中班語言故事表演教案12篇

中班語言事表演教12這是中班語言故事表演教案12篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1、班言動(dòng)運(yùn)雞倒狐教反活動(dòng)目：1.欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點(diǎn)。2.結(jié)合繪本故事場景，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)：1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。2.母雞和狐貍的頭飾若干3.音樂CD(《在山魔王的宮殿里》)?；顒?dòng)過：（一）欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。1.第一遍欣賞音樂（1）有這樣一段音樂，請(qǐng)你聽一聽，一會(huì)兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）幼兒欣賞音樂一遍.（3）聽了這段音樂，你有什么感覺?發(fā)現(xiàn)了什么2.教師小結(jié)：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng)。3.結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個(gè)有趣的故事，是誰和誰的故事呢?（結(jié)合音樂播放繪本PPT）（二）狐貍的倒霉事。1.回憶故事。（1）幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過了哪些地方（2）狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。2.倒霉的狐貍。（1）請(qǐng)你用動(dòng)作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動(dòng)作定型。（2）請(qǐng)你跟著音樂表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂看圖片，表演選定的動(dòng)作，要求跟上音樂越來越快的速度。)3.幸運(yùn)的母雞。

可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒有成功，請(qǐng)你跟著音樂為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽音樂設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)（三）幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。1.母雞和狐貍。（1）母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。（2）還有誰想來當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。2.合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來表演。幼兒聽音樂合作表演，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)活動(dòng)反：在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時(shí)的越來越緊張的氣氛，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們?cè)谝魳分懈惺艿降臍夥眨绻屗麄儼蛇@個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫片會(huì)是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個(gè)環(huán)節(jié)，他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。第2、班言說戲炒菜幼兒園班語言說游戲炒青菜活動(dòng)目：1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒活動(dòng)準(zhǔn)：青菜一棵，面皮一張活動(dòng)過一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對(duì)兒歌的興趣1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

三、引導(dǎo)幼兒開展游戲1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。第3、班言戲案炒菜幼兒園班語言戲教案炒青菜活動(dòng)目：1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒活動(dòng)準(zhǔn)：菜一棵，面皮一張活動(dòng)過一、觀教師表兒歌，起幼兒兒歌興趣1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作二、教便示范講解游規(guī)則游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。三、引幼兒開游戲1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲四、引幼兒仿兒歌1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲第4、班言童《大》幼兒園班語言童謠《大鋸》活動(dòng)目：1、通過欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)：音樂背景、木頭房子、情境表演活動(dòng)過：一、過戲情節(jié)入。師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙眩覀円黄痖_著火車出發(fā)吧！師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開火車的音樂）來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家？”師敲門，姥姥說“誰呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小（）班的小朋友，我們要來你家門口看表演！”姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演！，表演快開始了，請(qǐng)你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來?！倍⑿蕾p情景劇。（放喜慶音樂）師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場?！蓖暾目匆槐槔箐?。師：“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò)，她們邊表演邊說了些什么呀？”幼兒學(xué)說童謠《拉大鋸》

三、學(xué)習(xí)表演再次表演，提出要求：她們?cè)诒硌莸臅r(shí)候手、腳是怎么樣的？臉上的表情是怎么樣的？（集體學(xué)習(xí)表演）四、表演童謠“拉大鋸”師：“我們都學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，現(xiàn)在可以找個(gè)好朋友一起玩了?！庇變鹤杂山M合玩游戲2—3遍。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請(qǐng)誰去呢？（爸爸、媽媽；爺爺、奶奶……）幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。六、結(jié)活動(dòng)師：我們請(qǐng)了那么多人去，也請(qǐng)后面的客人老師一起去吧。附：童謠：大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥門前看大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲。第5、班言案一云子幼兒園班語言案：一云帽子活動(dòng)目：1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2、通過觀看圖書和表演活動(dòng)，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀?；顒?dòng)過：一、出示一頂帽子，引出主題。1、教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？2、教師（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些，今天，我們一起來聽一個(gè)故事《一朵云帽子》?？纯丛泼弊咏o誰戴好呢？

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。1、教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽故事，當(dāng)教師講述到：小草、小花、大樹說：“我戴我戴”時(shí)引導(dǎo)幼兒思考，你想給誰戴云帽子呢？為什么給它戴呢？2、教師繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變得怎樣了？幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。三、教師和幼兒一起看書講述故事，在對(duì)話處，等待幼兒大聲地跟述。四、分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對(duì)話。五、韻律活動(dòng)“碰一碰”。教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！附童話一朵云子藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵云帽子。小草說：“我戴，我戴”，小花說：“我戴，我戴”，大樹說：“我戴，我戴”。小鳥飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，云帽子應(yīng)該給太陽公公戴?！毙▲B把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動(dòng)物快樂地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等，玩得真高興。第6、班享讀案生氣幼兒園班分享讀教案生日氣一、目1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達(dá)2.學(xué)習(xí)對(duì)話的句式和詞匯,能進(jìn)行初步的故事表演體驗(yàn)表演的樂趣.二、準(zhǔn)：氣球碟片頭飾大圖書小圖書三、過：1導(dǎo)入“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會(huì)聽到一首什么歌?”(生日快樂歌你們?cè)敢獬o我聽嗎?(謝謝)你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的能告訴我嗎?今天早上,我看到了一本書,它這個(gè)生日呀,可跟我們有點(diǎn)不一樣你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來.2分享大書

