小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《他們那時(shí)候多有趣啊》

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作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常須要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我收集整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《他們那時(shí)候多好玩啊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1、快速默讀課文，講解并描述在作者的想象中，將來(lái)的上學(xué)方式和今日的不同。

2、大膽想象，能與同學(xué)溝通將來(lái)的學(xué)習(xí)生活可能的樣子。

教學(xué)重點(diǎn)

快速默讀課文，講解并描述在作者的想象中，將來(lái)的上學(xué)方式和今日的不同。

教學(xué)難點(diǎn)

大膽想象，能與同學(xué)溝通將來(lái)的學(xué)習(xí)生活可能的樣子。

教具打算

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

2155年時(shí)，孩子們還要去學(xué)校上課嗎？他們會(huì)不會(huì)視紙質(zhì)圖書(shū)為古董？讓我們跟隨瑪琪的故事，一起去暢想一下美妙的將來(lái)吧。

二、自主閱讀讀，檢索信息

1、快速默讀課文，講解并描述在作者的想象中，將來(lái)上學(xué)方式和今日有什么不同。

2、學(xué)生溝通。

①“呀！”托米說(shuō)，“我想，這樣的書(shū)一讀完，就得扔掉，多奢侈呀！我們的電視屏幕肯定給我們看過(guò)一百零一零一萬(wàn)本書(shū)了，可它還能接著給我們別的許很多多書(shū)看，我可用不著哪天把它扔掉！”

②在這個(gè)熒光屏上，全部的課文都現(xiàn)出來(lái)了，還跟著沒(méi)完沒(méi)了地提問(wèn)題。這倒也無(wú)所謂，最讓她厭煩的是那個(gè)槽口──她非得把作業(yè)和試卷塞進(jìn)去的那個(gè)口子。她總是要用那種打孔文字像編程序似的把作業(yè)和答卷寫(xiě)出來(lái)。她還只有六歲的時(shí)候，媽媽就讓她學(xué)會(huì)用這種語(yǔ)言和機(jī)器老師對(duì)話(huà)了。

3、瑪吉喜愛(ài)將來(lái)的學(xué)習(xí)方式嗎？找到相關(guān)語(yǔ)句。

瑪琪悲觀(guān)極了，她原來(lái)希望他把這個(gè)機(jī)器老師拿走。他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個(gè)月之久，因?yàn)闅v史那部分的裝置完全顯示不出圖像來(lái)了。

4、你喜愛(ài)將來(lái)的學(xué)習(xí)方式，還是現(xiàn)在的？或者在你的.想象中，你覺(jué)得將來(lái)的生活會(huì)是什么樣子的呢？

三、合作溝通，綻開(kāi)想象

1、請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，將來(lái)生活還會(huì)發(fā)生哪些改變？

2、學(xué)生溝通。

（學(xué)生不再須要每天到學(xué)校上課、每個(gè)人都是一個(gè)空間穿梭機(jī)，可以穿梭到任何一個(gè)地方、與別人溝通可以用代碼，或運(yùn)用腦電波干脆溝通、、、、、、）

3、把你想象的將來(lái)生活畫(huà)下來(lái)，做成一張海報(bào)。

四、課堂總結(jié)

這一節(jié)課，我們一起溝通了將來(lái)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，讀完《他們那時(shí)候多好玩啊》文章,你是不是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校、厚厚的課本有了一點(diǎn)珍惜感呢？把你的感想記錄在寫(xiě)作本上吧！