廣東春季高考限時訓練（文言文和詩歌）

廣東春季高考語文限時訓練文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成1—4題。外大母趙太夫人行狀袁宗道天乎，天乎！何乃遽以吾外大母逝耶！悲哉！不肖宗道，稚年喪母，外大母每見不肖，輒淚涔涔下，且泣且拊曰：“兒饑否？將無寒乎？”輒取衣食衣食之。故不肖即煢然弱子乎，無殊乎在母膝下也。今壯矣，而外大母何在耶？悲哉，悲哉！太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徙公安，遂占籍。四傳為處士文深，贈中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，曰：“是真我家婦?！彼烀讲菅伞Ｙ浿袘椆允蕊?，日偕諸酒人游，顧以生計蕭疏，不無阻酣暢也。自有婦卜太夫人，而甘滑盈幾，取辦咄嗟。諸故酒人驚相語：“前從夫夫飲，且少鮭菜耳，今何突致此衎衎者？”遍視其囷篋而索然若故，然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑，心力竭矣。無何，姑錢恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。恭人不食，外大母亦絕噉。恭人不起，而太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而語及輒涕。居嘗語子：“吾今裕，故能施耳，不若先姑貧而好施也。若所以有茲日，微先姑之德不及此，子孫無忘先姑哉！”乙卯，方伯公領鄉(xiāng)書，丙辰成進士，己未官比部郎。太夫人相從京師，為置側室高，禮訓慈育，閨內穆如。居四年，不置一鮮麗服。丙寅，方伯公僉憲江西，時長憲者喜敲撲，公庭號楚聲不絕。太夫人聞之，戚然曰：“彼盛怒易解耳，而生命難續(xù)，且若之何以人灼骨之痛，博己一快也？”方伯公為之改容曰：“請佩此言當韋?！蔽煲?，方伯公以大參備兵通、泰，尋由河工超遷河南右轄。未幾，轉左。日夜期會簿書間，力漸耗。太夫人時時風方伯公：“且休矣！即不能爇琴燔鶴以飽，夫豈其無雙田之毛，東湖之水？”方伯公曰：“所謂拂衣者難妻孥也，汝若是又奚難！”而癸未需次調補，竟請告歸，從太夫人意也。居嘗語諸子曰：“爾父累俸，稍拓田廬，然不盡與爾曹，而推以贍族，亦惟是念祖父之余，不可專食也。爾當識此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！”其平居語識大義類若此。不肖宗道，甥也，義不敢飾吾外大母之行，然亦不敢隱也。惟慨惠之銘，以肉百年骨，則家舅氏厚幸，宗道厚幸。（選自《白蘇齋類集》，有刪節(jié)）1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．且泣且拊曰拊：撫摩B．自有婦卜太夫人卜：選擇C．然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑適：出嫁D．太夫人時時風方伯公風：勸說2．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．袁宗道很小就失去了母親，幸賴外祖母的呵護，母愛的缺失得到了一定程度的彌補。B．趙太夫人當年待字閨中時，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞，命其子前來求親。C．袁宗道的外祖父在河南做官時，因于公務繁雜，后順從妻子的意愿而選擇了辭官歸里。D．作為外孫，撰寫外祖母的行狀，袁宗道既不敢虛美外祖母，也不愿隱瞞外祖母的美德。3．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）無何，姑錢恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。（2）爾當識此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！4．趙太夫人平居言語中的“識大義”體現在哪些方面？請簡要概括。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成5—6題?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨。（注）①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A．詩人看到盤中擺放的一對剝去外皮的竹筍，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B．詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。C．詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。D．全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經受風雨磨煉。6．詩人由苦筍聯想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。（6分）語文限時訓練答案（一）文言文1．C本題考查理解文言實詞意義的能力。解答此類題目，可以根據詞語在文言語句中的位置，確定它的詞性，根據詞性并結合語境進行推斷其意義。有的詞可分析結構輔助推斷詞義。同時要考慮詞類活用現象。本題要求選擇“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”。C項，適，動詞，去、往。句意為：這之后才知道太夫人餓著肚子，不顧天氣寒冷去往公婆那里。故選C。2．B本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現問題。本題要求選擇“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。B項，“趙太夫人當年待字閨中時，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞”說法有誤。原文中說“因悉太夫人勤慎狀，曰：‘是真我家婦?！烀讲菅伞?，所以提親下聘禮的原因應是清楚趙太夫人勤勉謹慎的人品。