我們一起來讀一讀書名----------生日氣球.讓我們一起來看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過生日的(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的提問:這么多氣球,在哪兒呢?請(qǐng)小朋友上來指出來這些氣球都有些什么顏色呀?(2)師讀:這個(gè)藍(lán)色的氣球是給你的.這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的)那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個(gè)藍(lán)氣球猜對(duì)了,一起鼓鼓掌.(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話師幼一起讀.你猜章魚會(huì)說什么?師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的(4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會(huì)給它嗎?(5)這下,小刺猬得意了,它拿著大氣球,說:瞧我的大氣球!其他小動(dòng)物看見了,怎么樣?引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情.袋鼠說了什么?下來會(huì)發(fā)生什么事呢?(6)看圖,讓幼兒表達(dá).“猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢?其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?”(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來了(8)這個(gè)故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呀哪5個(gè)?好,讓我們一起來看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物,(開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他.你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?3觀看碟想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢4故事表.老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了,你們想來表演嗎看,這兒有老師為你們準(zhǔn)備的頭飾.你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物,你就搬著椅子過來帶上它“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------日氣球”(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí)袋鼠媽媽說:”真是個(gè)懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”請(qǐng)老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個(gè)故事會(huì)表演的更棒!5觀看小書.老師這兒有小圖書.請(qǐng)你們找一找:袋鼠說了哪些話其他動(dòng)物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個(gè)故事.回家以后可以把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?第7、班言案弟追雞

幼兒園班語言案：弟追小雞活動(dòng)目：1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌，并有表演的欲望。2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)：木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)?；顒?dòng)過：一、觀木偶表遍)1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(雞，弟弟，姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來二、幼根據(jù)自的理解表述主內(nèi)容師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事三、教示范詩《弟弟小雞》用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。四、幼學(xué)習(xí)詩分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。第一段一層次(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時(shí)候，心里是怎么樣的詩歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)(2)頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個(gè)頑皮的弟弟哈哈，哈哈)?學(xué)習(xí)段落時(shí)，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。第二段二、三層次(1)小雞，別害怕，我來保護(hù)你?！边@句話是誰說的(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)(2)姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺)(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體(4)輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動(dòng)作，姐姐還會(huì)對(duì)小雞做些什么親熱的動(dòng)作呢?(5)“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣學(xué)習(xí)第二段。第三段四層次(1)小雞好像在說什么?(2)弟弟是怎樣道歉的?

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。五、激幼兒表的欲望1、分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名3、評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來了附詩歌弟弟追小雞“嘰嘰，嘰嘰!”驚慌的小雞逃來逃去。“哈哈，哈哈!”頑皮的弟弟追來追去?！靶‰u別害怕”，“我來保護(hù)你!姐姐拉住了弟弟，雙手捧起了小雞。親親它的臉，摸摸它的身體。輕輕地、輕輕地“嘰——嘰——”小雞好像說：“姐姐，謝謝你!”弟弟感到難為情，忙說：“小雞、小雞，對(duì)不起!”第8、班言案我奶撓癢幼兒園班語言案：我奶奶撓癢活動(dòng)目：1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。2、通過觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過：1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內(nèi)容。教師：小朋友，你們猜猜我是誰？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？幼兒：奶奶別著急，我來幫你抓癢癢。幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。2、通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）教師：你看見了誰？他們?cè)诟墒裁?？?）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？3、再次欣賞兒歌表演。4、看表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。6、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂趣。引導(dǎo)幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？教師：你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。7、教育幼兒關(guān)心老人。教師：小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒也做個(gè)關(guān)心、尊敬老人的好娃娃?；顒?dòng)開始時(shí)教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容，引起幼兒的興趣?；顒?dòng)中讓幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容，傾聽教師朗誦兒歌。第9、班言我陸空軍司幼兒園班語言案：我陸?？哲娍偭罨顒?dòng)目1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，會(huì)用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。2．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。3．初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。

