2022年安徽省合肥市廬陽區(qū)中考一模語文試題

2022年安徽省合肥市廬陽區(qū)第四十五中學中考一模語文試題

一、句子默寫

1.默寫。

(1)兔從狗竇入，?(漢樂府《十五從軍征》)

(2),西北望，射天狼。(蘇軾《江城子?密州出獵》)

(3)人生自古誰無死？o(文天祥《過零丁洋》)

(4)，八年風味徒思浙。(秋瑾《滿江紅》)

(5)諸葛亮《出師表》中，描寫在艱難時期承當重任的句子是“,

(6)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子

日.“，，

足，O

(7)李白《行路難?其一》中，表明詩人遠大的政治抱負和強烈的自信心的句子是

二、名著閱讀

2.請運用所積累的知識，完成下列小題。

忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些ql疏，四面一看，父親就站在我背后?！叭?/p>

拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學

的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我若咳是七歲。

我匕n忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背

不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷

水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，擘記著——而且要背出來。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

qi()蹺tan()忑賴)記

(2)下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“開蒙時候”相同的一項是()

A.臉色謹肅B.桌子中央C.背誦文章D.高大威嚴

(3)“其時”在文中的意思是o

(4)以上文段選自《朝花夕拾》中的(篇目名)，作者是?！拔宜?/p>

乎從頭上澆了一盆冷水”的原因是。

三、綜合性學習

3.廬州中學開展“我家的人世間故事”綜合實踐活動，請你參與。

⑴【說“家”字】

請根據(jù)下面兩幅圖，說說你對“家”的理解。(寫出兩點即可)。

(2)【談“家”風】

家風即一個家庭的風氣，是給家中后人們樹立的價值準則。在“談家風”環(huán)節(jié)，請將正確的

選項填入下面的一段文字中。(只填字母)

