三年級信息技術(shù)《1熟悉Windows桌面》3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級信息技術(shù)《1、熟習(xí)Windows桌面》3課時(shí)教課方案三年級信息技術(shù)《1、熟習(xí)Windows桌面》3課時(shí)教課方案三年級信息技術(shù)《1、熟習(xí)Windows桌面》3課時(shí)教課方案小學(xué)(三)年級信息技術(shù)教課方案1、熟習(xí)Windows桌面課時(shí)計(jì)劃3課題教學(xué)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)認(rèn)識了計(jì)算機(jī)，學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)，熟習(xí)了鼠標(biāo)的用法，內(nèi)系統(tǒng)地認(rèn)識了Windows操作系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠容整理桌面上的圖標(biāo)、創(chuàng)立快捷方式、認(rèn)識任務(wù)欄、認(rèn)識“開始”菜單。為正確分的使用計(jì)算機(jī)和學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。析1、學(xué)生能夠在桌面上創(chuàng)立快捷方式，整理桌面上的圖標(biāo)，認(rèn)識任務(wù)欄，教課認(rèn)識“開始”菜單。2、經(jīng)過自主研究，著手操作，在任務(wù)中掌握創(chuàng)立快捷方式，整理桌面上目標(biāo)的圖標(biāo)的方法，同時(shí)能夠?qū)θ蝿?wù)欄進(jìn)行設(shè)置。3、培育學(xué)生自主研究、著手操作的能力，提升學(xué)生的信息修養(yǎng)。教學(xué)

教課要點(diǎn)：創(chuàng)立快捷方式、管理桌面上的圖標(biāo)、認(rèn)識任務(wù)欄、認(rèn)識“開始”重菜單難

教課難點(diǎn)；管理桌面上的圖標(biāo)，設(shè)置任務(wù)欄點(diǎn)教具學(xué)具多媒體教室、課件準(zhǔn)備教課過程：第一課時(shí)管理桌面上的圖標(biāo)一、引入新課Windows桌面是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通的窗口，其上有很多圖標(biāo)。圖標(biāo)是代表文件、文件夾、程序和其余項(xiàng)目的小圖片。放在桌面上的大部分圖標(biāo)都是快捷方式，也能夠?qū)⑽募蛭募A放到桌面上，整齊的桌面會大大調(diào)高我們使用計(jì)算機(jī)時(shí)的工作效率。板書課題：管理桌面上的圖標(biāo)二。、研究新知（一）創(chuàng)立快捷方式請同學(xué)們翻開課本第3頁，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，回答以下問題：1、什么樣的圖標(biāo)稱之為快捷方式？2、什么是快捷方式？3、閱讀“做一做“，找出此中要達(dá)成的任務(wù)。學(xué)生：邊看書，邊在桌面上找出快捷方式圖標(biāo)。達(dá)成后請幾位同學(xué)對上述問題進(jìn)行解答部署任務(wù)一：請同學(xué)參照課本第3頁的操作步驟，為自己的文件夾在桌面上創(chuàng)立快捷方式。學(xué)生達(dá)成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生達(dá)成任務(wù)狀況，請1-2名同學(xué)進(jìn)行報(bào)告。針對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，提出注意點(diǎn)和易犯錯(cuò)誤的地方。沒有達(dá)成任務(wù)的同學(xué)接著達(dá)成，已達(dá)成任務(wù)的同學(xué)試試為更多的圖標(biāo)創(chuàng)立快捷方式。教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。部署任務(wù)二：在桌面上分別為“繪圖“程序、“寫字板”程序創(chuàng)立快捷方式。學(xué)生達(dá)成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生達(dá)成任務(wù)狀況，請1-2名同學(xué)進(jìn)行報(bào)告。桌面上的圖標(biāo)太多并且凌亂無章時(shí)，就不可以迅速找到所需要的軟件或文檔，還會占用過多的計(jì)算機(jī)內(nèi)存，使計(jì)算機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)速度變慢（二）整理桌面上的圖標(biāo)部署任務(wù)三：為了便于文件管理，在桌面上創(chuàng)立“常用軟件”文件夾。而后將桌面上“繪圖”軟件的快捷方式移到“常用軟件”文件夾中，并按項(xiàng)目種類擺列桌面圖標(biāo)。學(xué)生達(dá)成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)（參照課本第4頁的操作步驟）依據(jù)學(xué)生達(dá)成任務(wù)狀況，請1-2名同學(xué)進(jìn)行報(bào)告。針對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，提出注意點(diǎn)和易犯錯(cuò)誤的地方。沒有達(dá)成任務(wù)的同學(xué)接著達(dá)成，已達(dá)成任務(wù)的同學(xué)試試將其余圖標(biāo)移到“常用軟件”文件夾中。教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)從桌面上刪除“360軟件管家”程序、“紙牌”程序及其余不常用程序的快捷方式圖標(biāo)，將“360安全衛(wèi)士”等常用軟件的快捷方式圖標(biāo)挪動到“常用軟件”文件夾中，分別使桌面上的圖標(biāo)按“名稱”和“大小”擺列。四、講堂小結(jié)經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？第二課時(shí)認(rèn)識任務(wù)欄一、引入新課我們開始啟動Windows侯屏幕上就會出現(xiàn)我們大熟習(xí)的Windows桌面，請大家兩人一組相互查察一下自己的電腦桌面和其余同學(xué)的電腦桌面，看看你們的桌面上都有什么？