小學(xué)教師語文工作計劃范文集合10篇

第頁小學(xué)教師語文工作計劃范文集合10篇小學(xué)老師語文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校內(nèi)”活動的開展，推動校內(nèi)文化建設(shè)的高品嘗，為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，通過開展“和書交摯友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，培育學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。本著汲取中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的。在主動參加學(xué)校層面的書香系列活動的同時，依據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定六年級的課外閱讀安排。此安排作為學(xué)校閱讀活動的延長與補充，促進學(xué)生更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀實力與水平。

二、活動目標：

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好摯友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累學(xué)問的同時，提高寫作實力。

三、讀書內(nèi)容:

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、老師依據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際狀況推介一些文章或書籍。

四、指導(dǎo)措施：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物舉薦課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，提高他們的閱讀實力。

2、常常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，持續(xù)學(xué)生有意留意的時間，擴高校生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡潔的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)望見了題目你想到些什么？2)讀后你知道了什么？還想知道什么？3)你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書，剛好溝通讀書心得。

6、開展多彩的活動，激勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗誦競賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。

7、有安排地支配作好讀書筆記。

附本學(xué)期舉薦學(xué)生閱讀書目：

1、《夏洛的網(wǎng)》[美國]E·B·懷特/著

2、《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著

3、《西頓動物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著

4、《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著

5、《小王子》[法國]安·德·圣—?？诵跖謇?著

6、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著

7、《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著

8、《城南舊事》林海音/著

9、《青銅葵花》曹文軒/著

10、《草房子》曹文軒/著

11、《西游記》吳承恩

12、《愛的教化》亞米契斯

13、《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆

14、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心

15、《稻草人》葉圣陶

16、《XX傳》鄭淵潔

17、《老人與海》海明威

18、《格列佛游記》斯威夫特

19、《張?zhí)煲硗挕窂執(zhí)煲?/p>

20、《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫

小學(xué)老師語文工作安排篇2

由于學(xué)生成果參差不齊，所以課堂教學(xué)必需要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作.

對于補差方面，要考慮以下幾點：

第一，端正學(xué)生的看法這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，還包括做事的看法.

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時，總以成果差、跟不上課為借口.要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，假如將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的看法太糟糕，是要受到懲處的.

另外，有許多后進生做事的看法也是很不端正的.他們過于懶散，體育、勞動、品德等等方面也都自認為不如人.

要讓他們重新諦視自己，相識到自己的優(yōu)點與不足.

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化，同時弱化他們所做的不良之事，漸漸確立較為穩(wěn)定的行為準則.

其次，其次，嚴厲與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的閱歷與教訓(xùn)，我今年肯定要把工作做細，做到每個學(xué)生都不放過，爭取讓他們得到進步.當(dāng)然，肯定要聚精會神于教化教學(xué)工作，對于成果差的學(xué)生，第一要有耐性，其次要有愛心，第三必需細心.要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，主動參加，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查.

第三，第三，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè).對于成果差的學(xué)生來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的學(xué)生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)，而口頭方面他們有許多人無從下手.所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務(wù)之后，還必需嚴格要求他們識記所寫的內(nèi)容.

對于培優(yōu)來說，要留意以下幾點：

第一，要想方法讓成果優(yōu)秀的學(xué)生形成長久的主動的學(xué)習(xí)看法凡是由于虛榮或一時興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不肯定有長久的主動的學(xué)習(xí)看法.所以要對成果優(yōu)秀的學(xué)生進行志向教化，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，成為體現(xiàn)個人人生意義的行動的一部分.

其次，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個階段，每個階段定一個目標.實現(xiàn)這些目標就意味著自己勝利了.然后帶著這些成就感，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標.

第三，作業(yè)量少而精這和成果較差的學(xué)生不同，成果好的學(xué)生不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學(xué)習(xí)的效率.當(dāng)然在學(xué)生鞏固學(xué)問方面出現(xiàn)問題時要剛好支配一些書面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟眼熟.也不能過高地估計學(xué)生，平常還需多視察.作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格，做到有備而來.