從中，我明白了‘'家''是寬容與忍讓；

從中，我明白了“家”是細膩的愛；

從中，我明白了"家''是一種舍小家保大家的責任；

從中，我明白了"家''是思念的港灣。

A.“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”B.六尺巷的故事

C.《傅雷家書》D.大禹治水

(3)【訴“家”事】

家人拍攝全家福后，小明寫了一段感言，請你修改。

一張張全家福，［A］記錄了親友們的一顰一笑，增加了彼此的感情，見證了每個幸福

的瞬間，將轉(zhuǎn)瞬即逝的時光定格成為永恒。它不僅是維系家庭成員關(guān)系的密切紐帶，【B】

更是對傳統(tǒng)“家”的理念的創(chuàng)新與傳承！

①【A】句中詞語搭配不當，應將“”改為“工

②［B］句有語病，應改為：____________________________________________

(4)【頌“家”情】

活動以師生齊誦詩歌結(jié)束，請結(jié)合上句補充語句。

人生就是旅途，

不管我們漂到哪,

最終還是會回到溫暖的地方——家。

家是什么？

家是晨曦中夢想起飛的地方,

家是快樂，是溫馨，

是愛的所在……

四、現(xiàn)代文閱讀

殘荷

①薄冬，水瘦，風涼?？?葭蒼蒼，白露為霜，枯荷殘窘，站立水中。此時此刻，讓人

禁不住嘆息：開得太急，敗得也快！

②站在家鄉(xiāng)荷塘的岸邊看殘荷。荷葉如浮萍，飄在水面，一片兩片七八片。你看它枯

萎的樣子，真讓人可憐。麻桿頂著的荷葉，全部彎腰一百八十度，像一個行將就木的老

人，這還是那曾經(jīng)碧綠的荷葉嗎？

③走到岸邊，用手掐了一根荷葉，莖沒一點水分，全部成了枯柴，葉子放在掌心，一

撮，粉碎，粉身碎骨的碎。這還是那曾經(jīng)萬眾矚目的荷塘嗎？

④今年夏我領(lǐng)略了大明湖荷花的美，像扇子一樣的大荷葉，青翠欲滴，綠得翠生生，翠得

青蔥蔥。風一吹來，荷葉婆娑起舞，那盛大的場面，猶如演奏一場交響樂。夏天，這里的

荷花我也很（）,雖不及大明湖的荷花多，氣場足，但也場面不小，荷塘清幽，荷花盈

盈，給游人帶來了愜意的享受。

⑤如今，敗了呀。敗了。轉(zhuǎn)念一想，生命就是一個輪回。今年敗，明年再長嘛，反正

只要有水，荷花還會重生。

⑥殘荷已經(jīng)沒有生命體征了，雨雪霜凍，對它已經(jīng)構(gòu)不成威脅。這時候的殘荷，活的

純粹，是自己，隨性隨心，外界的一切紛擾，與它無干。

⑦忽然就（）起初冬的殘荷。張揚地開過，極致地瘋過，該謝幕的時候，即便隨時可以

粉身碎骨，但仍然保持站立的姿勢。風也來吹，雨也來淋，該承受的一切苦難，該展現(xiàn)的

生命風姿，都擺在了你面前，沒有遮遮掩掩，無需矯情造作。

⑧還有那些落在水中的葉子，把自己縮小成一個菜盤大小，浮在水面，像一把把小

傘，保護著水面少受風寒。水里成群的小魚自由自在，那傘，倒成了它們的安樂窩。

⑨面對遼闊的水域，我展開聯(lián)想，如果沒有了殘荷，水面干凈倒是干凈了，是不是缺

少點什么？這就像大千世界，有容乃大。什么都有點，葷的素的，洋的土的，五味俱全，

高低錯落，千奇百怪，這才是世界。

⑩當我采荷葉的時候，枯枝上的小刺，把手扎疼，于是，更加激起了我的斗志，遂把

莖攔腰掐斷，采了兩枝枯葉回來。其實我也不解，刺像荊棘，都枯萎了，還不讓人輕易碰

觸！

?區(qū)便是個性了。荷花“可遠觀而不可褻玩焉”，之所以長成這般圣潔的模樣，是因

為莖也不好惹呢。

?荷的根，深深扎在淤泥里，當荷還在淤泥里的時候，它能想到日后長成如此美麗圣

潔的樣子嗎？在淤泥里，荷有沒有過生不逢時的嘆息和抱怨？當雨打荷葉的時候，它是把

它當成了打擊還是打擊樂？

?^說環(huán)境塑造人。荷的出身并不多么高貴。但這并不妨礙它長成高貴的模樣。

?就像人。有人說，三十歲前的相貌是父母給的，三十歲后的相貌是自己修的。三十

歲后，逐漸人老珠黃，逐漸白發(fā)蒼蒼，逐漸年老體衰，還會修成自己喜歡的樣子嗎？時光

可以老去，心卻可以年輕。心態(tài)年輕，步履輕盈，昂首挺胸，這姿態(tài)不是活給別人看的，

是活給自己的。

?要記得，每一個不曾起舞的日子，都是對過往生命的辜負。你所以為的幸運,皆是

別人努力了好久發(fā)出的光芒。

?^荷，有刺，有風骨，我（）o

（選自2019.11期《江山文學》，有改動）

4.請概括出殘荷的特點。

5.從修辭的角度賞析下列句子。

麻稈頂著的荷葉，全部彎腰一百八十度，像一個行將就木的老人，這還是那曾經(jīng)碧綠的荷

葉嗎？

6.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.羨慕欣賞喜歡B.喜歡欣賞羨慕

C.欣賞喜歡羨慕D.欣賞羨慕喜歡

7.結(jié)合全文，分析第④段的作用。

8.結(jié)合生活實際談談你對下列句子的理解。

每一個不曾起舞的日子，都是對過往生命的辜負。

空間站正在太空中“躲貓貓”

連升

①地球高空漂浮的人造航天器碎片高達50萬件，它們的速度是子彈的10倍。國際空

間站要如何在這樣危險的“槍林彈雨”中生存呢？

②宇航局的工作人員需要精確計算空間站的質(zhì)量。接著，還要與彈道專家一起決定空

間站躲閃動作的各項參數(shù)。在移動前，宇航局會再與碎片追蹤員核對，保證空間站不會撞

上其它碎片。方案確定后，專家們將通過計算機遙控空間站。

③別看空間站這么重，事實上它是個相當靈活的“胖子”?？臻g站由四個陀螺儀來調(diào)

