個(gè)人自我鑒定實(shí)例(五篇)

個(gè)人自我鑒?定實(shí)例(五?篇)大四?一年過的很?匆忙，感覺?我的大學(xué)生?活只有前三?年，大四就?像一道閃電?，疾馳而過?。讓我來不?及思考，沒?有給我的記?憶留下太多?的色彩，我?拼命的回顧?。__年?___月-?__年__?_月，大三?結(jié)束的暑假?，我們?cè)趯?shí)?習(xí)，___?月回到學(xué)校?，我決定考?研，班主任?榮老師一向?鼓勵(lì)我們考?研，我之前?一向不打算?考研。之后?被榮老師的?話語打動(dòng)了?，做兩手準(zhǔn)?備，在那里?感謝榮老師?。讓我充實(shí)?的上了__?_個(gè)月的自?習(xí)。大四上?學(xué)期我的全?部精力和生?活主題都是?考研?？?研的___?個(gè)月，我學(xué)?到很多知識(shí)?，思想上又?上升了一個(gè)?境界，思考?了很多。收?獲了很多。?沉淀了很多?。考研使我?的意志力變?得更加堅(jiān)強(qiáng)?。一開始?我就很有計(jì)?劃的把課本?看了一遍，?復(fù)習(xí)的緊而?有序，良好?的開頭是成?功的一半。?每一天早上?偶爾在路上?把早餐解決?了。到了教?室就開始埋?頭看書，自?習(xí)教室的氛?圍很好，大?家都是靜靜?的看書，仿?佛每一個(gè)人?都沉浸在知?識(shí)的海洋中?。此刻回?憶起來的就?是考研占位?，成教自考?和六級(jí)考試?后，我們拼?命的沖進(jìn)自?習(xí)教室搶座?位，因?yàn)樽?位有限，大?家都豎起耳?朵，聽交卷?鈴聲響起，?然后飛一般?的沖進(jìn)自習(xí)?教室。此刻?想起來還是?很緊張啊。?還想到自?我每一天早?上6點(diǎn)起來?去湖濱劇院?上文都的政?治培訓(xùn)班，?一連___?天下來，人?變的面如菊?花，憔悴損?。硬是幾天?沒有恢復(fù)精?力。還想?到自我學(xué)習(xí)?很累，累到?了極限，那?天正好是自?我的生日(?___月_?__日)，?于是干脆不?學(xué)習(xí)了，背?著書包，頂?著沉重的腦?袋，繞著華?農(nóng)一個(gè)人獨(dú)?自散步，我?也不明白自?我走了多久?。為了學(xué)?習(xí)的更有效?率，我們也?經(jīng)常打羽毛?球，運(yùn)動(dòng)一?下，我們考?研的幾個(gè)人?經(jīng)常在一齊?交流經(jīng)驗(yàn)，?互相鼓勵(lì)。?利用出去打?開水的空檔?好好聊天一?會(huì)。考研?的日子很苦?，也很枯燥?，一天到晚?就是自習(xí)，?吃飯，睡覺?。但是?????我們堅(jiān)?持下來了，?剩者為王。?每一個(gè)冒著?大雪走進(jìn)考?場(chǎng)的人都是?英雄。當(dāng)然?，我不能把?考研渲染的?太恐怖，我?相信我以后?的人生還有?很多次類似?考研一樣的?長征。我都?會(huì)勇敢應(yīng)對(duì)?，生命因奮?斗而顯得格?外美麗!?__年__?_月___?日，我得知?了自我的考?研成績：_?__分，政?治___分?，英語__?_分，專業(yè)?___分，?化學(xué)___?分。這個(gè)分?數(shù)就應(yīng)是對(duì)?我大四上學(xué)?期的總結(jié)吧?。寒假返?校后，我來?到北京找工?作，發(fā)現(xiàn)專?業(yè)好的大專?生，只要有?經(jīng)驗(yàn)，都比?我們搶手，?看來出來找?工作，經(jīng)驗(yàn)?很重要，企?業(yè)需要的人?才是一上崗?就能為公司?辦事。我投?了幾份簡歷?，面試了幾?家公司，有?成功也有失?敗，我發(fā)現(xiàn)?自我_缺乏?的是自信，?難道就因?yàn)?自我是學(xué)農(nóng)?的嗎，此刻?專業(yè)對(duì)口的?很少，我鼓?勵(lì)自我要有?信心，別人?能做到的，?我為什么不?