人教版音樂三年級上冊《地有多厚-天有多高》教案

人教版音樂三班級上冊?地有多厚_天有多高?教案?地有多厚天有多高?教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲?地有多厚天有多高?

二、教學(xué)目標

學(xué)問目標：啟發(fā)同學(xué)用明快、活潑的心情演唱歌曲。

力量目標：了解頓音記號在歌曲中的作用。

情感目標：教育同學(xué)從小養(yǎng)成好學(xué)、好問、好動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

重點：指導(dǎo)同學(xué)用明快、活潑的心情演唱歌曲。

難點：理解音樂內(nèi)涵，從小樹立遠大的抱負和喜愛科學(xué)探究的決心。

四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組探究法等

五、教學(xué)用具：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴

六、教學(xué)過程：

1〕情境導(dǎo)入

1、律動

師：首先請同學(xué)們跟著老師做律動。

生跟老師做律動。

2、激趣談話，導(dǎo)入新課。

師：剛剛那段音樂好聽嗎？生：好聽。

師：這首歌就是動畫片?藍貓調(diào)皮三千問?的主題曲?地有多厚天有多高?。在動畫片中藍貓和他的伴侶們不斷地去探究宇宙間的神秘，揭開了一個又一個的科學(xué)微妙。他們棒不棒？

生：棒！

師：要像發(fā)覺這些神秘，需要一把翻開神秘之門的金鑰匙。可是，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學(xué)們，今日老師也帶來一把金鑰匙，〔師出示金鑰匙〕大家想不想要？

生：想！

師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能精彩的完成今日的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能得到它。大家有信念沒有？生：有

師：今日我們就一起來學(xué)唱這首?地有多厚天有多高?。

2〕學(xué)唱歌曲

1、分析教材

最前面的一個樂句猶如前奏?！渤鍪靖杵尺@首歌曲有兩個平行樂段構(gòu)成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面局部根本相同，在結(jié)尾處消失了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式〞。大家看，其次樂段的兩個樂句也采納了“合頭換尾式〞的手法。節(jié)奏方面：消失了很多符點音符和切分音。下面請同學(xué)們再來觀賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點。

〔放錄音〕

2、歌曲中屢次消失了符點音符及切分音，演唱時同學(xué)們留意，接下來，咱們一起根據(jù)節(jié)奏來讀歌詞。

3、分段學(xué)習(xí)演唱

A、第一樂句1、3小節(jié)完全重復(fù)，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后消失了的高音，好似告知人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知愿望，看誰能唱出這樣的感受。

B、第一樂段

〔出示旋律，分析比擬〕

教唱第一樂段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探究精神，在孩子們眼中，處處都布滿著無窮無盡的微妙，用什么樣的語氣表現(xiàn)呢？〔親切、活潑〕

C、其次樂段

這兩個樂句歌曲的心情顯得沖動了，節(jié)奏也顯得更加有力氣，仿佛在告知人們，保持一顆奇怪???心，大膽的去探究神秘。留意演唱時的心情。

在這個樂段消失的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕松的帶過去就可以了。

4、完整的唱全曲。

5、小組合作，選擇自己喜愛的演唱方式來演唱。

6、小組匯報演唱。

7、師生、生生互評。

8、師生分角色演唱。

小結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了藍貓“愛想、愛問、愛動