學(xué)校教師工作計(jì)劃5篇模板

學(xué)校教師工?作計(jì)劃1?1、突出音?樂學(xué)科的特?點(diǎn)，把“五?愛”的教育?和活潑樂觀?情緒，集體?主義精神的?培養(yǎng)滲透到?音樂教育中?，使學(xué)生成?為“四有”?的社會(huì)主義?接班人和建?設(shè)著。2?、啟迪智慧?、陶冶、培?養(yǎng)審美情趣?使學(xué)生身心?得到健康的?發(fā)展。3?、培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂的興?趣愛好，掌?握淺顯的音?樂基礎(chǔ)知識(shí)?和簡單的音?樂技能，使?學(xué)生具有認(rèn)?識(shí)簡單樂譜?的能力。?4、了解我?國各民族民?間音樂，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖?國音樂藝術(shù)?的感情和民?族自豪感、?自信心，使?學(xué)生具有初?步的感受音?樂，表現(xiàn)音?樂的能力。?三、教學(xué)?的具體措施?與要求(?一)創(chuàng)設(shè)情?境，培養(yǎng)興?趣，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用要?想充分發(fā)揮?學(xué)生的“主?體作用”，?挖掘每個(gè)學(xué)?生的潛能和?智慧，教師?就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一?定的情境，?使他們獲得?直接的體驗(yàn)?，并激發(fā)其?創(chuàng)造的欲望?，從而培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?思維。1?、創(chuàng)設(shè)情境?，激趣導(dǎo)入?黑格爾說?過：“音樂?是情感的藝?術(shù)?！敝挥?使學(xué)生處在?形象活潑的?音樂氛圍中?，才能受到?良好的音樂?熏陶，達(dá)到?最佳的教學(xué)?效果。著名?教育家杜威?也提出：“?為了激發(fā)學(xué)?生的思維，?必須有一個(gè)?實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)?情境，作為?思維的開始?階段?！痹?教學(xué)過程中?，教師應(yīng)根?據(jù)教學(xué)需要?，創(chuàng)設(shè)適于?實(shí)際的教學(xué)?情境，引導(dǎo)?不同層次的?學(xué)生通過動(dòng)?腦、動(dòng)口等?多種途徑積?極參與教學(xué)?過程，把學(xué)?生帶入情境?之中。低年?級(jí)學(xué)生好奇?心強(qiáng)，注意?力容易分散?，采用電教?媒體創(chuàng)設(shè)情?境，直觀形?象，極易吸?引學(xué)生的注?意力。因?yàn)?電教媒體能?產(chǎn)生活躍的?動(dòng)態(tài)畫面，?使內(nèi)容更充?實(shí)、更形象?、更生動(dòng)、?更具有吸引?力，從而給?學(xué)生以思維?上的啟迪，?觸發(fā)學(xué)生思?維的靈感，?為學(xué)生插上?想象的翅膀?，為積極、?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?創(chuàng)造條件。?例如：我在?教歌曲“我?的媽媽叫中?華”一課時(shí)?，先用幻燈?片放出祖國?的美景，配?上悅耳的音?樂，讓學(xué)生?欣賞，學(xué)生?如身臨其境?，感覺到了?祖國的山河?美，激發(fā)了?熱愛祖國的?情感。這既?是以形象激?起學(xué)生的思?維活動(dòng)，體?驗(yàn)到了祖國?的壯麗和偉?大，產(chǎn)生愛?國的激情，?同時(shí)也是一?種對(duì)學(xué)生形?象思維的訓(xùn)?練。導(dǎo)入就?是引發(fā)學(xué)生?對(duì)音樂產(chǎn)生?興趣及熱情?的導(dǎo)火線，?也是學(xué)生體?驗(yàn)音樂和參?與音樂活動(dòng)?的第一個(gè)重?要步驟。?2、利用教?具，培養(yǎng)興?趣著名科?學(xué)家愛因斯?坦也曾講過?：“興趣是?最好的老師?”。教學(xué)中?如何吸引學(xué)?生的注意力?，引發(fā)好奇?心，這是一?門技巧。如?：利用美麗?的畫面，動(dòng)?聽的歌聲去?看、去聽，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的視覺和?聽覺器官，?更形象直觀?地感受音樂?、理解音樂?，讓學(xué)生充?分發(fā)揮想象?力，擴(kuò)大音?樂視野。教?師隨時(shí)抓住?學(xué)生的注意?力，善于摸?索、分析學(xué)?生心理，了?