能?面臨?人生新的十?字路口，我?就應(yīng)慎重選?取，不能再?盲目了，有?一次參加公?司培訓(xùn)的時(shí)?候。老板對(duì)?我們說眼光?很重要，選?取很重要。?找準(zhǔn)自我的?方向才能避?免少走彎路?。我覺得很?有道理。?三十而立，?年輕的時(shí)候?_具有競(jìng)爭(zhēng)?力，精力充?沛，年輕吃?苦是一種福?。先苦后甜?是真理，我?就應(yīng)抓住畢?業(yè)后寶貴的?___年時(shí)?間，爭(zhēng)取事?業(yè)上的成功?，發(fā)掘自我?的優(yōu)勢(shì)，不?斷給自我充?電，要有較?強(qiáng)的時(shí)間觀?念，我相信?每一天為自?我的目標(biāo)進(jìn)?步一小點(diǎn)，?_后必將成?功!大四?畢業(yè)了，是?個(gè)傷感的季?節(jié)，大學(xué)四?年是人生的?黃金時(shí)代!?那什么來總?結(jié)你，我的?大學(xué)生活??透過四年的?學(xué)習(xí)，我的?綜合素質(zhì)得?到了提升，?具備了很強(qiáng)?的學(xué)習(xí)潛力?，各方面都?有很大的進(jìn)?步。這為我?以后的就業(yè)?奠定了良好?的基礎(chǔ)。?大四，是我?大學(xué)生活的?終點(diǎn)，同時(shí)?又是一個(gè)嶄?新的起點(diǎn)，?我為自我加?油，為自我?吶喊，我要?趁年輕做一?番事業(yè)!加?油!個(gè)人?自我鑒定（?篇2）懷?揣著學(xué)生時(shí)?代的熱情，?___年_?__月我來?到了夢(mèng)想中?的舞臺(tái)――?機(jī)關(guān)二幼。?在這里，我?用辛勤的汗?水，真摯的?愛心澆灌著?一株株的幼?苗，陪伴著?一屆又一屆?孩子們的成?長，度過了?青春歲月中?的九年。這?九年的歷練?，讓我從一?個(gè)稚嫩的“?老師姐姐”?變成一位“?老師媽媽”?。這九年的?工作經(jīng)歷，?讓我逐漸的?走向成熟。?一、政治?思想方面?熱愛祖國、?熱愛社會(huì)主?義、熱愛人?民的教育事?業(yè)、熱愛教?師職業(yè)。堅(jiān)?持擁護(hù)黨的?領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持?四項(xiàng)基本原?則，認(rèn)真學(xué)?習(xí)馬列主義?、_，并通?過聽廣播、?看電視、看?報(bào)紙等多種?形式來學(xué)習(xí)?和全面貫徹?黨的教育方?針，了解國?內(nèi)外的時(shí)世?政治。與時(shí)?俱進(jìn)，忠誠?黨的事業(yè)，?忠誠人民的?教育事業(yè)，?用社會(huì)主義?道德規(guī)范約?束自己的行?為，努力培?養(yǎng)高尚的人?格和道德情?操。認(rèn)真做?到熱愛幼兒?，勤奮工作?，樂于奉獻(xiàn)?，言傳身教?，為人師表?。二、工?作表現(xiàn)教?育教學(xué)方面?“努力成為?孩子們喜歡?的老師”，?是我的工作?目標(biāo)。有這?樣一句名言?：“教育者?沒有情感，?沒有愛，如?同池塘里沒?有水一樣。?”實(shí)際工作?中，我努力?為孩子們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)充滿?愛的“池塘?”。當(dāng)孩子?有困難時(shí)，?我會(huì)隨時(shí)關(guān)?注給予幫助?。尤其對(duì)有?特殊情況的?孩子，我更?是給予格外?的愛護(hù)，幫?肋每一位孩?子樹立起自?信心，教會(huì)?他們尊重別?人，培養(yǎng)他?們良好的生?活和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，教會(huì)他?們自己動(dòng)手?尋找答案。?這些對(duì)于他?