小學(xué)老師語文工作安排篇3

一、學(xué)生狀況分析

六年級（x）班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而xxx與xxx等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生須要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡要分析

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到相識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個。要求學(xué)會的在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生表中表明。生和多音均隨課文注音。生用圓括號，多音用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生一律不注音，以培育學(xué)生查典的實力和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實措施

（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

（三）、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實力。

四、學(xué)困生狀況及實行措施

學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

（1）不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和愛好，往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān)，認為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)看法不端正。

（2）不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

五、工作措施

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂學(xué)問駕馭怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成果；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、剛好與家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教化的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

小學(xué)老師語文工作安排篇4

在學(xué)?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，變更陳舊的教學(xué)模式，樹立全新的語文教化觀勢在必行。新的一學(xué)期，也是孩子們小學(xué)階段的最終時間，希望我陪他們走過的最終一段語文之旅是開心的，有所收獲的，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作安排制定如下：

一、打造高效課堂

(1)、仔細備課，鉆研教材

備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學(xué)期，我會在備課上下足功夫，不僅備學(xué)生、備教材、備教法，還要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容實行不同的教學(xué)模式，對于教學(xué)過程中運用的課件、運用的模式以及小組合作學(xué)習(xí)、匯報展示的環(huán)節(jié)都具體標記，使課堂教學(xué)更加流暢。課結(jié)束后，剛好總結(jié)優(yōu)點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學(xué)積累閱歷

(2)、集體備課，有備而來

每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前打印預(yù)案，制定具體目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延長，有特性化習(xí)題設(shè)計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商議。當(dāng)別人設(shè)計預(yù)案時，我也會要求自己提前閱讀教參、進行教學(xué)設(shè)計，把課文中的重、難點加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在溝通中使教學(xué)策略和方法得以明確。

(3)、牢記標準，夯實課堂

通過開學(xué)初學(xué)校安排文件的學(xué)習(xí)，我時刻牢記著高效課堂的三條評價標準：一要教學(xué)效率高，是生成的課堂;二要呈現(xiàn)“兩個為主”，學(xué)生主體充分體現(xiàn);老師主導(dǎo)、點撥得法;三要展示“三項”基本功，講一般話、寫端正的粉筆字、操作多媒體嫻熟。

牢記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r候賜予必要的點撥和引導(dǎo)，充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。

課堂上，我會努力讓學(xué)生享受歡樂的體驗，讓自己享受華蜜的時間，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。

二、提高業(yè)務(wù)實力

1、主動參與“三項”基本功培訓(xùn)

每周三放學(xué)后的鋼筆字、一般話、計算機培訓(xùn)，要主動參與，虛心請教，力爭通過學(xué)習(xí)讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進步和提升。

2、閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”

仔細研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn)，仔細參與，仔細學(xué)習(xí)，不斷在實踐中內(nèi)化，促進自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過努力，實現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”，一過模式關(guān)，備課模式化，課堂有?；?二過目標關(guān)，不能目標與教學(xué)兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標明確;三過學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下“學(xué)一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關(guān)，要強調(diào)重點，突破難點，要把握尺度、語言精確;五過育人關(guān)，關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到全員、全程、全名育人。

三、深化課堂探討

這學(xué)期我將接著上一學(xué)期的課題探討，對習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“觀賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結(jié)閱歷，將成果共享給大家。

當(dāng)然，為了使自己的語文教學(xué)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，這一學(xué)期我還會接著完成仔細批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務(wù)，在此不一一詳述。20xx年，加油!