控改變軌道高度和運動方向?？臻g站還有推進器，可做出翻滾騰挪的動作。此外，彈道專

家們還將使用附在空間站的飛船推進系統(tǒng)來改變位置。

④如果專家們到最后才發(fā)現(xiàn)碎片來襲怎么力*?他們只能省略前期溝通環(huán)節(jié)，啟動推進

器，以0.5米每秒的高速向前沖，讓空間站到達另一個地點。這已是很危險的保底方法

了，不僅不一定奏效，還可能撞上前方的其他碎片。因此，空間站中的人員需躲到附屬的

“聯(lián)盟號”太空飛船中去。

⑤隨著太空越來越擁擠，國際空間站需要移動躲避的時候越來越多。2020年1—9月

間，空間站已移動了三次，而往年移動避險的次數(shù)不足兩次，甚至一次也沒有。這種情況

對2020年開始建造的中國空間站“天宮”也是不小的挑戰(zhàn)。

⑥為了應對太空垃圾，中國工程師們想出了一些方法。中國也建立了專門的預警機

制，不間斷地監(jiān)控太空碎片。萬一遇到危險，技術(shù)人員會在地面向“天宮”發(fā)出指令，改

變其飛行軌道及速度，避開危險物后，再回到預定的軌道繼續(xù)飛行。

⑦此外，工程師們還給“天宮”打造了一副“鋼筋鐵骨”，即通過優(yōu)選表面材料、改

變結(jié)構(gòu)和增加厚度來提高航天器抵御太空碎片撞擊的能力，還在太空站的薄弱部位安裝了

防護板，將脆弱經(jīng)不起撞擊的心臟——關(guān)鍵部件安置在中心地帶。另外，還把航天器防護

屏幕做成網(wǎng)狀，并在防護屏外涂上一層特殊材料。發(fā)生碰撞時產(chǎn)生的能量能與太空垃圾發(fā)

生爆炸式的化學反應，促使碎片變成粉末。

⑧“天宮”系列還配備了完美的“自殺”方案，確保退役的飛行器不會產(chǎn)生新的太空

垃圾。2018年，在完成使命后，“天宮一號”主動離軌，絕大部分器件在空中分解并燒蝕

銷毀，剩余殘骸隕落在海域，沒對地面造成任何威脅，也沒有制造太空垃圾。

⑨地球高空“躲貓貓”的難度越來越大，希望科學家們能想出更好的辦法應對太空垃

圾問題。

（選自2021.12期《大科技?科學之謎》，有改動）

9.請根據(jù)第②段空間站預先避險的程序填寫下面的表格。

人工作人工作人員、碎片追蹤

B專家們

員員員

步?jīng)Q定躲閃動作參方案確定、遙控空間

AC

驟數(shù)站

10.下列句子使用了哪些說明方法？有何作用？

2020年1—9月間，空間站已移動了三次，而往年移動避險的次數(shù)不足兩次，甚至一次也

沒有。

11.請用平實的語言概述中國“天宮”應對太空碎片的方法。

12.下列句子中的加點詞"不一定''能否刪去？為什么？

這已是很危險的保底方法了，不僅不下定奏效，還可能撞上前方的其他碎片。

13.文章以“空間站正在太空中‘躲貓貓為題有何好處？

五、對比閱讀

【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，

滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，

太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡

也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】鄭燮，曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留案牘。公之余輒與文士暢飲詠

詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮目：“此何

時，若輟轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎？上有譴①，我任②之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之

日，父老沿途送之。

（節(jié)選自《鄭板橋開倉濟民》，有刪改）

【注】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

14.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)雜然而前陟者陳：(2)而不知太守之不其樂也樂：

(3)公之余輒與文士暢飲詠詩輒：(4)吸阻之或：

15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

(2)去任之日，父老沿途送之。

16.下面對兩文段理解和分析不生顧的一項是()