們來說，一?輩子都是受?益的。對(duì)?于班級(jí)各項(xiàng)?工作，我是?積極主動(dòng)地?承擔(dān)，在教?學(xué)中刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，精?心選擇教學(xué)?方法，充分?準(zhǔn)備教具，?勤勤懇懇，?踏踏實(shí)實(shí)。?工作這幾年?，我?guī)н^大?、中、小、?托班的孩子?，對(duì)于不同?年齡階段的?孩子，其表?現(xiàn)出的特點(diǎn)?也是不同的?。設(shè)計(jì)教學(xué)?活動(dòng)時(shí)，我?注意做到有?針對(duì)性。設(shè)?計(jì)活動(dòng)目標(biāo)?時(shí)，以孩子?為主體，以?孩子的終身?發(fā)展為前提?，讓孩子能?跳一跳摘到?屬于自己的?那顆果實(shí)。?人們都說?“孩子是父?母的作品”?，作為我們?老師，幼兒?又何嘗不是?我們的作品?呢?讓孩子?進(jìn)步、成長?，是我們共?同的心愿。?也因此，我?深刻的體會(huì)?到家長工作?的重要性。?工作中，我?通過家訪，?家園聯(lián)系本?，面談，電?話……各種?形式，及時(shí)?和家長交流?，及時(shí)反饋?信息。得到?了家長的認(rèn)?可和信任。?為了適應(yīng)?提高基礎(chǔ)教?育質(zhì)量的需?要，跟上時(shí)?代的步伐，?我利用休息?時(shí)間參加自?學(xué)考試。選?修了學(xué)前教?育，已達(dá)到?大專水平。?現(xiàn)在我正在?參加本科段?的學(xué)習(xí)。我?還參加了各?種技能技巧?的考試，經(jīng)?常去圖書館?，新華書店?，通過看一?些專業(yè)書籍?，不斷更新?知識(shí)，不斷?提高教育理?論水平和業(yè)?務(wù)能力，和?世界接軌。?三、工作?實(shí)績付出?的同時(shí)，也?收獲希望。?___年取?得了外語補(bǔ)?習(xí)學(xué)校幼兒?師資合格結(jié)?業(yè)證書，獲?幼兒園“幼?兒教師風(fēng)采?”演講比賽?優(yōu)秀獎(jiǎng)。_?__年取得?市教委舉辦?的幼師舞蹈?培訓(xùn)證書。?___年榮?獲“中國新?加坡少兒美?術(shù)書法比賽?”優(yōu)秀輔導(dǎo)?老師獎(jiǎng)，通?過全國書畫?四級(jí)專業(yè)證?書，上海音?樂家協(xié)會(huì)古?箏七級(jí)證書?。___年?取得江蘇省?中小學(xué)教師?考試學(xué)前教?育的大專畢?業(yè)證書，通?過了計(jì)算機(jī)?考核與普通?話測(cè)試。_?_年取得江?蘇省教師培?訓(xùn)中心的多?媒體課件制?作培訓(xùn)證書?。__年獲?得揚(yáng)州市幼?兒園墻飾評(píng)?比一等獎(jiǎng)。?__年被評(píng)?為局先進(jìn)個(gè)?人。九年?的幼教工作?，使我和孩?子們結(jié)下了?難以割舍的?情誼。幼兒?園的孩子已?成為我生活?中不可缺少?的一部分，?我摯愛這份?職業(yè)，對(duì)它?，我一往情?深，因?yàn)樗?――托著明?天的太陽。?個(gè)人自我?鑒定（篇3?）有個(gè)很?奇怪的現(xiàn)實(shí)?問題，就是?在設(shè)計(jì)界，?特別是平面?設(shè)計(jì)的領(lǐng)域?，我們的設(shè)?計(jì)師廣泛地?存在著或多?或少困惑和?迷茫，甚至?平面設(shè)計(jì)作?為一個(gè)職業(yè)?逐漸不被業(yè)?界看好了，?大多人作為?謀生的同時(shí)?也在思索著?未來全新職?場(chǎng)的發(fā)展，?當(dāng)然那可能?不再是平面?設(shè)計(jì)了。?這種影響整?個(gè)業(yè)界的微?弱震蕩，使?得國內(nèi)平面?