【設(shè)計(jì)企圖：由學(xué)生熟習(xí)的桌面引入新課，讓他們在比較中提出問題，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題】學(xué)生：兩人一組，查察電腦桌面，議論桌面上有哪些內(nèi)容。請2-3組同學(xué)談?wù)勛烂嫔隙加心男﹥?nèi)容。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)匯總：背景、圖標(biāo)(我的電腦、IE閱讀器等)、任務(wù)欄。今日我們一同來認(rèn)識任務(wù)欄板書課題認(rèn)識任務(wù)欄二、研究新知請同學(xué)們翻開課本第5頁，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，回答以下問題：【設(shè)計(jì)企圖：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力】1、任務(wù)欄是桌面的構(gòu)成部分，它位于桌面的哪個(gè)地點(diǎn)？2、任務(wù)欄由幾部分構(gòu)成，每部分位于任務(wù)欄的什么地點(diǎn)，都有什么作用？3、閱讀“做一做“，找出此中要達(dá)成的任務(wù)。學(xué)生：邊看書，邊在桌面上找出對應(yīng)的部分。達(dá)成后請幾位同學(xué)對上述問題進(jìn)行解答任務(wù)欄是否是固定大小、地點(diǎn)的？能不可以改變它的大小和地點(diǎn)，對它進(jìn)行設(shè)置呢？學(xué)生：思慮教師發(fā)問。運(yùn)用媒體展現(xiàn)自己的桌面，讓學(xué)生察看自己的桌面與他們的桌面有什么不一樣？（事先將任務(wù)欄隱蔽，并拖動到屏幕的上方，變成2倍寬）【設(shè)計(jì)企圖：直觀形象展現(xiàn)自己的任務(wù)欄，讓學(xué)生經(jīng)過對照知道任務(wù)欄是能夠改變大小、地點(diǎn)的】學(xué)生：察看教師電腦，發(fā)現(xiàn)任務(wù)欄不見了，請學(xué)生在教師機(jī)上找出不見的任務(wù)欄。啟動Windows后會自動顯示默認(rèn)的任務(wù)欄，這類默認(rèn)設(shè)置不必定能知足每一個(gè)用戶的工作需要或個(gè)性追求。我們能夠依據(jù)自己的需要，對任務(wù)欄進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。部署任務(wù)一：請同學(xué)參照課本第6頁的操作步驟，將你使用的計(jì)算機(jī)的任務(wù)欄擱置在屏幕右邊，并設(shè)置任務(wù)欄的外觀為“自動隱蔽任務(wù)欄”。學(xué)生達(dá)成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生達(dá)成任務(wù)狀況，請1-2名同學(xué)進(jìn)行報(bào)告。針對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，提出注意點(diǎn)和易犯錯(cuò)誤的地方。沒有達(dá)成任務(wù)的同學(xué)接著達(dá)成，已達(dá)成任務(wù)的同學(xué)試試將任務(wù)欄挪動到其余地點(diǎn)并隱蔽。教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)將任務(wù)欄置于屏幕底部并鎖定，排除自動隱蔽。四、講堂小結(jié)經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第三課時(shí)認(rèn)識“開始”菜單一、引入新課經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了任務(wù)欄，認(rèn)識了任務(wù)欄的構(gòu)成部分，知道啟動計(jì)算機(jī)后，全部對計(jì)算機(jī)的操作都能夠從“開始”菜單開始，經(jīng)過它能夠翻開應(yīng)用程序，查察計(jì)算機(jī)中已保留的文檔，迅速查找所需要的文件或文件夾，以及注銷用戶和封閉計(jì)算機(jī)板書課題認(rèn)識“開始”菜單二、研究新知（一）認(rèn)識“開始”菜單請同學(xué)們翻開課本第8頁，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，回答以下問題：1、“開始”菜單由幾部分構(gòu)成？2、“開始”菜單每部分都在哪個(gè)地點(diǎn)？學(xué)生：邊看書，邊在桌面上找出對應(yīng)部分。達(dá)成后請幾位同學(xué)對上述問題進(jìn)行解答。部署任務(wù)一：1、經(jīng)過“開始”菜單查察你的。計(jì)算機(jī)上都安裝了哪些程序？2、單擊“開始”菜單右邊窗格中的“幫助和支持”，在翻開的對話框中單擊“認(rèn)識相關(guān)Windows基礎(chǔ)知識”，認(rèn)識更多的Windows知識。3、經(jīng)過“搜尋程序和文件”框啟動“記事本”程序。學(xué)生達(dá)成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生達(dá)成任務(wù)狀況，請3名同學(xué)進(jìn)行報(bào)告。（二）設(shè)置“開始”菜單我們能夠改變“開始”菜單上顯示的項(xiàng)目，以便迅速地翻開常用的程序和文件夾。部署任務(wù)二：請同學(xué)參照課本第9頁的操作步驟，將“計(jì)算器”程序增添到“開始”菜單的常用程序顯示區(qū)中。學(xué)生達(dá)成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生達(dá)成任務(wù)狀況，請1-2名同學(xué)進(jìn)行報(bào)告。針對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，提出注意點(diǎn)和易犯錯(cuò)誤的地方。沒有達(dá)成任務(wù)的同學(xué)接著達(dá)成，已達(dá)成任務(wù)的同學(xué)試試將其余程序增添到“開始”菜單中。教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)1：經(jīng)過新增添到“開始”菜單中的“計(jì)算器”圖標(biāo)，翻開“計(jì)算器”程序，再看看“附件”中的“計(jì)算器”圖標(biāo)還在嗎？還可以翻開嗎？練習(xí)2：從“開始”菜單中刪除新增添的“計(jì)算器”圖標(biāo)。四、講堂小結(jié)經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作以