小學(xué)老師語文工作安排篇5

六年級是小學(xué)階段的最高年級，要重視對學(xué)生進行學(xué)問綜合復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在進行新課的同時，剛好進行學(xué)問分類復(fù)習(xí)。在此狀況下，打算開展以下幾方面的工作。

一、加強備課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

在備課方面，老師要注意對教材的鉆研，切實加強課堂探討。課后，每位老師要注意教后反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備，力爭資源共享。每位老師要重視課堂教學(xué)，削減課堂教學(xué)的隨意性，向四非常鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動組織有效，作業(yè)設(shè)計合理，剛好復(fù)習(xí)鞏固。

二、加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。

堅決實行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則，提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計敏捷多變，做到基礎(chǔ)與實力都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè)，發(fā)覺作業(yè)中存在的嚴峻問題，并實行適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼偤渺柟獭?/p>

三、教研方面：

1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學(xué)期不少于15節(jié)。

2.接著重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培育。特殊要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.接著加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的主動性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來汲取閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高相識效率和語言表達實力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

四、明確分工，親密合作

我與于莉老師負責(zé)單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負責(zé)搜集、分類，找尋學(xué)問難點、重點。教學(xué)中的重大問題剛好教研。

五、本學(xué)期的教研重點：

(一)抓作文教學(xué)

1、重視學(xué)生視察實力的培育，教給學(xué)生視察的方法

2、在學(xué)生積累素材的同時，老師適時的為學(xué)生供應(yīng)材料。

3、培育學(xué)生修改作文的實力。自改自評，互改互評。

4、重點指導(dǎo)寫作方法，在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。

5、激勵學(xué)生主動參與作文競賽，主動向校內(nèi)網(wǎng)投稿。

(二)課外學(xué)問的背誦與積累

1、本學(xué)期有安排的背誦《語文寶典》，為畢業(yè)考試做好打算。

2、有安排的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。

(三)后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們打算班中后三分之一學(xué)生，分層布置作業(yè)，特殊指導(dǎo)，常常激勵。保證充分的輔導(dǎo)時間。并剛好與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持與協(xié)作。

安排中有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指責(zé)指正。

小學(xué)老師語文工作安排篇6

[教學(xué)要求]

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)接著培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)接著培育用心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、看法大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)接著學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)接著學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)接著培育留心視察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習(xí)慣。

(8)接著培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)接著培育仔細完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會運用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)接著培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)接著培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識字寫字。

(1)精確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫依次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻整。

(3)接著學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整齊。

(4)接著練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或視察事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參與探討問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

(2)接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有依次地比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，相識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運用常用的修改符號。

小學(xué)老師語文工作安排篇7

一、自我分析：

本人自96年參與工作以來，酷愛教化工作，對學(xué)生有一顆愛心，擔(dān)當(dāng)多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理閱歷，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。有較高的語文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實的語文教學(xué)基本功，語文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習(xí)慣，有肯定的反思實力。工作仔細踏實，積累了豐富的教學(xué)閱歷，從而使我的課堂教學(xué)實力有了進一步的發(fā)展。當(dāng)然，在工作中還存在不足之處：在教學(xué)探討中總結(jié)與整理實力有待加強，理論學(xué)習(xí)還有待進一步加強，課堂教學(xué)實力尚可，但還應(yīng)有巨大的發(fā)展空間。整個小學(xué)各年級語文教學(xué)還沒能全面把握。

二、相識一支粉筆，書寫多數(shù)執(zhí)著與幻想，三尺講臺，播撒多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作。

在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教化思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長安排：

三、發(fā)展規(guī)劃：

基于以上對自身狀況的分析，我認為，在將來的兩年中我要努力的方向是：1。堅持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教化體系，對廣闊老師提出了新的更高的要求，促使老師必需加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣袤的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，以主子翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的學(xué)問積淀影響學(xué)生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

2、重視課堂教學(xué)模式的探究和教學(xué)閱歷的積累，走教學(xué)與探討相結(jié)合的道路。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。擅長思索，使自己的教化教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參與區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