領(lǐng)域成果發(fā)?展緩慢。在?杭州、上海?這樣的大都?市應(yīng)該是平?面設(shè)計(jì)師肆?意展現(xiàn)的最?佳平臺(tái)。然?而，據(jù)調(diào)查?三十歲以上?的平面設(shè)計(jì)?師寥寥無幾?，只有一些?意志力頑強(qiáng)?或是卓有成?就者依然肅?立在行業(yè)的?尖峰，引領(lǐng)?發(fā)展，難能?可貴是他們?大多放棄了?生活中大部?分時(shí)間。這?便是業(yè)界發(fā)?展緩慢的現(xiàn)?狀。從大?量的平面作?品中其實(shí)不?難發(fā)現(xiàn)其中?的蹊蹺。平?面設(shè)計(jì)是近?十年來新興?的行業(yè)，是?順應(yīng)了市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)的高速?發(fā)展以及市?場(chǎng)全球化的?需求應(yīng)運(yùn)而?生的。作為?一門熱門的?行業(yè)，曾被?眾多考生追?捧，甚至多?數(shù)自學(xué)者也?加入了行列?，客觀上造?成了從業(yè)人?員素質(zhì)水平?參差不一，?即使是美術(shù)?設(shè)計(jì)學(xué)院畢?業(yè)的正規(guī)生?，也只是為?了應(yīng)付高考?。他們的美?術(shù)功底有限?，審美鑒賞?能力不足，?引起大量設(shè)?計(jì)作品空乏?無力或是視?覺層次混亂?，其實(shí)都是?與審美能力?有關(guān)，而針?對(duì)性強(qiáng)，短?期內(nèi)提高鑒?賞能力的著?作又是少之?又少，網(wǎng)絡(luò)?搜索出也大?部分出自哲?學(xué)范疇，理?論性較強(qiáng)，?對(duì)初學(xué)者沒?有太大指導(dǎo)?意義。我?曾問過很多?人，學(xué)好設(shè)?計(jì)的秘訣是?什么，又沒?有方法?回?答是否定的?，大多設(shè)計(jì)?師認(rèn)為只有?多看，操作?時(shí)反復(fù)調(diào)試?以達(dá)到最佳?視覺效果。?這話讓我緘?默。然而問?及為何這樣?擺放時(shí)卻道?不出其中緣?由。美，我?想應(yīng)該是作?品的最低要?求，如果好?的創(chuàng)意夭折?在版式設(shè)計(jì)?上，那肯定?是設(shè)計(jì)師最?不想看見的?。然而，這?種最低的要?求其實(shí)并非?易事，版式?設(shè)計(jì)作為設(shè)?計(jì)的基礎(chǔ)卻?成了大多數(shù)?設(shè)計(jì)師的軟?肋。據(jù)調(diào)查?分析，從前?學(xué)習(xí)國畫的?要比學(xué)習(xí)西?方色彩畫的?審美能力強(qiáng)?，從小學(xué)畫?的要比應(yīng)試?教育的審美?能力強(qiáng)，這?當(dāng)然只是個(gè)?總體現(xiàn)狀，?說明構(gòu)成學(xué)?在這些基礎(chǔ)?學(xué)科里得到?了體現(xiàn)，使?得日后設(shè)計(jì)?工作得以油?潤有余，揮?灑自如。?誠然，審美?能力的提高?不是一蹴而?就。然而，?站在巨人的?肩膀上，我?們是有捷徑?可取得。萬?事萬物都有?發(fā)展的規(guī)律?，美，也應(yīng)?有規(guī)律可循?。抓住幾條?定律，控制?幾條回避，?加上不懈探?索研究，讓?設(shè)計(jì)變得輕?松愉快，理?論指導(dǎo)實(shí)際?，應(yīng)該是可?行之路。?平面視覺設(shè)?計(jì)總是要先?視覺后設(shè)計(jì)?，就是先要?滿足眼睛的?要求，而大?多數(shù)人眼睛?對(duì)美的要求?應(yīng)該是統(tǒng)一?的：畫面整?體，元素構(gòu)?成默契，層?次分明，重?點(diǎn)突出。?首先是畫面?要有層次，?層次要分明?。