小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè) 搭船的鳥(niǎo)定稿 PPT

再來(lái)瀏覽一下單元目錄，看看單元課文的觀察對(duì)象和單元習(xí)作內(nèi)容分別是什么吧。翠鳥(niǎo)蒲公英小狗楊梅作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏?？仔?xì)觀察，把觀察所得寫(xiě)下來(lái)。第五單元…………6315搭船的鳥(niǎo)……6416金色的草地…66◎習(xí)作例文:我家的小狗…69我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅………………70◎習(xí)作:我們眼中的繽紛世界…72語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)15搭船的鳥(niǎo)搭船的鳥(niǎo)搭dā

書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬，右部分的“合”撇捺要舒展。這只會(huì)搭船的鳥(niǎo)可能是一只什么鳥(niǎo)？從課文中找一找相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答吧！第一課時(shí)學(xué)寫(xiě)字你對(duì)課題還有什么疑問(wèn)？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？搭船的鳥(niǎo)兒和船上的人有關(guān)系嗎？它為什么要搭船？

要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。初讀課文，掃清障礙你能讀準(zhǔn)字音嗎？

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāozuǐ學(xué)認(rèn)字親父沙啦響嘴zuǐqīn

fùshālāxiǎnɡ

“嘴、沙、啦、響”都是左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬?！白臁钡摹翱凇币?，底部在橫中線，“此”寬扁，“角”窄長(zhǎng)。“親”的上部“立”的第二橫最長(zhǎng)，下部是“小”加一橫。學(xué)寫(xiě)字整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？默讀課文，想一想讀完課題時(shí)你有什么疑問(wèn)，看看是否能自己找到答案。作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察？說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的吧?。ㄕn后第一題）作者細(xì)致觀察了“翠鳥(niǎo)”我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷幌伦記_進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。找一找與“船”有關(guān)的詞語(yǔ)吧！作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響。后來(lái)雨停了。

自由、輕聲讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你看到了一只怎樣的翠鳥(niǎo)，畫(huà)出有關(guān)句子。

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。外貌美麗彩色翠綠藍(lán)色紅色羽毛翅膀長(zhǎng)嘴“比鸚鵡還漂亮”使你感受到了什么？

鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？

（）的羽毛

（）的翅膀

（）的長(zhǎng)嘴

（）的（）彩色淡藍(lán)色褐色深藍(lán)色尾巴鸚鵡各個(gè)部位顏色不同，真漂亮，翠鳥(niǎo)可比鸚鵡還要漂亮。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

小狗洗過(guò)澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對(duì)比的寫(xiě)法，描寫(xiě)一下下面的小動(dòng)物。小練筆翠綠羽毛它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

書(shū)寫(xiě)提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字頭書(shū)寫(xiě)時(shí)“羽”第一筆、第四筆都沒(méi)有鉤。cuìyǔ學(xué)寫(xiě)字第二課時(shí)

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的美麗外貌進(jìn)行了細(xì)致觀察。這節(jié)課我們將繼續(xù)感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的工作的細(xì)致觀察。

讀讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這只翠鳥(niǎo)給你留下了怎樣的印象，圈一圈給你帶來(lái)這樣的印象的詞。動(dòng)作描寫(xiě)捕魚(yú)動(dòng)作我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。動(dòng)作敏捷

我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜（叼）著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞（吃）了下去。作者觀察細(xì)致“沖”很迅猛，“銜”體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的悠閑，“吞”體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)吃魚(yú)的速度很快。換詞比較翠鳥(niǎo)的動(dòng)作快動(dòng)作描寫(xiě)主要是刻畫(huà)人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚(yú)站在船頭吞

與前面的安靜相比，這只鳥(niǎo)的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說(shuō)前面是靜態(tài)描寫(xiě)，此處就是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)你放學(xué)進(jìn)家門(mén)時(shí)的樣子吧！

我背著書(shū)包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門(mén)開(kāi)了，我一個(gè)箭步竄出去，到1602號(hào)房門(mén)前——開(kāi)始敲門(mén)。不一會(huì)兒，媽媽便把門(mén)打開(kāi)了。小練筆

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

補(bǔ)充閱讀：《翠鳥(niǎo)》選段選段和課文第4自然段的異同點(diǎn)有哪些？相同點(diǎn)不同點(diǎn)抓住了翠鳥(niǎo)的動(dòng)作，寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的敏捷?！洞澍B(niǎo)》選段中作者在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮了想象，用箭來(lái)比喻翠鳥(niǎo)飛行的速度，寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的飛行速度快?！洞畲镍B(niǎo)》只寫(xiě)了自己的觀察所得。

作者是在去鄉(xiāng)下的路上見(jiàn)到這只美麗的翠鳥(niǎo)的，讀一讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)這是一次怎樣的旅行。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地一次平常的旅行我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。天氣情況~~~~~~~~擬聲詞沉悶無(wú)聊“我”此時(shí)的心情

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！

“彩色”從視覺(jué)角度寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的美，這是小鳥(niǎo)給“我”留下的第一印象。驚喜你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這次平常的探親之旅中，因?yàn)榱粜挠^察，“我”認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的新朋友，給“我”的旅途增添了快樂(lè)。平時(shí)，我們自己也應(yīng)該像這樣留心觀察，積累習(xí)作素材。請(qǐng)同學(xué)在課后觀察身邊的一種動(dòng)