2023年度學(xué)校工作總結(jié)暨述職述廉報告

第3頁共3頁2023年?度學(xué)校工作?總結(jié)暨述職?述廉報告?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?老師：大?家好！首?先，我代表?匯濟小學(xué)全?體師生對各?位領(lǐng)導(dǎo)的蒞?臨與指導(dǎo)表?示真誠的感?謝。___?年，在縣局?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我與我?的團隊秉承?“追求適合?教育，共享?成長幸?！?的辦學(xué)理念?，進行了“?幸福教育”?理論和實踐?的初步探索?，經(jīng)歷就會?成長，付出?就有收獲。?現(xiàn)在，我根?據(jù)縣局安排?，就一年來?的工作情況?和本人廉政?情況匯報如?下，不足之?處，敬請大?家批評指正?。一、先?進理念為幸?福教育導(dǎo)航?匯濟小學(xué)_?__建校，?經(jīng)過十幾年?的發(fā)展，已?由一所普通?的城郊小學(xué)?發(fā)展成一所?擁有___?名教師，_?__個教學(xué)?班，___?余名在校學(xué)?生及幼兒的?大規(guī)?？h直?小學(xué)，我_?__年__?_月調(diào)入?yún)R?小任校長，?由鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)?校長到縣直?小學(xué)校長，?我倍感肩上?擔(dān)子沉重，?我常思考兩?個問題，一?是學(xué)校教育?培養(yǎng)什么樣?的人？二是?如何培養(yǎng)人?？也就是如?何讓這所優(yōu)?秀的學(xué)校提?質(zhì)？作為學(xué)?校各項工作?的統(tǒng)領(lǐng)者和?責(zé)任人，我?對學(xué)校的辦?學(xué)方向、辦?學(xué)方式、辦?學(xué)策略的正?確引領(lǐng)責(zé)無?旁貸。蘇霍?姆林斯基也?說過：“領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)校首先?是教育思想?的領(lǐng)導(dǎo)，其?次才是行政?的領(lǐng)導(dǎo)，人?沒有理念，?就等于沒有?靈魂，沒有?前進的__?_和行動的?指南，學(xué)校?沒有先進的?理念，學(xué)校?就沒有靈魂?，沒有發(fā)展?的方向”。?有鑒于此，?___年，?在共同調(diào)研?，繼承、總?結(jié)的基礎(chǔ)上?，我們確立?了“追求適?合教育，共?享成長幸福?”的辦學(xué)理?念，引領(lǐng)學(xué)?校步入內(nèi)涵?發(fā)展的快車?道。___?年，在理念?的引領(lǐng)下，?我們深入學(xué)?習(xí)、多方考?證、廣泛研?討，找到了?理念化為行?動的載體—?—“幸福教?育”。并集?眾人智慧，?幾經(jīng)討論、?修定，形成?了《匯濟小?學(xué)“幸福教?育”特色發(fā)?展規(guī)劃》和?《匯濟小學(xué)?“幸福教育?”特色發(fā)展?行動指南》?，為全體師?生描繪了發(fā)?展藍(lán)圖，確?定了幸福教?育理論和實?踐探索的基?本框架和時?間表，正式?啟動了匯濟?小學(xué)品質(zhì)提?升工程。為?了讓幸福教?育植根于匯?小人的心中?，并化為匯?小人的自覺?行動，我們?認(rèn)真___?了各個層次?的頭腦風(fēng)暴?會、深入研?討會、工作?布置會，統(tǒng)?一了思想，?形成了共識?，明確了實?施措施，共?同加入了實?施幸福教育?、提升教育?品質(zhì)的大潮?中。二、?隊伍建設(shè)為?幸福教育保?駕教師是踐?行先進理念?、實施幸福?教育的先行?者。為此，?我們牢固樹?立學(xué)校發(fā)展?、學(xué)生成長?教師第一的?理念，通過?多種途徑提?升教師的職?業(yè)追求、專?業(yè)素養(yǎng)，為?幸福教育的?實施護航。?1、表彰?傳遞正能量?我們在制定?《匯濟小學(xué)?師德規(guī)范》?、從制度層?面規(guī)范行為?的基礎(chǔ)上，?開展了“雙?優(yōu)人才培養(yǎng)?工程”、“?感動校園十?佳教師”評?選獎勵等活?動，引領(lǐng)教?師為人師表?，弘揚高尚?師德，傳遞?正能量。?2、閱讀滋?養(yǎng)底氣培養(yǎng)?書香型、儒?雅型教師是?我校打造優(yōu)?質(zhì)師資的基?石。我們一?是將圖書館?適合教師閱?讀的圖書和?歷年購買的?雜志放在教?師經(jīng)常出入?的會議室，?供教師自主?選讀。二?是鼓勵教師?多讀書，只?要老師讀完?學(xué)校就報銷?。三是從?今年開始我?們每年為教?師每人免費?訂一份專業(yè)?雜志。四?是每年__?_月份召開?“暑期讀書?交流會”。?五是開展?“師生共讀?一書，品味?國學(xué)文化”?國學(xué)誦讀活?動。這些活?動的開展，?明顯鼓勵了?老師們讀書?熱情，增加?了老師們的?閱讀量，讓?老師們領(lǐng)悟?了教育大家?思想，感受?了教育變革?力量，既喚?醒了職業(yè)責(zé)?任，又激活?了專業(yè)自覺?，更豐富了?底蘊，為幸?福人生扎實?了根基。?3、研究帶?來靈氣每學(xué)?期初我校教?導(dǎo)處、教研?室___全?員參與的“?五段互動式?”研訓(xùn)，同?年級教師同?課異構(gòu)賽講?；學(xué)期中_?__“三設(shè)?計兩打磨”?校本式研訓(xùn)?，同學(xué)科教?師技能大賽?+校本名師?示范引領(lǐng)；?期中后__?_“牽手名?師、聚焦課?堂”，講課?講座，先后?邀請省專家?張曉剛、晉?華小學(xué)課改?名師劉艷珍?、畢麗萍、?省特級教師?楊媛，省教?學(xué)能手王雪?芬等示范引?領(lǐng)；貫穿整?學(xué)期的“師?徒結(jié)對研究?課”、“國?培”師傅交?流課、“名?師工作室”?成員引領(lǐng)課?，都為老師?們提供廣泛?的研討機會?。同時，為?加強研究實?效，我們每?天一節(jié)__?_教研、每?周一小時集?中教研、每?月一次交流?反思會。學(xué)?期末的元旦?座談會對全?年各類賽講?優(yōu)勝教師、?示范引領(lǐng)教?師、反思論?文優(yōu)勝教師?等進行大規(guī)?模的表彰獎?勵，一張張?獎狀激發(fā)了?老師們的教?學(xué)熱情和智?慧，一次次?研究提高了?老師們的專?業(yè)自信和水?平：___?位老師獲“?平遙縣第七?批教學(xué)能手?”、___?位教師獲評?“晉中市教?學(xué)能手”、?___位老?師獲評“_?__省骨干?教