故選B。3.本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。本題關鍵點有：（1）（1）不久，婆婆錢恭人患病且日趨嚴重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他去請醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠是近?！盁o何”，不久、沒多久；“嬰”，纏綿疾病、患??；“亟”，含有急迫之意，這里指病情嚴重；“斥”，拿出；“俾”，讓；“無問”不論；“遐近”，遠近。（2）（2）你們要把這個意思記在家譜中，杜絕后世子孫的其他念想，讓我們族人能世世代代依靠這些土地生活，不也很好嘛！“爾”，你們；“識”，通“志”，記；“絕”，動詞，斷絕、杜絕；“他腸”，異心、惡意；“食”，靠著吃飯，賴以為生，引申為依賴、依靠；“食此土”，省略句兼狀語后置，（于）此土食。4．心系幼孤，疼愛后輩；不忘祖德，推惠及人；珍惜生命，寬仁善良；關心丈夫，淡泊名利。本題考查分析、概括人物形象特點的能力。解答此題，首先要認真審題，明確題目要求；然后翻譯并理解文章內容，梳理主要的事件，根據要求找出描寫人物的語句，結合語境分析理解人物形象；最后分類整理并加以概括。首先，審題要抓住“平居言語中”“識大義”兩個關鍵點。然后回歸原文，梳理主要事件并勾畫描寫平居言語的語句進行分析。整體閱讀文章可知，文章主要通過敘寫趙太夫人對待外甥、對待公婆、對待丈夫的事件，來展現其形象特點。對待“稚年喪母”的外孫，結合語句“外大母每見不肖，輒淚涔涔下，且泣且拊曰：‘兒饑否？將無寒乎’”分析可知，太夫人心系幼孤，疼愛后輩。結合語句“即逮今五十余年，而語及輒涕。居嘗語子：‘吾今裕，故能施耳，不若先姑貧而好施也。若所以有茲日，微先姑之德不及此，子孫無忘先姑哉！’”分析可知，太夫人不僅對待公婆盡心竭力，而且還教育孩子要不忘祖德，施惠于人。結合語句“彼盛怒易解耳，而生命難續(xù)，且若之何以人灼骨之痛，博已一快也”分析可知，太夫人是一個善良的人，珍惜生命，寬仁悲憫。結合對丈夫勸導的語言“且休矣！即不能爇琴燔鶴以飽，夫豈其無雙田之毛，東湖之水”分析可知，太夫人關心丈夫身體，對功名利祿很是淡然。最后，結合以上分析，從四個方面概括她的“識大義”的表現。參考譯文：天啊，天??！為什么這么快讓我的外祖母去世??！我太傷心??！不孝孫宗道，幼年喪母，外大母每每見到我，總是淚水止不住地流，一邊流淚還一邊撫摸著我說：孩子餓嗎？感覺冷嗎？就取來衣服給我穿上并喂我食物。所以我即使是孤單一身的幼兒，也和在母親膝下成長沒有差別。如今我已長大成人，可外祖母在哪里??？悲傷啊，悲傷??！太夫人姓趙，她的先祖是江陵人，景泰年間搬遷到公安縣，于是在此入籍定居。四方傳言先祖是處士為人思慮周密，贈中憲東谷公與處士住同一里巷，平素相交甚歡，因此詳盡的知道太夫人勤勉謹慎的情狀，說：“這實在就是我家的兒媳?！庇谑敲讲叭ハ缕付Y提親。贈中憲公生性好飲，每日和諸酒友一起飲酒交游，不過因生活狀況不景氣，有些人拒絕和他酣暢地飲酒。自從選擇太夫人做兒媳，鮮美柔滑的食物擺滿幾案，置備迅速。那些原來的酒友吃驚的互相說：“先前同那人飲酒，還很少有菜肴，如今為何突然就呈現和樂的樣子？”于是看遍他家谷倉及箱子卻像原來一樣空乏，這之后才知道是太夫人餓著肚子冒著寒冷去到公婆處，盡心竭力地侍候。不久，婆婆錢恭人患病且日趨嚴重，趙太夫人就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他去請醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠是近。錢恭人不吃東西，外大母也跟著不吃。錢恭人臥床不起，太夫人內心的哀傷可想而知啊。這些事到如今已有五十多年，但提到這些還總是落淚。平素家居曾告訴兒子說：“我們如今生活富足了，所以能樂善好施罷了，不像她老人家雖貧窮卻好施。你們之所以有今天，如果沒有她老人家的品德不能達到今天的地步，你們做子孫的不要忘記她呀！”乙卯年，方伯公考取得鄉(xiāng)試中式，丙辰年成為進士，己未年便官至比部郎。太夫人跟從著來到京師，為照顧生活起居，教導撫育子女，家中和美。四年里，沒有置辦過一件鮮明艷麗服飾。丙寅年，方伯公任江西僉憲，當時的長官喜歡用刑具，公庭上哀嚎聲不斷。太夫人聽到了，面帶憂傷地說：“他們的怒氣很容易消解，但受刑人的生命卻難以延續(xù)，況且怎么能用別人的灼骨之痛，來博取自已的一時之快呢？”方伯公聽后為之動容說：“請隨時拿這話在違背它時提醒我?！蔽煲?，方伯公因為參與駐守通、泰的軍隊政事，不久由河工越級升遷為河南右轄。不久，轉任河南左轄。日夜置身文書簿冊中，體力逐漸耗損。太夫人常常勸告方伯公：“該要休息了！當下不能焚琴煮鶴（這里指糟蹋身體）來求溫飽，你難道沒有到雙田種莊稼，喝東湖水的打算？”方伯公曰：“你所說的隱居生活是讓妻子兒女生活艱難，你如果這樣說又為難什么呢！”癸未年需依官員等第調任官職，最終請求告老回鄉(xiāng)，順從了太夫人的意愿。平素家居曾對兒子們說：“你們的父親多年享受俸祿，稍微擴充了家里的田地房屋，但這些不會全給你們，而要推讓來贍養(yǎng)整個家族的人，也只有這樣除顧念你們祖父之外，也讓你們明白不可以獨自享有這些。你們要把這個意思記在家譜中，杜絕后世子孫的其他念想，讓我們族人能夠世世代代依靠這些土地生活，不也很好嘛！”她平素家居的話語就像這樣識大體。不肖孫兒宗道，是太夫人的外甥，從大義上講不敢虛美外祖母的行為，然而也不愿隱瞞外祖母的美德。只有不吝嗇地把她的事跡用文字記下來，使她的精神長存，就是舅父家的大幸，也是宗道的大幸。（二）詩歌5．C6．①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應該得到認可?！痉治觥?．本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩詞的內容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩詞的意象，分析詩詞營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩詞中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認并得