，在?實(shí)踐中繼續(xù)?