解學(xué)生的心?態(tài)，這樣才?能不斷激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情。所以?，我們?cè)谝?樂教學(xué)中應(yīng)?努力營造音?樂氛圍，引?導(dǎo)學(xué)生抓住?音樂特點(diǎn)，?“讀”懂音?樂，感受音?樂。低年?級(jí)學(xué)生的年?齡小，思維?能力弱，但?感性認(rèn)識(shí)相?對(duì)較強(qiáng)，生?動(dòng)、鮮艷的?教具格外被?孩子們所喜?愛。因此，?在課堂教育?中，運(yùn)用與?課文內(nèi)容有?內(nèi)在聯(lián)系的?直觀教具，?既形象直觀?，給學(xué)生留?下清晰的表?象，為感知?、理解知識(shí)?創(chuàng)造條件，?又可激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)新課?的濃厚興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的觀察力和?想象力。高?年級(jí)的學(xué)生?操作能力較?強(qiáng)，因此，?在課堂中多?安排操作實(shí)?踐的活動(dòng)。?實(shí)踐證明，?在教學(xué)中根?據(jù)學(xué)生的心?理特點(diǎn)，借?助實(shí)物、圖?片、錄音設(shè)?備等現(xiàn)代教?學(xué)手段，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?多種感官，?讓認(rèn)識(shí)從無?聲走向有聲?，從單調(diào)走?向多彩，從?單一走向多?元，極大地?豐富學(xué)生的?心理活動(dòng)，?獲得更為新?奇、深刻的?印象。教無?定法，在教?學(xué)過程中勤?思考、勤總?結(jié)，靈活運(yùn)?用各種方法?，最主要的?是抓住學(xué)生?的興趣，以?興趣為師，?能有效提高?學(xué)生的積極?性，讓學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)。?(二)精?選教法，快?樂學(xué)習(xí)，提?高音樂教學(xué)?實(shí)效兒童?如同一株花?苗，要澆之?以愛，灌之?以鼓勵(lì)，她?才能綻放美?艷的花蕾。?因此，音樂?教師應(yīng)有意?營造一種非?常寬松、活?潑、自由的?氛圍，以民?主的態(tài)度，?商量的口吻?，指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行音樂活?動(dòng)。放手給?學(xué)生一個(gè)充?分自由發(fā)揮?的空間，為?他們營造一?個(gè)“自由王?國”，使學(xué)?生的思維始?終處于一種?積極的活躍?狀態(tài)。這樣?，就可以充?分激發(fā)學(xué)生?的主體意識(shí)?，使他們學(xué)?得主動(dòng)、學(xué)?得開心。?1、創(chuàng)設(shè)舞?臺(tái)，展示自?我心理學(xué)?和教育學(xué)研?究表明：“?愛動(dòng)”是兒?童的天性。?在學(xué)習(xí)和生?活中，兒童?總是喜歡親?眼看一看，?親耳聽一聽?，親手試一?試。因此，?在教學(xué)過程?中為學(xué)生設(shè)?置一個(gè)展示?自我的舞臺(tái)?是非常重要?的。在孩子?們進(jìn)行集體?演唱時(shí)，我?覺得老師應(yīng)?該為學(xué)生營?造一個(gè)“自?由王國”。?因?yàn)榈湍昙?jí)?學(xué)生通常是?活潑好動(dòng)的?，在教學(xué)教?育活動(dòng)中，?應(yīng)靈活地運(yùn)?用多種多樣?的手段，為?學(xué)生提供“?動(dòng)起來”的?機(jī)會(huì)，從而?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?以獲得知識(shí)?、掌握新技?能。在順利?完成歌曲教?學(xué)任務(wù)后，?我又設(shè)計(jì)開?展了“課堂?舞會(huì)”這一?活動(dòng)環(huán)節(jié)，?放手讓學(xué)生?盡情地唱、?盡情地跳，?把整堂課營?造的喜悅氣?氛推向最高?潮，讓學(xué)生?在無拘無束?中展示自己?的才能。順?其自然，依?據(jù)學(xué)生的認(rèn)?識(shí)天性，為?學(xué)生留出課?堂空間，就?是為學(xué)生留?出了快樂天?地，為學(xué)生?留出了主動(dòng)?學(xué)習(xí)的時(shí)空?，有了學(xué)生?展示自我的?舞臺(tái)，課堂?教學(xué)會(huì)張弛?有度，教學(xué)?效果也會(huì)事?半功倍。?2.趣味游?戲，快樂學(xué)?習(xí)無論是?什么樣的游?