A.歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更為能與民同樂而醉。

B.鄭板橋申報開倉賑濟災民卻遭拒絕，所以擅自開倉賑濟，最終遭到了撤職處分。

C.鄭板橋不僅為官清廉，勤政愛民，敢于擔當，而且富有藝術(shù)才華，喜與文人雅士交

游。

D.“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌”運用了對偶的修辭，體現(xiàn)了滁州城

物產(chǎn)豐饒。

17.同為地方官，歐陽修和鄭板橋在為政一方之時，做法與成效有何相同之處？請結(jié)合選

文內(nèi)容具體分析。

六、作文

18.請以“總有__________讓我回想起“為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

(1)請從“一次經(jīng)歷”“一個動作”“一句話”“一個身影”四個詞語中選號7個把題目補充完

整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮內(nèi)容充實，文章不少于600字。

參考答案：

1.雉從梁上飛會挽雕弓如滿月留取丹心照汗青四面歌殘終破楚受任于敗

軍之際奉命于危難之間沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春長風破浪會有時直

掛云帆濟滄海

【解析】

【詳解】

默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“雉、梁、挽、汗、殘、

畔、滄”等字的正確書寫。

2.(1)蹊忐qiang

(2)B

(3)那時候，在那時候

(4)《五猖會》魯迅“我”想去看五猖會，卻被父親留下來背誦《鑒略》，所以很沮

喪失望。(言之有理即可得分)

【解析】

(1)

本題考查注音及根據(jù)拼音寫漢字。

蹊蹺(qTqiao)：奇怪：可疑。

忐忑(tante)：形容心神不定。

強記(qimngji)：勉強記著，強制記憶，亦有死記硬背之意。

(2)

本題考查短語類型。

“開蒙時候”是其他短語，表時間。

A.主謂短語；

B.其他短語，表方位；

C.動賓短語；

D.并列短語；

故選B。

(3)

本題考查理解詞語意思。

結(jié)合“所以這使我記住我其時是七歲”可知，“其時”是那時候，那時的意思。

(4)

本題考查名著識記與理解內(nèi)容。

本文段節(jié)選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《五狙會》，文中先寫童年看賽會，然后

寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會

做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背《鑒略》，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成

功，得以去看五猖會?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文

集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價。

結(jié)合選文中“他說：‘給我讀熟。背不出，就不準去看會?！f完，便站起來，走進房里去

了”可知，“我似乎從頭上澆了一盆冷水''的原因是“我”想去看五猖會，但父親要求“我”背

《鑒略》，背不出不讓"我'’去，使"我''興奮盼望的心變得沮喪失望。

3.(1)家是一家人互相陪伴、守望相助、其樂融融，家是給我們提供衣食住行和精神力量

的地方，是我們軀體和靈魂的歸屬。(言之有理即可得分)

(2)BCDA

(3)①增加加深②傳承與創(chuàng)新

(4)家是困境中注入力量的地方(意思對即可)

【解析】

(1)

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖，寫出對“家''的理解。

第一幅圖是一家人團聚在一起的情形，圖上有老人、父母、孩子，三代人其樂融融。由此

可知，“家”是一家人互相陪伴，是親情凝聚的地方，是我們情感和靈魂的歸屬地。

圖二是甲骨文的“家”，甲骨文字形，右邊的圖案是屋下養(yǎng)了一只豬，演變到左邊，上面是

“-”(miAn),表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。下面是“豕”中國書

法，即豬，是非常難得的祭品。造字本義：名詞，蓄養(yǎng)生豬的穩(wěn)定居所。因此“家”是提供

衣食住行的地方。

兩幅圖結(jié)合在一起，是“家”的意義的演變過程，由最初的居所變?yōu)榫?、情感的歸屬地，

是有溫度的所在。

(2)

A.“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”出自王灣的《次北固山下》，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，與“思

念的港灣''表達情感相契合；

B.六尺巷的故事：清康熙年間，張英在朝廷當文華殿大學士、禮部尚書。老家桐城的老宅

與吳家為鄰，因吳家建房，要占用兩家的通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。張

英得知此事，認為應該謙讓鄰里，家人主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也主動

讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。這個故事體現(xiàn)的是“寬容與忍讓”；

C.《傅雷家書》是翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是素質(zhì)教育的

經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子，教育

他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。與“細膩

的愛”相契合；

D.大禹治水：大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個人利益于不顧，“三過家

門而不入”，終于完成了治水的大業(yè)。體現(xiàn)的是“舍小家保大家的責任”；

故正確的對應選項為：①B、②C、③D、④A。

(3)