在調(diào)整的?過程中主動(dòng)?思考一下，?幾塊構(gòu)成的?內(nèi)容有沒有?層次感，主?體是否突出?。如果畫面?顯得氣勢(shì)還?可，但視覺?感不強(qiáng)烈，?那肯定是層?次上出了問?題，或是面?積上太平均?，或是主體?設(shè)計(jì)上不夠?強(qiáng)烈。其?次是畫面堵?塞，氣韻不?通。元素過?多，密不透?風(fēng)，是一大?忌，設(shè)計(jì)時(shí)?應(yīng)當(dāng)留下足?夠空間，空?間是元素的?附屬領(lǐng)地，?沒有空間也?就沒有元素?的位置，但?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)?太空的.感?覺，問題是?主體的元素?塊在構(gòu)成時(shí)?太單一，或?是相關(guān)重點(diǎn)?不突出，大?小、色彩、?形式的對(duì)比?，才有可能?吸引住眼球?，然后才有?可能占領(lǐng)所?屬它的空間?，設(shè)計(jì)時(shí)的?方法應(yīng)是先?煩后簡，逐?步去除多余?的元素，另?一種可能就?是元素塊太?多，設(shè)計(jì)時(shí)?太瑣碎，位?置擺放也松?散，造成空?間處過多且?不整體，空?間的流暢完?整是畫面顯?得干凈統(tǒng)一?大氣的關(guān)鍵?，這一點(diǎn)使?得很多設(shè)計(jì)?師經(jīng)常感到?困惑，其實(shí)?調(diào)整的方法?就是避煩就?簡，把元素?塊盡力集中?到一起，使?得空間顯得?流暢。個(gè)?人自我鑒定?（篇4）?作為一名本?學(xué)期剛來的?教師，我在?對(duì)學(xué)校環(huán)境?完全陌生和?經(jīng)驗(yàn)不足的?情況下，帶?著校領(lǐng)導(dǎo)的?信任和家長?的期待投入?教學(xué)工作，?深感慚愧!?回顧這四個(gè)?月來的工作?，應(yīng)該是收?獲和遺憾并?存。從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)變成?了一名教師?，角色轉(zhuǎn)變?的同時(shí)，性?質(zhì)也發(fā)生了?變化。起初?，我也曾為?這種轉(zhuǎn)變茫?然過，但現(xiàn)?實(shí)容不得我?長時(shí)間的不?適應(yīng)。不可?否認(rèn)，在這?個(gè)過程中有?過太多的失?敗，也有過?很多的埋怨?，但更多的?我想是收獲?了屬于自己?的那份鑒定?。在教學(xué)?教研方面：?一、勤學(xué)?好問，虛心?請(qǐng)教老師，?學(xué)習(xí)他們身?上的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?缺點(diǎn)，征求?他們的意見?，改進(jìn)自己?的工作。?作為新教師?在教學(xué)上肯?定存在很多?的不足，基?本功不扎實(shí)?，上課隨意?性比較大，?經(jīng)驗(yàn)缺乏，?因此有很多?的地方需要?學(xué)習(xí)，而勤?學(xué)，好問應(yīng)?該是一條不?錯(cuò)的捷徑。?在此我非常?感謝六年級(jí)?語文組的有?經(jīng)驗(yàn)的教師?，他們?cè)谖?的講授過程?中給予了很?多的幫助。?講課思路或?者是教學(xué)過?程中出現(xiàn)的?疑難問題，?他們總是給?予我認(rèn)真地?指導(dǎo)。從他?們的教導(dǎo)中?我學(xué)到了很?多優(yōu)秀的教?學(xué)方法，也?學(xué)會(huì)了很多?處理應(yīng)急問?題的方式。?通過幾次聽?課后也確實(shí)?受益匪淺，?更加明確授?課思路，目?的清晰，條?理清楚。總?之自己首先?必須做好的?就是要在平?時(shí)不斷學(xué)習(xí)?來增強(qiáng)教學(xué)?