幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《打扮活動(dòng)室》含反思

-6-小朋友園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《打扮活動(dòng)室》含反思【--中班數(shù)學(xué)教案】中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《裝扮活動(dòng)室》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能用心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美，引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的愛(ài)好，快來(lái)看看小朋友園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《裝扮活動(dòng)室》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我發(fā)覺(jué)中班小朋友特殊喜愛(ài)幫雪花片積木排隊(duì)，結(jié)合中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使小朋友對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)小朋友聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使小朋友感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則，讓小朋友樂(lè)觀主動(dòng)地參加教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)觀看兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈、自己動(dòng)手操作做彩鏈、展現(xiàn)彩鏈等活動(dòng)，讓小朋友在玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂(lè)觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注意愛(ài)護(hù)小朋友的看法，開(kāi)發(fā)小朋友的制造力，鼓舞小朋友擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)與眾不同的現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。2．能用心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。3．引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4．培育小朋友比較和推斷的力量。活動(dòng)預(yù)備：1．多媒體課件。2．小朋友制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組供應(yīng)紅、藍(lán)、綠三色長(zhǎng)條紙；三、四組供應(yīng)大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組供應(yīng)兩種外形不同的燈籠圖片及彩條；七、八組供應(yīng)高矮不同的黃色長(zhǎng)頸鹿圖片及彩條。）活動(dòng)過(guò)程：（一）感知規(guī)律。1．引導(dǎo)小朋友發(fā)覺(jué)并講出其中的規(guī)律。（1）老師：圣誕節(jié)要到了，兔媽媽和她的三個(gè)兔寶寶準(zhǔn)備要和我們一起來(lái)過(guò)節(jié)，你們歡迎嗎？（2）老師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，美麗嗎？引導(dǎo)小朋友觀看彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）2．引導(dǎo)小朋友按規(guī)律排列老師：可是，三個(gè)兔寶寶的彩鏈還沒(méi)有完成，讓我們關(guān)心它們一起完成吧？紅眼睛：不同顏色（紅黃藍(lán)心形）一隔一的排列下去。短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。長(zhǎng)耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。老師：這些美麗的彩鏈我們可以掛到活動(dòng)室，讓我們的活動(dòng)室更有節(jié)日的氣氛，你們想不想也來(lái)制作一些彩鏈，將我們的活動(dòng)室裝扮的漂美麗亮呢？（二）小朋友操作-制作彩鏈1．簡(jiǎn)潔介紹操作內(nèi)容。老師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們預(yù)備的操作材料（紅、藍(lán)綠長(zhǎng)條紙；大小不同的氣球圖形片；長(zhǎng)方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片）請(qǐng)你們把長(zhǎng)條紙根據(jù)顏色規(guī)律做成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地拉環(huán)；把這些圖形片根據(jù)肯定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來(lái)的彩鏈才既美觀又有序。師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)。2．小朋友小組操作。（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)相互欣賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。老師：誰(shuí)情愿上來(lái)講講你是怎么制作彩鏈的？是根據(jù)什么規(guī)律制作的呢？（評(píng)價(jià)顏色、外形、大小、高矮排序各一種）老師：小朋友制作的彩鏈可真美麗，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來(lái)，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請(qǐng)你有機(jī)會(huì)也去嘗試一下不同的操作材料。活動(dòng)延長(zhǎng)：領(lǐng)域浸入：結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動(dòng)帶小朋友用制作好的彩鏈裝飾活動(dòng)室。區(qū)角活動(dòng)：將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓小朋友嘗試各種排序方法?；顒?dòng)評(píng)析：數(shù)學(xué)活動(dòng)《裝扮活動(dòng)室》，目的在于訓(xùn)練小朋友敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，通過(guò)觀看、總結(jié)發(fā)覺(jué)規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以裝扮活動(dòng)室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓小朋友自己觀看去發(fā)覺(jué)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)大小、顏色、外形、高矮的不同規(guī)律，通過(guò)鮮亮的小動(dòng)物及各種圖形特征激發(fā)小朋友探究的欲望。這是對(duì)小朋友進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓小朋友在發(fā)覺(jué)規(guī)律的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親自制作彩鏈，并以過(guò)圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來(lái)做客激起小朋友的操作愛(ài)好，讓小朋友在操作活動(dòng)中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了小朋友的觀看力，思維的靈敏性，最終一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)小朋友展現(xiàn)自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課依據(jù)我抓住中班小朋友的年齡特點(diǎn)，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)小朋友觀看發(fā)覺(jué)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)小朋友的樂(lè)觀性，引起小朋友的愛(ài)好，讓小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在活動(dòng)中我鼓舞小朋友、確定小朋友的表現(xiàn)并給與小朋友相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)?；顒?dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同小朋友的需求。而自我感覺(jué)不足之處是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有在最終的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的裝扮一下活動(dòng)室，而是放到了延長(zhǎng)活動(dòng)，假如把孩子們做的彩鏈都懸掛起來(lái)，展現(xiàn)出來(lái)，小朋友的勝利感可能會(huì)更劇烈，效果會(huì)更好吧。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。小百科：裝扮【拼音】:dǎban基本解釋◎裝扮dǎban修飾外表裝