①考查詞語運用。"增加”與“情感”搭配不當，應該為“加深”。

②考查病句的識別與修改。語序不當，應先“傳承”再“創(chuàng)新”，將“創(chuàng)新與傳承”改為“傳承與

創(chuàng)新”。

(4)

本題考查補寫。仿照詩歌上一句“家是晨曦中夢想起飛的地方''補寫一句與之結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)

容相關(guān)的句子。詩句結(jié)構(gòu)為“家是……的地方”，定語結(jié)構(gòu)為：表示時間或境遇的短語+四字

短語，內(nèi)容為體現(xiàn)家的意義。

示例：家是深夜里情感棲息的地方。

4.干枯粉碎，純粹，隨心隨性，個性不好惹，圣潔高潔，心態(tài)年輕，內(nèi)心高貴，熱愛生

命，有風骨。(言之有理即可)

5.使用了比喻、擬人的修辭手法，“彎腰”賦予荷人的精神狀態(tài)和面貌，把荷葉比喻成行將

就木的老人，生動形象的寫出枯荷的枯萎老邁，暗含了作者此時對枯荷的失望和憐憫之

情。

6.D

7.①使用了對比的手法，用大明湖的荷花和家鄉(xiāng)池塘的荷花對比，用夏天的荷花和枯荷對

比。②內(nèi)容上，豐富文章內(nèi)容。③結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過渡作用。(意思對即可)

8.這句話的意思其實是在告誡我們每一個人精彩的生活是需要我們每一個人用心付出的、

盡力綻放的，而最不辜負生命的生活則是把生活的每一天都過得好，并且過的充實，就像

枯荷也有自己的風骨。而且無論我們是誰，處在生命地位，現(xiàn)在正在做什么，也不管未來

你想要做什么，你距離你想要達到目的的路途有多遙遠，我們都要始終對生活抱有熱忱之

心。

【解析】

4.

本題考查概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第③段“莖沒一點水分，全部成了枯柴，葉子放在掌心，一撮，粉碎，粉身碎骨的碎”

可得：干枯粉碎；

結(jié)合第⑥段''這時候的殘荷，活的純粹，是自己，隨性隨心，外界的一切紛擾，與它無干”

可得：純粹，隨心隨性；

結(jié)合第領(lǐng)”之所以長成這般圣潔的模樣，是因為莖也不好惹呢”可得：個性不好惹，圣潔

高潔；

結(jié)合第碘”心態(tài)年輕，步履輕盈，昂首挺胸，這姿態(tài)不是活給別人看的，是活給自己的“

可得：心態(tài)年輕；

結(jié)合第倒”都說環(huán)境塑造人。荷的出身并不多么高貴。但這并不妨礙它長成高貴的模樣”

可得：內(nèi)心高貴；

結(jié)合第?殳“要記得，每一個不曾起舞的日子，都是對過往生命的辜負“可得：熱愛生命；

結(jié)合第?殳“殘荷，有刺，有風骨”可得：有風骨。

5.

本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問題，首先對句子進行定性，看句子運用

了什么修辭手法：其次結(jié)合該修辭手法的表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什

么。如“像一個行將就木的老人“，運用了比喻的修辭手法；“彎腰一百八十度''是擬人的修

辭手法。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動地

寫出了xx事物的……特點，表達作者……的情感”進行答題。這里要寫的對象是“殘荷”，

“行將就木的老人”寫出了枯荷的枯萎老邁，結(jié)合上句“你看它枯萎的樣子，真讓人可憐”可

知，暗含了作者此時對枯荷的失望和憐憫之情。

6.

本題考查詞義辨析。

羨慕，看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有；欣賞，用喜愛的心情享受

美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；喜歡，對人或事物有好感或感興趣。

一空，結(jié)合下句”雖不及大明湖的荷花多，氣場足，但也場面不小，荷塘清幽，荷花盈盈，

給游人帶來了愜意的享受“可知，這里寫作者用喜愛的心情享受夏荷的美好，故用“欣賞”；

二空，結(jié)合下句”張揚地開過，極致地瘋過，該謝幕的時候，即便隨時可以粉身碎骨，但仍

然保持站立的姿勢“可知，這里指希望自己也能具有殘荷這樣的生命風姿，故用“羨慕”；

三空，結(jié)合“殘荷，有刺，有風骨”可知，表達了作者對殘荷高貴品質(zhì)的喜愛之情，故用“喜

歡”。故選D。

7.