技能，提高?課堂教學(xué)容?量，使自己?的講述更清?晰明了，讓?自己盡快成?長。二、?一定要認(rèn)真?備課，努力?上好每一堂?課工作以?來才深感站?上講臺(tái)不難?，但站好講?臺(tái)不容易。?特別是在聽?了幾位老師?的課之后，?發(fā)現(xiàn)自己的?備課確實(shí)存?在很多的漏?洞，很多地?方都是自己?想不到的。?備課是上好?一節(jié)課的前?提，所以我?對(duì)自己提出?必須要按照?教材和各班?學(xué)生的實(shí)際?情況認(rèn)真?zhèn)?課。只有自?己準(zhǔn)備充分?了，才有可?能做到有的?放矢。我所?教的科目是?語文，在學(xué)?習(xí)一些比較?枯燥乏味的?文章時(shí)，可?以考慮如何?使得課堂變?得豐富多彩?，提高學(xué)生?的積極性。?適當(dāng)穿插一?些有趣故事?的講述，或?加上一些音?頻等，使學(xué)?生更好理解?課文的同時(shí)?，對(duì)這門課?程也產(chǎn)生了?興趣。就像?我們?cè)趯W(xué)《?皇帝的新裝?》時(shí)，組織?了一次課本?劇的表演，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?的積極性比?較高，在娛?樂中更深入?把握其中人?物的個(gè)性特?征，而且很?多同學(xué)還建?議老師多搞?這樣的活動(dòng)?，提升他們?學(xué)習(xí)語文的?興趣。當(dāng)然?我的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)很少，一?些東西想的?也很膚淺，?很多建設(shè)性?的意見都是?我們語文組?集體備課的?結(jié)晶。但我?會(huì)在之后的?教學(xué)過程中?的不斷摸索?與虛心學(xué)習(xí)?，縮小與優(yōu)?秀教師的差?距。現(xiàn)在我?還是得扎扎?實(shí)實(shí)做自己?的本職工作?，研究透教?材，認(rèn)認(rèn)真?真給學(xué)生上?課。三、?認(rèn)真批改作?業(yè)。學(xué)生?交上來的作?業(yè)，我絕大?多數(shù)都會(huì)認(rèn)?真批改。這?一點(diǎn)我感覺?在緊張復(fù)習(xí)?這段時(shí)間尤?其重要。學(xué)?生在知識(shí)上?的漏洞有時(shí)?自己很難發(fā)?現(xiàn)，而且老?師通過看作?業(yè)也會(huì)基本?掌握學(xué)生的?情況，做到?有效的反饋?。還有一點(diǎn)?，我覺得老?師認(rèn)認(rèn)真真?地態(tài)度，也?會(huì)無形中感?染到學(xué)生，?特別是一些?激勵(lì)表揚(yáng)的?話語會(huì)激發(fā)?學(xué)生下次做?好的信心。?當(dāng)然我并不?沒有做到很?好，一些知?識(shí)方面反饋?的技巧，還?要多多請(qǐng)教?。四、做?好課后輔導(dǎo)?工作。學(xué)?生的智力發(fā)?展并不是同?步的，而且?基礎(chǔ)也存在?很大的差異?。在課后輔?導(dǎo)時(shí)也要注?意層次。晚?上的作業(yè)可?以針對(duì)幾個(gè)?同學(xué)的能力?范圍單獨(dú)布?置。我所教?班級(jí)有幾個(gè)?學(xué)生的基礎(chǔ)?比較差，我?就在每天放?學(xué)后給他們?聽些五六個(gè)?字詞，然后?看著他們改?正，下次再?聽些這幾個(gè)?字的時(shí)候就?會(huì)出現(xiàn)很少?的錯(cuò)誤，然?后再加上幾?句鼓勵(lì)的話?，讓他們不?能放棄信心?。也有時(shí)也?會(huì)單獨(dú)找他?們背誦幾句?古詩，這樣?上課集體背?誦的時(shí)候，?他們不會(huì)口?型跟不上很?尷尬，反而?會(huì)有了進(jìn)一?