教育敘事七里河區(qū)安西路小學王玉勤

以新教育理念為引領(lǐng)爭創(chuàng)教育新特色---新教育下我的教育故事甘肅省蘭州市七里河區(qū)安西路小學王玉不是什么名師，也不是所謂專家，走上教育崗位已經(jīng)二十年了，但依然懷揣著對教育事業(yè)的熱情堅定的站在講臺上做著一名默默無聞的小學教師，且教的課也是許多人眼中不入流的美術(shù)課。那些等身的著作、非凡的業(yè)績和響亮的名頭這輩子可能注定與我無緣了，但我還是想和大家分享自己的一些教育故事，以證明自己不是碌碌無為，虛度年華，能給大家的教學工作帶來一點點幫助，我也就心滿意足了。隨著新教育改革的春風吹進學校，經(jīng)過一年多實踐，學校、教師的教育面貌發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出嶄新的精神面貌。通過學校領(lǐng)導的工作安排，教師們認真學習了新教育理念，領(lǐng)悟到新教育的深邃與先進，提升了教師的教育觀念?！叭f事開頭難”，新教育實踐過程也充滿了艱辛與困惑?，F(xiàn)將我的一些教育故事與大家分享。一、課堂管理是門藝術(shù)小學生們?nèi)缤鎳蠡▓@中的花朵，天真、可愛，但你真正教他們的時候，你會發(fā)現(xiàn)他們可不是那么簡單。每位老師的教學生涯中，都會遇到各種難管的學生，在我上的美術(shù)課上，就經(jīng)常遇到這類學生?？赡苁莻€別學生認為是副課，不重視這門課，對老師缺乏尊重，在課堂上隨意聊天，不帶工具材料，故意搗亂，這樣的學生幾乎每個班都會碰到，與他們斗智斗勇，考驗著老師的課堂管理水平。但好在我都能比較成功的進行管理，在這里，分享兩個課堂管理的事例，與大家共勉。王海，上課愛說話，工具材料基本不帶，老師布置的作業(yè)不能按時完成，每次在作業(yè)本上潦潦草草畫幾筆就開始和同桌說話，我多次批評教育依然我行我素。我決定換個方法教育，通過幾個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)他雖然對畫畫不感興趣，但字寫的很好，寫其他作業(yè)也很認真。我在班上對他的這個優(yōu)點多次表揚，鼓勵他畫畫要向?qū)懽謱W習，并多次選拔他參加校、區(qū)、市級書法比賽，通過一個學期的堅持，他的自信心得到了增強，對美術(shù)逐漸產(chǎn)生了興趣，能及時完成美術(shù)課堂作業(yè)，還成了班上的繪畫小明星。李旭峰，全年級公認的搗亂大王，上課不完成作業(yè)是家常便飯，且經(jīng)常做各種怪動作，發(fā)出怪聲音引起其他人的注意，有時欺負其他弱小的同學，和老師頂嘴等等，讓人頭疼不已。剛開始，我也試圖用嚴厲的批評，罰抄作業(yè)等手段教育，但無濟于事。于是我就想通過探究他的心理進行教育。通過觀察和側(cè)面了解，我發(fā)現(xiàn)他有自卑，易怒等心理問題，同時，他又有愛好動漫，愛管閑事，在同學們中間威信高的特點。我主動尋找機會和他溝通交流，有一次，我拿了幾張時下孩子們較為喜愛的動漫招貼，他在旁邊觀看，從剛開始的小心的偷瞄，到慢慢蹭到我身邊，和我不經(jīng)意的聊天，慢慢的打開了話匣子，還給我當起了“小老師”給我介紹了許多動漫人物......慢慢的，他對我愿意親近，也愿意聽我的話了。我抓住契機，發(fā)揮他愛管閑事，威望高的優(yōu)點，任命他為美術(shù)課代表，管理收發(fā)作業(yè)本和課堂紀律，他干的有聲有色，美術(shù)課堂紀律也大有起色，他也慢慢樹立了自信，改掉了以前的那些壞毛病。