本題考查句段作用。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。內(nèi)容上，“今年夏我領(lǐng)略了大明湖荷花的美，像

扇子一樣的大荷葉，青翠欲滴，綠得翠生生，翠得青蔥蔥。風一吹來，荷葉婆娑起舞，那

盛大的場面，猶如演奏一場交響樂”寫大明湖的荷花，“雖不及大明湖的荷花多，氣場足，

但也場面不小，荷塘清幽，荷花盈盈，給游人帶來了愜意的享受“寫家鄉(xiāng)池塘的荷花，二者

形成鮮明的對比，突出家鄉(xiāng)池塘的荷花給人帶來的愜意的享受，并豐富文章內(nèi)容。結(jié)構(gòu)

上，“荷塘清幽，荷花盈盈，給游人帶來了愜意的享受''承接上文”這還是那曾經(jīng)萬眾矚目的

荷塘嗎？”，同時領(lǐng)起下文“如今，敗了呀。敗了”，起承上啟下的過渡作用。

8.

本題考查理解句子含義。結(jié)合文章內(nèi)容，理解其本義和比喻義。結(jié)合下句“你所以為的幸

運，皆是別人努力了好久發(fā)出的光芒”可知，“不曾起舞的日子''比喻不曾努力的日子，”都

是對過往生命的辜負”從反而告誡我們不要虛度光陰，不要辜負自己的青春和生命。結(jié)合最

后一段“殘荷，有刺，有風骨”可知，我們應像枯荷一樣，也有自己的風骨，活成自己喜歡

的樣子，不拋棄，不放棄，時光可以老去，心卻可以年輕，為了心中的自己，要始終對生

活抱有熱忱之心。

9.A精確計算空間站的質(zhì)量；B工作人員、彈道專家；C核對確保不會撞上其他碎片，移

動。

10.舉例子、列數(shù)字、作比較。列舉典型事例，使用數(shù)字，更加典型精準的介紹說明對

象。使語句更準確，更科學，更具體，更有說服力。

11.建立專門預警機制，提高航天器抵御碎片能力，確保退役飛行棋不會變成太空垃圾。

12.不能刪，"不一定''是不完全確定的意思，如果刪去了就是表示一定奏效，過于絕對，

也和事實不符合，所以不能刪。

13.①使用了擬人的修辭，增加了文章的趣味性，吸引讀者閱讀興趣；②交代了文章的內(nèi)

容。

【解析】

9.

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)題干信息，對應第②段內(nèi)容。由第②段“宇航局的工作人員需要精確計算空間站的質(zhì)

量”可知，A處填寫：精確計算空間站的質(zhì)量。由“接著，還要與彈道專家一起決定空間站

躲閃動作的各項參數(shù)”可知，B處填寫：工作人員、彈道專家。由“在移動前，宇航局會再

與碎片追蹤員核對，保證空間站不會撞上其它碎片“可知，C處應填：核對確保不會撞上

其他碎片，移動。

10.

本題考查說明方法及作用分析。

“三次”“兩次''"一次''運用列數(shù)字的說明方法，句子中將“2020年1—9月間，空間站移動次

數(shù)''與"往年移動避險次數(shù)”進行比較，運用了作比較的說明方法，同時整個句子就是列舉空

間站移動情況的典型事例，運用這三種說明方法更有力地說明“隨著太空越來越擁擠，國際

空間站需要移動躲避的時候越來越多”的觀點。同時，使語句更具科學性、準確性。

11.

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概述。

題干“中國'天宮’應對太空碎片的方法''對應第⑥⑦⑧段，由第⑥段“為了應對太空垃圾，中

國工程師們想出了一些方法。中國也建立了專門的預警機制，不間斷地監(jiān)控太空碎片''可提

取關(guān)鍵詞”建立專門預警機制由第⑦段“此外，工程師們還給‘天宮’打造了一副‘鋼筋鐵

骨，，即通過優(yōu)選表面材料、改變結(jié)構(gòu)和增加厚度來提高航天器抵御太空碎片撞擊的能力”

可知，提取關(guān)鍵詞“提高航天器抵御碎片能力由第⑧段“'天宮’系列還配備了完美的‘自

殺’方案，確保退役的飛行器不會產(chǎn)生新的太空垃圾”可提取關(guān)鍵詞“確保退役飛行器不會變

成太空垃圾據(jù)此進行概括描述即可。

12.