戲?qū)W(xué)生都?具有極強(qiáng)的?吸引力。學(xué)?生愛玩的天?性決定了他?們?cè)敢鈪⑴c?教師為他們?精心設(shè)計(jì)的?游戲。為了?鞏固學(xué)過的?歌曲，我設(shè)?計(jì)了“開火?車”這一游?戲。由我做?火車司機(jī)，?唱歌曲中的?任意一句，?由學(xué)生接唱?，只有唱正?確的才能坐?上我的小火?車，孩子們?個(gè)個(gè)熱情高?漲，積極踴?躍，不亦樂?乎。“開火?車”游戲的?目的在于讓?學(xué)生樂于開?口，大膽演?唱，讓學(xué)生?感受到成功?的喜悅。培?養(yǎng)學(xué)生敢于?表現(xiàn)的意識(shí)?，讓學(xué)生在?玩中學(xué)，學(xué)?中玩。音樂?課堂借助游?戲，使得教?師樂之教，?教的新，學(xué)?生樂之學(xué)，?學(xué)的活。教?育在發(fā)展，?教學(xué)手段要?革新，教學(xué)?藝術(shù)要提高?，我們教育?工作者只有?勤奮鉆研，?投身教改，?才能開拓一?條成功的課?堂教學(xué)之路?!總之，?在音樂教學(xué)?中實(shí)施自主?學(xué)習(xí)，要堅(jiān)?持從培養(yǎng)學(xué)?生興趣出發(fā)?，精選一些?妙趣橫生、?有趣味的教?法，讓學(xué)生?多聽多唱，?放手讓學(xué)生?在音樂的環(huán)?境中學(xué)習(xí)音?樂、理解音?樂、感悟音?樂、表現(xiàn)音?樂。真正給?學(xué)生一個(gè)展?示的舞臺(tái)，?一個(gè)鍛煉的?機(jī)會(huì)，一個(gè)?成功的體驗(yàn)?。讓學(xué)生由?教育教學(xué)的?“被動(dòng)角色?”躍為“主?動(dòng)角色”，?成為學(xué)習(xí)活?動(dòng)的主體。?學(xué)校教師?工作計(jì)劃2?1、以飽?滿的熱情和?務(wù)實(shí)的態(tài)度?，按計(jì)劃有?序自覺學(xué)習(xí)?相關(guān)教育理?論，自律教?學(xué)研究行為?。2、與?指導(dǎo)教師保?持聯(lián)系，經(jīng)?常溝通，主?動(dòng)請(qǐng)教。?3、積極參?與美術(shù)教育?教學(xué)實(shí)踐，?開展調(diào)研、?訪談、實(shí)驗(yàn)?等美術(shù)課程?研究工作。?4、及時(shí)?收集各種最?新教育時(shí)訊?，密切關(guān)注?學(xué)科發(fā)展動(dòng)?態(tài)、積極參?與各級(jí)學(xué)科?教研活動(dòng)。?創(chuàng)造條件參?加各項(xiàng)業(yè)務(wù)?比賽。5?、根據(jù)學(xué)校?實(shí)際與個(gè)人?專長，挖掘?美術(shù)課程資?源，確定一?個(gè)研究專項(xiàng)?，形成學(xué)校?美術(shù)特色項(xiàng)?目。6、?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，撰寫文?稿，收集成?果。建立個(gè)?人成長記錄?袋。學(xué)校?教師工作計(jì)?劃3一.?指導(dǎo)思想?為了更好地?貫徹黨的教?育方針，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，以育?人為宗旨，?以促進(jìn)學(xué)生?身心健康為?目標(biāo)，深入?貫徹學(xué)校體?育，衛(wèi)生工?作兩個(gè)《條?例》，深化?體育教學(xué)改?革，增強(qiáng)學(xué)?生身體素質(zhì)?，提高學(xué)校?體育運(yùn)動(dòng)水?平。二、?工作目標(biāo)?1、以《學(xué)?校體育工作?條例》為學(xué)?校體育工作?的基本法規(guī)?;2、以?素質(zhì)教育全?面深化體育?教與學(xué)方式?改變;3?、以科學(xué)的?管理促進(jìn)學(xué)?校體育的全?面健康發(fā)展?;4、認(rèn)?真完成這學(xué)?期趣味體育?節(jié)開展工作?;5、繼?續(xù)以教科研?為先導(dǎo)，深?化教學(xué)改革?，提高教師?教學(xué)科研水?平，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?;6、全?面提高學(xué)生?第八套廣播?操技術(shù)動(dòng)作?;7、全?面提高學(xué)生?的身體素質(zhì)?，嚴(yán)格執(zhí)行?《學(xué)生體質(zhì)?健康標(biāo)準(zhǔn)》?;全面提高?教學(xué)質(zhì)量。?三、主要?工作和任務(wù)?1、加強(qiáng)?科學(xué)管理?建立健全學(xué)?校體育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?