其他教案－課題搖籃曲 總課時(shí)數(shù)第3節(jié)-教案

其他教案－課題：搖籃曲總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)免費(fèi)教案其他教案－課題：搖籃曲總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)課題：搖籃曲總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞舒柏特作品：?鱒魚?。

2、介紹音樂(lè)家舒柏特。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲?鱒魚?，感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的心情與氣氛的變化，以及初步熟悉伴奏在塑造音樂(lè)形象上所起的作用。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和奉獻(xiàn)。

2、培育同學(xué)小組合作意識(shí)、擴(kuò)高校生音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞舒柏特作品：?鱒魚?。

教學(xué)難點(diǎn)：觀賞舒柏特作品：?鱒魚?。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

集體有感情的齊唱歌曲?搖籃曲?。

三、觀賞?鱒魚?

1、老師介紹?鱒魚?：

同?搖籃曲?一樣，?鱒魚?也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。這首樂(lè)曲作于1817年夏天，當(dāng)時(shí)舒柏特20歲。這是一首樂(lè)曲頗受人們寵愛(ài)的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩(shī)人舒巴爾特的一首浪漫詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)自由的憧憬。

據(jù)說(shuō)歌曲中將統(tǒng)治者比做？將小魚比做？又揭示了什么寓意？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思索。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲的三段分別說(shuō)了什么？

〔第一段一群鱒魚在清清的河水中嬉戲

其次段漁夫靜靜的站在河邊釣魚，鱒魚不上他的鉤

第三段狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋?，小鱒魚受騙上鉤〕

3、細(xì)聽(tīng)?鱒魚?，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段與其次樂(lè)段在心情、旋律節(jié)奏、力度、速度上有什么不同？

它所引起的感情顏色又有什么不同？

4、復(fù)聽(tīng)?鱒魚?，請(qǐng)同學(xué)完成聽(tīng)聽(tīng)想想，

并爭(zhēng)論：鱒魚代表什么？漁夫代表什么？這首歌曲表達(dá)了什么寓意？

四、觀賞爭(zhēng)論

1、請(qǐng)每組派出代表上臺(tái)來(lái)介紹奧地利作曲家舒柏特

2、評(píng)委給每小組得分。

3、加分題：

想要得到這局部分的同學(xué)，還可以每組派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的樂(lè)曲，并簡(jiǎn)潔做一個(gè)評(píng)述。

4、匯總得分，得出優(yōu)勝組。

五、老師小結(jié)：

?鱒魚?反映出的問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ钪幸泊嬖?，?dāng)同學(xué)們遇到這種狀況時(shí)，你們會(huì)怎樣做呢？

〔假設(shè)同學(xué)介紹的舒柏特學(xué)問(wèn)不夠豐富，老師可做補(bǔ)充，見(jiàn)教參〕

板書設(shè)計(jì)：鱒魚

第一段一群鱒魚在清清的河水中嬉戲

其次段漁夫靜靜的站在河邊釣魚，鱒魚不上他的鉤

第三段狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋啠△V魚受騙上鉤

表現(xiàn)了漁夫殘忍的感情和緊急的氣氛