從這些學生的身上，我體會到課堂管理也是一門藝術(shù)，在教學中善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，和學生交朋友，是能很好地促進自己的教學和課堂管理。我對美術(shù)不感興趣和紀律較差的學生，多采用鼓勵的方式，我經(jīng)常教育他們，美術(shù)課的目的不是培養(yǎng)畫家，掌握多少繪畫技巧，我們的主要任務是讓大家有基本的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。我以美國在二十世紀向俄羅斯學習，大力提倡藝術(shù)教育，從而促進科學技術(shù)的發(fā)展為例，鼓勵學生多關(guān)注藝術(shù)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。在新教育的理念之中，沒有故事的學校，一定是沒有文化的學校。沒有故事的老師，也一定是職業(yè)生涯蒼白的老師。故事源自何處？源自挑戰(zhàn)和遭遇，源自堅持不懈的探索，源自職業(yè)習慣。作為一名藝術(shù)學科的教師，教育的過程多了一些特殊的因素。

二、堅持是一種優(yōu)秀品質(zhì)在藝術(shù)領(lǐng)域，天賦的作用顯而易見的，天賦高的人，能輕易取得比別人高的成績，但對大多數(shù)人來說，資質(zhì)平平，只有靠后天的努力才能取得成功，這時候，堅持就成為取得成功的重要途徑。從下面這兩個學生通過堅持成長的…事例中，我認識到了堅持的力量。在學校皮影社團，我一直擔任輔導員，從這個社團里，我見到過許多有天賦的孩子，這些孩子只有八九歲，剛進皮影社團時繪畫和制作水平已經(jīng)很有功底，遠勝過當年同年齡的我。也有部分孩子，進社團時只是因為興趣，但繪畫水平很一般，其中有兩位孩子給我印象深刻，我姑且稱他們?yōu)樾±诤托∮?，小磊為男孩，小雨為女孩，兩人性格很相似，話不多，有禮貌，遵守紀律，比較文靜，對學習很專心，雖然繪畫屬于入門級別，但學習一絲不茍，每節(jié)課的繪畫練習都按老師的要求去做。因為社團里有不少好苗子，兩人相對來說很不起眼，我對他們的關(guān)注很少，偶爾在制作皮影道具時指導一下，大部分情況下是自己練習。從剛進社團時起稿，到上色，再到剪刻作品和表演，一年，兩年，三年……他們一直在堅持，從不缺課。社團的許多孩子好奇心強，今天看詠春拳社團熱鬧，跑去學詠春拳，明天看電影表演社團有意思，又跑去參加小演員招募，我在皮影社團，如坐庭前看花開花落，迎來送別一屆屆的學生，但只有他們一直留在我的社團。到五年級時，兩人終于讓我看到了化繭成蝶后的驚喜，他們的皮影制作和表演水平不知不覺有了很長足的進步，在參加區(qū)、市上藝術(shù)節(jié)比賽中屢屢獲獎。而當初比他們天賦高，做的好的那些孩子沒有堅持下來，如同仲永一樣泯然眾人矣。從他們的身上，我認識到了堅持是一種優(yōu)秀品質(zhì)。當我們沒有別人有天賦時，我們只有比別人付出更多地努力，并且能堅持下去，我們才能成功。三、我是怎樣度過職業(yè)倦怠期的如同婚姻生活中有著“七年之癢”，我的職業(yè)生涯經(jīng)過二十年的磨礪后，悄然進入了職業(yè)倦怠期，表現(xiàn)出的癥狀為：對教育工作失去了熱情，覺得工作變成一種負擔，對學生缺乏耐心，工作任務重時會煩躁。記得去年教工大會，校長做了關(guān)于職業(yè)倦怠的報告，我覺得自己就是里面的主角，那組開學時，放假時和年輕時，中年時的漫畫形象像極了我。