3、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)閱歷，使自己具有肯定的管理班級的實力，做到時時到處以班主任的標準嚴格要求自己。擅長反思、勤于積累，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學(xué)活動進行反思。老師只有隨時對自己的工作及專業(yè)實力的發(fā)展進行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教化教學(xué)進行探討、反思，對自己的學(xué)問與閱歷進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。在今后的教學(xué)生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充溢自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

小學(xué)老師語文工作安排篇8

我是一名小學(xué)語文老師，從踏上老師崗位的那一天起先，就始終工作在教化教學(xué)的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，主動參加教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。

一、個人分析

1.優(yōu)勢：

（1）、擅長捕獲課堂小學(xué)學(xué)生的改變，培育學(xué)生的探究實力，，同時不斷激勵學(xué)生的自信。

（2）、嫻熟運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的重組和優(yōu)化。

2.不足：

（1）語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

（2）、在面對每一個學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到全部學(xué)生的主動性。

二、目標及措施

發(fā)展目標：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論、緊跟教化發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，主動學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問，并能運用在自己的教學(xué)中，剛好進行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次。

1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人

讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教化的書籍.。同時，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把＂學(xué)習(xí)與思索＂真正成為自己的一個習(xí)慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短

要主動向同事們學(xué)習(xí)，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。主動參與每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

3、加強教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型的老師

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中對教材要仔細分析，仔細設(shè)計每一節(jié)課，并剛好對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并剛好做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己

遵循＂以人為本＂的管理原則，增加自己的管理實力。在教化教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何缺憾。

5、教研、科研方面

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為協(xié)助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思索，主動撰寫教化科研論文，主動參與學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研實力的老師，確立自己的探討課題，力爭在三年內(nèi)形成肯定的科研成果。

三、教化教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教化方針，實施素養(yǎng)教化，轉(zhuǎn)變教化觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進的教化理論學(xué)問，參與各種培訓(xùn)及研討活動，主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教化發(fā)展的形勢，駕馭教化發(fā)展的動向，剛好更新教化觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作實力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成深厚的讀書氛圍，做到敏捷而創(chuàng)建性的運用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽中提高成果。多參與外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，仔細備課，細心上課，留意總結(jié)反思。主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在肯定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。接著和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。主動參與各種教學(xué)研討活動，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探究和實踐，形成自己獨特的教化教學(xué)風(fēng)格。

四、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……剛好進行反思、總結(jié)、改進，從“閱歷型”的老師向“科研型”的老師轉(zhuǎn)型。

1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2、在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培育學(xué)生實踐實力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，剛好自動地在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時諦視，隨時修正，形成自己的教學(xué)特性。

四、多實踐

1、努力探究、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充溢課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造敬重、贊許、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話溝通，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“同等中的首席”、從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。

2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教化教學(xué)的探討者。主動參與各類的教化教學(xué)活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“特性化”的轉(zhuǎn)變。

3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培育學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、多總結(jié)

定期對自己的教化教學(xué)工作進行總結(jié)，通過剛好總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。

在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某晒?，同學(xué)們都開心的度過了一個歡樂的寒假，在春節(jié)期間確定玩的很開心。不過新的學(xué)期起先了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。

小學(xué)老師語文工作安排篇9

老師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命;老師是一種宏大的職業(yè)，因為一名好的老師可以成就人的一生;老師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學(xué)到的全部全都奉獻給教化事業(yè)?！敖袒谛撵`，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責(zé)任重大，常有如履薄冰之感。

什么人可以做老師?“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應(yīng)“不待揚鞭自奮蹄?！睘榇?，我對自己專業(yè)素養(yǎng)提升安排如下：

一、自我分析

本人參與工作十五年來，從事小學(xué)語文教學(xué)十五年。我酷愛教化事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，主動探究，勇于創(chuàng)新。面對課改我對我個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。

二、發(fā)展目標

1、師德目標：加強政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅決獻身教化的信念，堅持育人為本的宗旨。

2、教學(xué)方面：

A、主動探究教化教學(xué)規(guī)律，盡快熟識鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。

B、常跟本組老師