本題考查說明文語言。

作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。"不一定''是不能絕

對肯定的意思。原文是說這種很危險的保底方法有可能奏效，也有可能不奏效，如果刪去

就表示肯定奏效，說法絕對，也不符合原文想要表達的意思。這一詞語體現(xiàn)了說明語言的

嚴謹性，所以不能刪去。

13.

本題考查標題作用的分析。

標題中“躲貓貓”就是捉迷藏的意思，這里運用擬人的修辭，將空間站避免空間碎片的撞擊

賦予人的動作，使文章更加有趣，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合文章第①段“國際空間站

要如何在這樣危險的‘槍林彈雨’中生存呢”可知，標題揭示了文章的主要內(nèi)容：國際空間站

避免空間碎片的撞擊。

14.（1）擺放，擺設（2）以……為樂。（3）就（4）有人

15.（1）樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。2）離任

的時候，百姓沿路相送。（意思對即可）

16.B

17.做法：都能情系百姓，造福一方，為官潔廉，勤政愛民，敢于擔當。

成效：因而都收到了老百姓的愛戴、尊重和親近。

【解析】

14.

本題考查文言詞語含義。作答此題，要先翻譯句子，在了解句意的基礎上推測詞語含義。

注意詞類活用、古今異義、通假字等。

（1）句意為：橫七豎八地擺在面前的。陳：擺放，擺設。

（2）句意為：卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。樂：形容詞的意動用法，以……為

樂。

（3）句意為：鄭公空閑的時間就和文人們喝酒頌詩。輒：就。

（4）句意為：有人阻止他?；颍河腥?。

15.

本題考查文言句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊人

調(diào)、換、補、移”，翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如

遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞

語：

（1）陰翳，枝葉茂密成陰；鳴聲，指高處和低處；去，離開。

（2）去任，離開任職；沿途，沿路；之，代詞，指鄭燮。

16.

B.根據(jù)乙文“燮開倉賑濟，或阻之”可知，鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止，并不是“遭

拒絕”，文段也沒有寫到“最終遭到了撤職處分“，而是任命到期的時候離開。

故選B。

17.

本題考查對比閱讀。作答此題，要結(jié)合寫作背景及文段內(nèi)容分析。

甲文歐陽修：被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了

一些政績?！蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽

深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文

貫穿一個"樂''字，表現(xiàn)了歐陽修“與民同樂'’的情懷。由此可知，歐陽修為政一方，能情系

百姓，勤政愛民，而且很有成效；由文段“滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉”等畫面可

知，歐陽修受到了老百姓的愛戴、尊重和親近。

乙文鄭燮：根據(jù)“愛民如子。室無賄賂，案無留案牘”（愛護百姓就象愛護自己的孩子一

樣。家里沒有收受的賄賂，桌子上沒有遺留的公文）可知，他愛民如子，勤政廉潔；在恰

逢荒年時，鄭燮不顧別人阻止，開官倉放糧賑濟災民，寧愿自己承擔罪責，可以看出他敢

于擔當；由“去任之日，父老沿途送之”可知，離任時百姓沿路相送，他受到了老百姓的愛

戴、尊重和親近。

【點睛】

甲文參考譯文：

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答

應；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊

釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺

在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏

了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭

發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽

鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻

不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快

樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守

是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

乙文參考譯文：

鄭燮，曾經(jīng)在范縣作縣令，愛護百姓就象愛護自己的孩子一樣。家里沒有收受的賄

賂，桌子上沒有遺留的公文。鄭公空閑的時間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩，至于有人忘記他是

一縣的長官。后來調(diào)任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓相互吃。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，

有人阻止，鄭燮說：“都到什么時候了，要是向上申報，輾轉(zhuǎn)往復，百姓怎么活命？（要

是）上邊降罪，我一人承擔?！庇谑情_官倉賑濟災民，使上萬人得以活命。任命到期的時

候，濰