有時，自己靜下心來想想其實很可怕的，這完全不是自己當年剛參加工作時想要的未來，我就這樣消沉下去嗎？不！我暗暗提醒自己，再也不能過這樣的生活！新教育的實施使我重新有了奮斗的目標和動力。一是調(diào)整心態(tài)。以前的我，有時過于看重名利，誰評上了骨干，誰晉升了職稱、工資，誰得了優(yōu)秀，都會讓我憤憤不平：他那點比我強了，憑什么就是他能得到而我得不到，時間長了，心理就會失衡?，F(xiàn)在，我試著調(diào)整心態(tài)，學會看淡這些，想想有些人確實做了許多工作，得到了他應得的，而我也有許多不足，沒有得到自己想要的說明自己做的不夠。用平常心對待工作和生活，心理才不會出現(xiàn)問題。二是調(diào)整生活方式。在完成本職工作之余，安排一些有意義、豐富多彩的課余生活。早上沒有課的時間練練書法，練習書法的過程很好地調(diào)節(jié)我的心態(tài)，能讓我心情平靜。下午，孩子在一旁寫作業(yè)，我在一旁看看教育書籍，畫冊。這些活動，既調(diào)整了心態(tài)，又加強了專業(yè)素養(yǎng)，通過一年的堅持，對工作有充滿了激情。三是學會溝通，多與別人交流。我認為職業(yè)倦怠不僅是教師，在其他行業(yè)也是一種普遍現(xiàn)象，我在職業(yè)倦怠期，經(jīng)常與有同樣困惑的同事或其他行業(yè)的朋友聊聊這個話題，了解他們是如何應對職業(yè)倦怠的。有時真能獲益匪淺，比如有同事介紹一位名師，這位名師數(shù)十年如一日，每天堅持給同學們拍下學習，生活中的點點滴滴的照片，寫下感受，畢業(yè)時每位同學都能得到一本畢業(yè)留念冊，里面記錄自己六年來無數(shù)個精彩瞬間。這個故事深深的感動了我，我想，如果我也像這位名師，心中有愛，真正熱愛學生，熱愛自己的工作，那么做什么事都不會覺得苦。雖然我可能達不到這位名師的境界，但我可以從我一些我愿意做，能做到的事做起，比如，我可以從我的課程出發(fā)，收集同學們從剛?cè)雽W到畢業(yè)時的美術(shù)作業(yè)，裝訂成成長冊，在畢業(yè)時送給同學們，是不是也是一件很有意義的事呢？四是努力培養(yǎng)自己工作熱情新的“增長點”。我們知道，一個國家經(jīng)濟衰退，不景氣時，政府都會尋求新的經(jīng)濟增長點，以促進經(jīng)濟發(fā)展。面對職業(yè)倦怠，我們也要學會尋找工作中的“增長點”。我認為產(chǎn)生職業(yè)倦怠的關(guān)鍵因素是缺乏機制的激勵，在單位，干多干少一個樣，干得不好也不會下崗，如同溫水煮青蛙，慢慢消磨自己的意志。我面對職業(yè)倦怠時，努力培養(yǎng)工作中新的樂趣，尋找重新激發(fā)工作熱情的動力。在我們學校這個集體，經(jīng)常會感受到一種大家庭的溫暖。在生活中遇到難題，同事會主動伸出援助之手，在工作中，領(lǐng)導關(guān)心教師的成長與發(fā)展，為教師的成長創(chuàng)造條件。我想，如果每個人都能主動去發(fā)掘自己的工作動力“增長點”，就能平穩(wěn)地翻過職業(yè)倦怠這一頁了。新教育的倡導者朱永新教授提出了許多有建設性的教育思想和理念，但在實踐中，每個人有不同的教育背景和素養(yǎng)，有自己不同的理解，但不管怎么做，全心全意為了孩子的教育，熱愛教育事業(yè)的老師，都是偉大的。做為一名小學教師，常常感覺自己的工作繁瑣而辛苦，工資微薄，地位低下。我也曾羨慕那些工作輕松，拿著高工資的人，嫉妒那些干著大事業(yè)，有名車豪宅的人，但工作