《鋤禾》舞蹈視頻教程

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《鋤禾》舞蹈視頻教程一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉9個(gè)生字，熟悉偏旁“皿”；

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩(shī)句，從中受到教導(dǎo)，體會(huì)農(nóng)人伯伯勞動(dòng)的辛苦，初步養(yǎng)成崇敬勞動(dòng)，珍愛(ài)糧食的思想感情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)才能

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀9個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句，體會(huì)農(nóng)人伯伯勞動(dòng)的辛苦，初步養(yǎng)成崇敬勞動(dòng)，珍愛(ài)糧食的思想感情。

教具打定：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：孩子們，你們知道我們每天吃的香噴噴的白米飯是怎么來(lái)的嗎？

生自由發(fā)言

2.師：我們一起去看看，出示掛圖，問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？畫(huà)著怎樣的情景？

（夏天的中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)空照，……）

3.生談感受。

4.師小結(jié)：小摯友的感受都更加深，感受到了農(nóng)人伯伯勞動(dòng)的辛苦，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。透露課題《鋤禾》。板書(shū)課題，讀題。

5.生試著說(shuō)“鋤禾”含義。師簡(jiǎn)樸闡述，“鋤禾”是為禾苗鋤草的意思。

二、初讀課文。

1.師：有的小摯友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)，誰(shuí)容許讀給大家聽(tīng)呢，其他小摯友專心聽(tīng)，并用手指課文。

2.師：想不想像他讀那么好呢，那請(qǐng)小摯友在自己的小組內(nèi)用自己熱愛(ài)的識(shí)字方法合作學(xué)習(xí)，彼此扶助熟悉不熟悉的生字。

3.師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友在自己的小組內(nèi)合作讀課文，看哪一組合作得最好。

4.反應(yīng)讀：.指名個(gè)別學(xué)生讀—聽(tīng)錄音讀—小組賽讀—齊讀。

三、理解課文

1.結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你理解讀懂了那些句子。

2.生發(fā)言。

2.師小結(jié)：這首詩(shī)報(bào)告我們烈日當(dāng)空，農(nóng)人揮汗鋤禾，我們理應(yīng)珍惜糧食，每一粒都來(lái)得不輕易。

3.齊讀課文。

四、認(rèn)讀生字。

1.教師拼讀生字，學(xué)生跟讀。

2.師：請(qǐng)小摯友在自己的小組內(nèi)拼讀生字，其他組員留神校正，會(huì)讀的小摯友扶助不會(huì)讀的小摯友。

3.交流識(shí)字小竅門(mén)，說(shuō)說(shuō)如何更快地記住生字。

4.生字開(kāi)花嬉戲，給生字組詞。

5.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，感受到農(nóng)人伯伯種田的辛苦，一粒飯就是一滴汗啊，所以我們要珍愛(ài)糧食，不濫用糧食。另外我們也熟悉了9個(gè)生字寶寶，收獲更加大。

六、布置作業(yè)

背誦古詩(shī).

《鋤禾》教學(xué)反思:

《鋤禾》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)第１4單元的一首古詩(shī)，唐朝詩(shī)人李紳所作的《憫農(nóng)二首》中的一首。全詩(shī)共四句，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但卻道出了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易，表達(dá)喜歡勞動(dòng)人民及珍惜勞動(dòng)成果的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀9個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句，體會(huì)的用意，初步培養(yǎng)學(xué)生崇敬勞動(dòng)，珍愛(ài)糧食的思想感情。

沒(méi)有反思的課堂算不上完整的教學(xué)，《鋤禾》這節(jié)課中我較合意的地方是：采用插圖以及多張照片，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)人的勞動(dòng)有所了解。由于生活水平的提高，好多學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)農(nóng)活，自然也無(wú)法體會(huì)農(nóng)人勞作的辛苦，利用插圖及幾組圖片，可以較形象地表示勞動(dòng)場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，而圖案的形象性也符合低年級(jí)的形象思維。另外不管是讀課文還是識(shí)字環(huán)節(jié)，我都采用小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)形式的屢屢采用，較大層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及自主性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱心。還有采用多種形式的朗讀，有個(gè)人讀，小組賽讀，齊讀等形式，讓課堂書(shū)聲瑯瑯，以多讀來(lái)品評(píng)課文，理解課文?！朵z禾》教學(xué)案例相關(guān)文章:《看電視》教學(xué)案例及反思漢語(yǔ)拼音《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字二自選商場(chǎng)》教學(xué)