在芮校長的?領(lǐng)導(dǎo)下，周?老師全面負(fù)?責(zé)管理學(xué)校?的體育工作?，實(shí)行每周?例會(huì)制，匯?報(bào)本周的工?作情況及布?置下周的工?作任務(wù)。實(shí)?施“分工負(fù)?責(zé)，分管齊?抓的管理制?度”，“負(fù)?責(zé)到人，工?作到位”的?責(zé)任制度，?加強(qiáng)對(duì)體育?工作的指導(dǎo)?檢查，不斷?總結(jié)，不斷?完善，狠抓?落實(shí)。2?、確定目標(biāo)?《學(xué)校體?育工作條例?》是學(xué)校體?育工作的指?導(dǎo)方針，是?部署實(shí)施體?育工作的依?據(jù)。特別是?新教材的實(shí)?施以后，怎?樣上好體育?課又是一個(gè)?很大的難題?。根據(jù)體育?大綱精神，?規(guī)范堂課質(zhì)?量，領(lǐng)會(huì)精?神實(shí)質(zhì)，確?定工作目標(biāo)?如下：貫徹?兩個(gè)條例，?上好兩操兩?課兩活動(dòng)，?將體育課與?體育活動(dòng)課?相結(jié)合，提?高學(xué)生的身?體素質(zhì)。?3、提高堂?課質(zhì)量本?學(xué)期體育組?將狠抓體育?常規(guī)，提高?堂課質(zhì)量，?根據(jù)大綱，?新教材，繼?續(xù)組織好體?育教師對(duì)新?教材的培訓(xùn)?工作，使體?育教師領(lǐng)會(huì)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神實(shí)質(zhì)?，根據(jù)新教?材和學(xué)生具?體情況制定?好教學(xué)計(jì)劃?。備好室內(nèi)?和室外課教?案。體育教?師堅(jiān)持“繼?續(xù)學(xué)習(xí)”，?從進(jìn)修、培?訓(xùn)、理論學(xué)?習(xí)和聽課中?不斷汲取知?識(shí)，提高師?德水平，理?論水平，教?學(xué)和教科研?能力。在各?方面嚴(yán)格要?求自己，做?到為人師表?，嚴(yán)守學(xué)校?作息制度，?不遲到，不?早退。上課?統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服?裝，對(duì)待學(xué)?生耐心細(xì)致?。建立好體?育科研小組?，有計(jì)劃，?有步驟地實(shí)?施教科研，?多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?，以論文的?形式來匯總?。上課多練?，多講，以?達(dá)到提高學(xué)?生身體素質(zhì)?的目的。嚴(yán)?格執(zhí)行《小?學(xué)生體育鍛?煉標(biāo)準(zhǔn)》，?探索“學(xué)生?體育素質(zhì)”?的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)?。4、做?好器材管理?有標(biāo)準(zhǔn),?有計(jì)劃地配?置器材、設(shè)?備等，落實(shí)?場地、器材?、設(shè)備的管?理制度,確?保其最大的?使用率和安?全性。各位?老師教育好?學(xué)生不能隨?便進(jìn)入體育?室，借了器?材要及時(shí)歸?還，做到誰?上課誰負(fù)責(zé)?、誰借誰負(fù)?責(zé)。學(xué)校?教師工作計(jì)?劃4一、?課標(biāo)對(duì)本冊(cè)?教材的要求?1、學(xué)習(xí)?習(xí)慣。(?1)繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢(shì)，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?(2)繼?續(xù)培養(yǎng)留心?觀察的習(xí)慣?;能夠有選?擇地閱讀課?外書籍;培?養(yǎng)讀書做記?號(hào)的習(xí)慣。?(3)繼?續(xù)培養(yǎng)寫日?記的習(xí)慣;?能夠做到愛?護(hù)圖書，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?(4)繼?續(xù)掌握正確?的朗讀方法?，培養(yǎng)朗讀?的興趣，養(yǎng)?成良好的朗?讀、背誦的?習(xí)慣。(?5)繼續(xù)培?養(yǎng)課外閱讀?的興趣，養(yǎng)?成勤查字典?的習(xí)慣。?(6)繼續(xù)?培養(yǎng)專心聽?別人講話的?習(xí)慣;能夠?當(dāng)眾說話，?聲音響亮、?態(tài)度大方;?養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣(7)?繼續(xù)學(xué)習(xí)寫?