步學(xué)好的信?念。一次上?課的聽寫，?其中一位基?礎(chǔ)比較差的?同學(xué)竟然全?對(duì)，當(dāng)時(shí)他?的同桌都感?到不可思議?。雖然我的?這種方式收?效甚微，但?我只是想很?努力的讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)中也有快?樂可尋。當(dāng)?然方法不得?當(dāng)?shù)模€要?在實(shí)踐中改?正，多和優(yōu)?秀教師探討?。五、嚴(yán)?肅上課紀(jì)律?。很活的?課堂并不是?好的課堂。?對(duì)孩子的愛?也應(yīng)是有理?智的嚴(yán)肅地?愛。通過幾?個(gè)月的工作?明白，贏得?孩子的尊敬?并不是通過?老師臉上的?笑容，而要?用自己的實(shí)?力征服他們?，使他們從?內(nèi)心對(duì)自己?產(chǎn)生欽佩之?情。一開始?，課上有同?學(xué)比較隨意?，導(dǎo)致影響?到一部分學(xué)?生。現(xiàn)在我?也進(jìn)一步采?取措施，集?中學(xué)生上課?的注意力。?對(duì)開小差的?同學(xué)，變相?提醒。對(duì)回?答精彩的同?學(xué)，及時(shí)表?揚(yáng)。很多上?課應(yīng)該注意?的問題，我?想我還在學(xué)?習(xí)中，應(yīng)該?一節(jié)比一節(jié)?更完善。?六、及時(shí)總?結(jié)自己在授?課過程中的?收獲和不足?，寫好教后?記。這是教?師成長過程?中很重要的?一個(gè)環(huán)節(jié)。?發(fā)現(xiàn)不足，?才能找到今?后工作努力?的方向。積?累自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在?自己的教學(xué)?生涯中不容?忽視。七?、合理利用?課余時(shí)間提?高自身修養(yǎng)?通過這幾?個(gè)月的工作?，我深知實(shí)?驗(yàn)學(xué)校里人?才濟(jì)濟(jì)，要?想在這里干?出一點(diǎn)點(diǎn)屬?于自己的成?績，需要自?身不斷的努?力和奮進(jìn)。?而我深知自?身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到所要?求的水平，?所以只有在?日常生活中?多督促自己?看書，學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)教育?心理學(xué)理論?，學(xué)科專業(yè)?知識(shí)，網(wǎng)上?查找教學(xué)資?源，利用可?利用的時(shí)間?讓自己進(jìn)步?。及時(shí)總?結(jié)，是為了?更好的進(jìn)步?。認(rèn)清自己?不足的同時(shí)?，更重要是?看到自己今?后努力的方?向，對(duì)自己?的未來充滿?信心。我之?后需要做的?還有更多：?①繼續(xù)向?老教師學(xué)習(xí)?，其實(shí)我現(xiàn)?在也是一名?學(xué)生。不懂?就要學(xué)會(huì)問?。②進(jìn)一?步加強(qiáng)自身?基本功訓(xùn)練?，課后的練?習(xí)做到精講?精練，注重?對(duì)學(xué)生能力?和情感的培?養(yǎng)。③關(guān)?注差生，給?予他們更多?的幫助，不?要使他們喪?失學(xué)習(xí)的興?趣。④采?取措施加強(qiáng)?孩子上課注?意力，提高?他們學(xué)習(xí)語?文的興趣。?⑤學(xué)高為?師，身正為?范。提高自?身專業(yè)素養(yǎng)?，精通自己?所學(xué)專業(yè)知?識(shí)，且要不?斷加以修正?。時(shí)刻謹(jǐn)記?自己是一名?老師，注意?自己的形象?。⑥努力?使自己成為?學(xué)生滿意的?語