校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》1602期06坊26組模版

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表填表說明：本表包括十一部分，請(qǐng)按要求填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。請(qǐng)到QQ群中下載《校本研修作業(yè)指引》，認(rèn)真仔細(xì)閱讀。本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考）小課題：如何利用多媒體組織學(xué)生進(jìn)行看圖分析歷史問題思路：在《辛亥革命》中，教學(xué)新課后，多媒體出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生觀察圖片后，用自己的語言把圖中的信息表述清楚，并根據(jù)圖中的相關(guān)信息提出問題。這一活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力。接下來，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱辛亥革命學(xué)科歷史授課班級(jí)初二（3）授課時(shí)數(shù)1設(shè)計(jì)者吳素君任教的學(xué)校南澳縣第二中學(xué)一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）人教版八年級(jí)上冊(cè)中國歷史第二單元“近代化的探索”的第8課《辛亥革命》。本課教材安排了孫中山創(chuàng)建革命黨和武昌起義兩個(gè)子目?jī)?nèi)容。兩項(xiàng)內(nèi)容之間是相互聯(lián)系與遞進(jìn)的關(guān)系，在掌握辛亥革命基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，探討辛亥革命的歷史意義。二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語句）1.知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解孫中山成立興中會(huì)；中國同盟會(huì)的成立、性質(zhì)、綱領(lǐng)、三民主義；武昌起義、中華民國成立、辛亥革命的歷史意義。利用有效的課程資源，培養(yǎng)觀察和想象能力。通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。在教師的指導(dǎo)下，通過對(duì)三民主義的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析、評(píng)價(jià)歷史問題的能力。2.過程與方法：通過對(duì)歷史現(xiàn)象的分析、對(duì)比，掌握透過現(xiàn)象找出本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。通過分析本課與前后相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，掌握廣泛聯(lián)系的歷史學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取的精神；三民主義是中國近代史上第一個(gè)較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)；革命派倡導(dǎo)的民主革命是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。

三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）八年級(jí)學(xué)生的歷史思維能力較弱，還處于知識(shí)與生活閱歷增長(zhǎng)的階段，他們思維活躍，樂于表現(xiàn)。學(xué)生已經(jīng)有一年學(xué)習(xí)中國歷史的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歷史事件發(fā)展的全過程有了一定的認(rèn)知能力，具備了學(xué)習(xí)辛亥革命的基本技能。本課之前學(xué)生已學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，知道了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法都救不了內(nèi)外交困的中國。了解了這一背景，具備了學(xué)習(xí)辛亥革命的基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，具備了一定的自學(xué)能力，而且這個(gè)階段的學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，對(duì)于歷史他們通常都是十分感興趣，所以強(qiáng)烈的求知欲和好奇心會(huì)驅(qū)動(dòng)他們跟著老師一步步探索辛亥革命的歷程；外部動(dòng)機(jī)方面，辛亥革命這一節(jié)在這本書中屬于非常重要的知識(shí)點(diǎn)，考試所占的比重也比較大。學(xué)生學(xué)得比較認(rèn)真五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施學(xué)習(xí)重點(diǎn)中國同盟會(huì)的成立,三民主義,中華民國的成立,辛亥革命的歷史意義。觀看視頻，老師講解，問題思考學(xué)習(xí)難點(diǎn)同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)及三民主義。列表比較，圖片材料分析，學(xué)生討論六、信息技術(shù)使用情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）多媒體課件，F(xiàn)reemind軟件、Word、Powerpoint、Excel。

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)）1、活動(dòng)1：講述辛亥革命的經(jīng)過。2、活動(dòng)2：探討辛亥革命歷史意義.3、活動(dòng)3：.探究有人說：“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！卑?、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）課前出示一組與孫中山有關(guān)的圖片，講述據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國僅以孫中山名字命名的大小地名就有數(shù)千處之多。孫中山是二十世紀(jì)中國歷史上一位偉大的人物，被尊稱為“國父”?！皣浮蹦且欢ㄊ蔷喸爝@一國家作出杰出貢獻(xiàn)的偉大人物。哪位同學(xué)能向大家介紹一下孫中山，講一講有關(guān)孫中山的故事？以此導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，接著學(xué)生分組討論，需要在課前合理劃分好討論小組，確立組長(zhǎng)、記錄人等，討論中老師要巡視指導(dǎo)，適時(shí)監(jiān)控，要密切注意各組的討論情況，指導(dǎo)合作技巧，防止冷場(chǎng)，及時(shí)介入，關(guān)注困難小組。九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容（針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)）針對(duì)《辛亥革命》項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中，“活動(dòng)的主體意識(shí)”“實(shí)踐能力”“資源整理能力”“合作交流”“態(tài)度及意志目標(biāo)”五個(gè)方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法（采用什么樣的評(píng)價(jià)方法）評(píng)價(jià)量規(guī)

十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述）學(xué)習(xí)階段學(xué)生的活動(dòng)教師的引導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)方法復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課概述從十九世紀(jì)中葉到二十世紀(jì)初，面對(duì)嚴(yán)重的民族危機(jī)中國社會(huì)各種政治力量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及其影響。觀看《武昌首義》劇照，思考老師提出的問題向?qū)W生展示《武昌首義》劇照（多媒體）。提出問題：武昌起義的情況如何？辛亥革命又是怎么回事？與孫中山先生有什么關(guān)系？多媒體激起學(xué)習(xí)探究的欲望講授新課圍繞導(dǎo)入時(shí)提出的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，探究結(jié)合《武昌起義形勢(shì)圖》，思考回答：武昌起義后革命形勢(shì)如何發(fā)展的？教師引導(dǎo)，武昌起義的勝利和孫中山有沒有關(guān)系？有什么關(guān)系？“孫中山主要的革命活動(dòng)由哪些？Powerpoint、Excel。合作交流講授新課閱讀課本38、39頁的小字部分，閱讀老師展示的相關(guān)材料，思考問題，辛亥革命是成功了，還是失敗了？說說你的理由？教師講述分析讓學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到辛亥革命的歷史意義是多方面的，他不僅影響到了中國的政治、思想，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)、人們的社會(huì)生活也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，要從多角度、辯證的看待歷史問題。多媒體資源整理能力，合作交流，態(tài)度及意志目標(biāo)鞏固小結(jié)一方面理清本課的思路，另一方面認(rèn)識(shí)到辛亥革命的爆發(fā)不時(shí)偶然的，是革命形勢(shì)發(fā)展的必然結(jié)果。把辛亥革命放到近代化的探索這一主題里，做到由點(diǎn)到線，認(rèn)識(shí)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)Powerpoint，板書設(shè)計(jì)作業(yè)完成課