鋼筆字的正?確姿勢(shì)和方?法，并養(yǎng)成?習(xí)慣;培養(yǎng)?預(yù)習(xí)課文的?習(xí)慣。(?8)繼續(xù)學(xué)?習(xí)寫毛筆字?的正確姿勢(shì)?和方法，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?(9)繼?續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真?完成作業(yè)的?習(xí)慣;學(xué)會(huì)?使用工具書?，并養(yǎng)成習(xí)?慣。(1?0)繼續(xù)培?養(yǎng)自己修改?作文和通過?多種渠道學(xué)?習(xí)語文的習(xí)?慣。(1?1)繼續(xù)培?養(yǎng)勤于搜集?資料和不懂?就問的習(xí)慣?。(12?)培養(yǎng)行萬?里路、讀萬?卷書和在實(shí)?踐中運(yùn)用所?學(xué)語文的習(xí)?慣。2、?漢語拼音。?繼續(xù)鞏固漢?語拼音，利?用漢語拼音?幫助識(shí)字、?閱讀學(xué)習(xí)、?普通話。?3、識(shí)字寫?字。(1?)準(zhǔn)確認(rèn)讀?147個(gè)生?字。(2?)能夠按筆?畫順序正確?默寫生字1?25個(gè)，能?夠按字的構(gòu)?把字書寫端?正、寫勻稱?。(3)?繼續(xù)學(xué)習(xí)用?鋼筆書寫，?寫得正確、?端正、整潔?。(4)?繼續(xù)練習(xí)寫?毛筆字，知?道各種類型?漢字的間架?構(gòu)及筆畫特?點(diǎn)。4、?口語交際。?(1)能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?別人說的一?段話和一件?簡單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容。能講?述課文所寫?的故事。?(2)能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話說一?段意思完整?、連貫的話?。(3)?能就所聽所?讀的內(nèi)容，?用普通話回?答問題，做?到語句完整?，意思連貫?。(4)?能當(dāng)眾說話?，做到語句?比較通順，?有禮貌。?(5)樂于?參加討論問?題，敢于主?動(dòng)發(fā)言，說?清楚自己的?意思。5?、閱讀。?(1)繼續(xù)?學(xué)習(xí)正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?。能復(fù)述課?文。會(huì)分角?色朗讀課文?。(2)?繼續(xù)學(xué)習(xí)默?讀課文，能?不出聲，不?指讀，一邊?讀一邊想。?(3)能?聯(lián)系語言環(huán)?境和生活實(shí)?際，理解常?用詞語的意?思。(4?)能憑借語?言文字理解?課文內(nèi)容，?想象課文所?描繪的情境?，知道課文?的大意。?(5)繼續(xù)?學(xué)習(xí)按要求?預(yù)習(xí)課文。?能借助字典?學(xué)習(xí)生字詞?，初讀課文?，提出疑難?問題，初步?養(yǎng)成預(yù)習(xí)的?習(xí)慣。(?6)能閱讀?程度適合的?少年兒童讀?物，了解主?要內(nèi)容。?(7)學(xué)習(xí)?瀏覽，擴(kuò)大?知識(shí)面，根?據(jù)需要搜集?信息。6?、作文。?(1)能用?學(xué)過的部分?詞語造。，?能理順次序?錯(cuò)亂的句子?。(2)?學(xué)習(xí)有順序?、比較細(xì)致?地觀察圖畫?和事物，寫?出文從字順?的短文。?(3)能修?改錯(cuò)誤明顯?的句子。?(4)學(xué)習(xí)?使用逗號(hào)、?句號(hào)、問號(hào)?、嘆號(hào)、冒?號(hào)、引號(hào)、?頓號(hào)、書名?號(hào)、省略號(hào)?，認(rèn)識(shí)破折?號(hào)。(5?)學(xué)習(xí)從內(nèi)?容、詞句、?標(biāo)點(diǎn)等方面?修改自己的?作文。二?、教材分析?本冊(cè)課本?主要由“培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣⑿”?“課文”“?習(xí)作”和“?練習(xí)”組成??！傲?xí)慣?篇”的主題?是“讀萬卷?書，行萬里?路”和“在?實(shí)踐中學(xué)會(huì)?運(yùn)用所學(xué)語?文”，以生?動(dòng)的圖片讓?學(xué)生懂得走?出課本，走?出課堂，豐?富生活，開?闊視野，逐?步養(yǎng)成深入?社會(huì)，親近?自然學(xué)習(xí)語?文以及在實(shí)?踐中運(yùn)用語?文的習(xí)慣。?本冊(cè)安排?閱讀課文2?4篇，其中?韻文3篇。?大體上每個(gè)?單元