(選取這個(gè)作品作為文學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，可以滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要，有助于幼兒增長軍事知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛解放軍和勇敢大膽的精神。引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌的手段很多，本活動(dòng)要求幼兒通過朗誦、表演、仿編等達(dá)到理解和運(yùn)用文學(xué)語言的目的。)活動(dòng)準(zhǔn)1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，蝙蝠——降落傘等。(本活動(dòng)需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時(shí)，出現(xiàn)一些相對(duì)關(guān)系的象征物，有利于擴(kuò)展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階?；顒?dòng)過1學(xué)習(xí)詩。(1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(2)可運(yùn)用幻燈片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對(duì)詩歌的印象?？梢宰層變褐v講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。(3)組織討論。可以向幼兒提問：為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)把小龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?(第一個(gè)層次，使幼兒運(yùn)用多種感官去感受作品。該活動(dòng)中教師調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺手段，幫助幼兒去聆聽去觀察比較。在這個(gè)過程中，教師第一遍朗誦詩歌的效果至關(guān)重要。幼兒學(xué)習(xí)積極性一旦被激發(fā)起來，學(xué)習(xí)即是愉快的游戲。再次朗誦詩歌時(shí)，可邊朗誦邊演示幻燈教具，還可以讓幼兒跟讀、做動(dòng)作。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒扮演自己喜歡的角色，在幼兒對(duì)詩歌有了初步的感受后，再組織幼兒討論小鳥——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚——軍艦的象征關(guān)系。2理解和驗(yàn)詩歌內(nèi)容。(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽教師朗誦一遍詩歌，體會(huì)和討論一下這首詩歌有什么特點(diǎn)。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點(diǎn)是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復(fù)，等等。(2)請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機(jī)……”在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。(這一層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的扮演，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌，包括對(duì)詩歌語言的理解、對(duì)畫面的理解、對(duì)思想感情的感知和對(duì)特殊表現(xiàn)方式的感知；二是可將自己某些經(jīng)驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)作品經(jīng)驗(yàn)和自己的直接經(jīng)

驗(yàn)的雙向遷移。如幼兒對(duì)小鳥、小龜、小魚的模仿動(dòng)作，三位媽媽詢問的語氣語調(diào)等。)3遷移作的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)、武器呢(這一層次很重要，起到承上啟下的作用。一方面使幼兒積極調(diào)動(dòng)已有的有關(guān)小動(dòng)物和軍事的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，另一方面可以幫助幼兒在小動(dòng)物和兵種、武器、軍事工具之間建立某種聯(lián)系，找到兩者之間的某一共同的動(dòng)作或形象特征，為下一層次的仿編埋下伏筆。)4仿編詩。(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機(jī)?！?2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車?！?3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號(hào)手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等。(4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。(仿編活動(dòng)是在前三個(gè)層次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新的過程。組織幼兒朗誦和表演活動(dòng)，是為了引起幼兒對(duì)詩歌的回憶，調(diào)動(dòng)幼兒參與仿編活動(dòng)的積極性。出示圖片是減輕幼兒想象壓力，起示范作用。)離開教師的圖片仿編是仿編的較高層次的要求，可以訓(xùn)練幼兒獨(dú)立思考和清晰完整地表達(dá)能力。教師應(yīng)作適度的把握，不要求所有幼兒都達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，所有的幼兒都獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即使有些幼兒朗誦的仍然是原詩歌中的某個(gè)段落，作為集體中的一員，長長詩歌中的一小段，幼兒都能從中獲得成功的喜悅和快樂。)活動(dòng)建在軍事游戲活動(dòng)中提供機(jī)會(huì)，幫助幼兒鞏固對(duì)解放軍三軍兵種的名稱和常用武器裝備的認(rèn)識(shí)。(該活動(dòng)可以結(jié)合日?；顒?dòng)進(jìn)行，多積累有關(guān)三軍軍事武暑和兵種的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。軍事游戲可以滿足幼兒模仿解放軍的欲望爭要求，獲得心理上的滿足。附作品我是陸空三軍司令鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？

我說：小鳥做了我的飛機(jī)。龜媽媽問我，小龜哪兒去了？我說：小龜做了我的坦克。魚媽媽問我，小魚哪兒去了？我說：小魚做了我的軍艦。三位媽媽一齊問我：你是誰？我說：我是陸?？杖娍偹玖?。第10、班言案小蜢幼兒園班語言案：小蜢活動(dòng)目1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。活動(dòng)準(zhǔn)1、涂色：蚱蜢2、課件-照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。3、涂色（蚱蜢）輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒?；顒?dòng)過一、出照片：蜢，幼觀察外特征1.蚱蜢綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá)，善于跳躍，飛時(shí)可發(fā)出“札札”聲。2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。二、欣兒歌1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)？（1）教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。（一跳跳上狗尾草，腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，）（2）幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。

2.小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？（幼兒用自己理解的語言進(jìn)行講述）三、制指偶1.今天我們來制作一個(gè)小蚱蜢好嗎？（1）提供小蚱蜢輪廓的涂色紙，請(qǐng)幼兒涂色（2）沿線剪下，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶2.播放蚱蜢的叫聲作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。四、兒表演1.幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。3.兩人一組，一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草（替代物）進(jìn)行配合。兒歌：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大