特色角色游戲主題實(shí)施方案

班級(jí)：大二班時(shí)間：2020年9月特色游戲主題名稱(chēng)滴答造型屋特色游戲主題來(lái)源興趣，區(qū)域中常常擠滿(mǎn)了人，所以，這學(xué)期，我們根據(jù)孩子的(幼兒經(jīng)驗(yàn)興趣，把化妝這個(gè)塊作為單獨(dú)的區(qū)域。所以結(jié)合幼兒的興趣和分析及興趣年齡特點(diǎn)，本班特此開(kāi)設(shè)了一家集美發(fā)、美甲、化妝、造型為表現(xiàn))一體的滴答造型屋。該區(qū)域還和角色區(qū)《哆啦舞臺(tái)》形成鏈接，表演者能夠先去造型屋內(nèi)免費(fèi)化妝造型，再上臺(tái)表演節(jié)目。特色游戲主1.熱情招呼顧客，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)顧客需要，有良好的服務(wù)意識(shí)，語(yǔ)言規(guī)范有禮貌。2.能根據(jù)顧客要求，提供有個(gè)性、有創(chuàng)意的服務(wù)，注重客人反應(yīng)，提升服務(wù)質(zhì)量，會(huì)向顧客推薦新項(xiàng)目，如敷面膜等。3.分工細(xì)致，工作人員能準(zhǔn)確記錄，收銀員會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)的消費(fèi)總價(jià)，按價(jià)收費(fèi)。4.利用輔助材料展開(kāi)形象設(shè)計(jì)，會(huì)設(shè)計(jì)制作發(fā)飾、發(fā)卡等。5、設(shè)計(jì)師能夠協(xié)助嘗試自制裝飾物品，提供給表演者。6、在教師引導(dǎo)下，能夠嘗試將主題活動(dòng)帶入到角色游戲中去，使角色游戲與主題活動(dòng)有效融合。7、有規(guī)則意識(shí)，理解不同區(qū)域的游戲規(guī)則，愛(ài)惜玩具，有良好的整理習(xí)慣。特色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.增設(shè)形象設(shè)計(jì)區(qū)。2.增設(shè)美發(fā)、美容用品設(shè)計(jì)、制作區(qū)。3.增設(shè)美甲區(qū)，美甲設(shè)計(jì)、制作區(qū)?；瘖y區(qū)：梳子、吹風(fēng)機(jī)、口紅模具、發(fā)帶、海綿撲、化妝品空盒、閃粉、指甲油頭飾區(qū)：假發(fā)、頭繩、彩帶頭飾、發(fā)夾制作區(qū)：彩帶、夾子磨具等。主題發(fā)展階段及活動(dòng)預(yù)設(shè)(1)談話：你們最喜歡哪個(gè)區(qū)域?你們知道造型屋里有些什么呢?里面有哪些人?分別做什么呢?(2)發(fā)放調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)實(shí)地參觀跟做造型相關(guān)的地方，并能自主通過(guò)圖文結(jié)合的方式填寫(xiě)調(diào)查表。(3)分享觀點(diǎn)。請(qǐng)幼兒把調(diào)查的結(jié)果與班級(jí)幼兒實(shí)行分享，如引導(dǎo)幼兒理解表演區(qū)有哪些人：化妝師、服裝師、營(yíng)業(yè)員；理解每個(gè)工作人員的工作職責(zé)。(4)根據(jù)調(diào)查情況，收集相關(guān)的游戲的材料；(5)結(jié)合與幼兒的談話情況，調(diào)整游戲規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒明確自己的角色意識(shí)。二、第二階段：觀察幼兒游戲，注重幼兒錢(qián)幣使用。(1)通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)《滴答之價(jià)目表》,師幼共同制作表演區(qū)的價(jià)格。(2)注重營(yíng)業(yè)員與顧客在活動(dòng)中的錢(qián)幣使用狀況，根據(jù)游戲情況，設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)付錢(qián)找錢(qián)》,如上學(xué)期有局部幼兒會(huì)實(shí)行5以?xún)?nèi)的付錢(qián)找錢(qián)了，這個(gè)學(xué)期協(xié)助幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)錢(qián)幣的使用情況，比方投放10元、5元、2元的硬幣，助推幼兒錢(qián)幣的使用。三、第三階段：觀察幼兒游戲，根據(jù)情節(jié)實(shí)行調(diào)整。觀察幼兒游戲，記錄幼兒游戲活動(dòng)，如遇到相對(duì)應(yīng)問(wèn)題，與幼兒即時(shí)談話或者展開(kāi)相對(duì)應(yīng)的集體教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助幼兒解決問(wèn)(1)豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，如展開(kāi)集體活動(dòng)《如何給顧客化妝》,讓幼兒熟練掌握造型化妝等新服務(wù)項(xiàng)目，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向顧客介紹其他新的服務(wù)項(xiàng)目。(2)提供新材料，引發(fā)幼兒利用輔助材料展開(kāi)形象設(shè)計(jì)，促動(dòng)四.第四階段：觀察幼兒游戲，注重人際交往(1)當(dāng)幼兒在游戲中遇到困難時(shí)，以幼兒的身份適時(shí)地介入提升幼兒游戲水平，肯定幼兒的交往行為，注重孩子情境性語(yǔ)言的輸出，如“哇，你做的指甲太漂亮了”“我喜歡你的餓服務(wù)等等”等等。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試協(xié)商解決問(wèn)題。(2)根據(jù)幼兒游戲情況，生成社會(huì)活動(dòng)《我是文明的工作人員》,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道如何禮貌地對(duì)待客人。五.第五階段：觀察幼兒游戲，增加材料的投放(1)通過(guò)談話，理解幼兒在游戲中的需求，如對(duì)于化妝區(qū)的材料玩厭了，該怎么辦?(2)通過(guò)集體教學(xué)《我會(huì)設(shè)計(jì)》引導(dǎo)幼兒在化妝區(qū)自主制作裝飾材料，如發(fā)夾等，并投放相對(duì)應(yīng)材料，設(shè)計(jì)師能使用成品或者半成品實(shí)行制作發(fā)夾、發(fā)箍，裝飾服裝。(3)當(dāng)造型屋沒(méi)有顧客時(shí)，生成集體教學(xué)活動(dòng)《宣傳單的設(shè)計(jì)》,增加材料，引導(dǎo)工作人員設(shè)計(jì)宣傳單，招攬生意。(4)面對(duì)顧客的高標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)性化要求，投放“獎(jiǎng)狀”等材料，服務(wù)質(zhì)量。附：結(jié)合課程展開(kāi)游戲活動(dòng)。9月：結(jié)合《成長(zhǎng)你我他》,投放繪本故事《》、錄音CD、角色頭飾等引導(dǎo)幼兒表演；投放《》CD,鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)不同聲音唱歌的樂(lè)趣。投放《》圖片，鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲。10月：結(jié)合《龍的傳人》投放《》等，引導(dǎo)幼兒實(shí)行大膽地表11月：結(jié)合《果實(shí)奇遇》主題，投放各類(lèi)鏡子，如《》,鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。12月：結(jié)合《我們的城市》中《》《》等，推出本月新品，鼓勵(lì)觀眾去舞臺(tái)觀看表演。1月《喜氣洋洋賀新年》家園共育1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去參觀造型屋的過(guò)程。2.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同制作環(huán)保服裝