《小英雄雨來》說課稿

《英來說一、抓住特點(diǎn)說教《小英雄雨來》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)四單元的第二篇課文。這是一篇略讀課文選自作家管樺寫的同名中篇小說入課文時(shí)有改動(dòng)的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。二、依?jù)課標(biāo)說目結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)據(jù)學(xué)生學(xué)情的特點(diǎn)將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1．2．3．4．

認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，理解詞義。用比較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)用概括法和引用法給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。學(xué)習(xí)雨來勇敢機(jī)智、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括小標(biāo)題的方法括法和引用法通過給課文各個(gè)擬定小標(biāo)題進(jìn)行練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)類似的文章時(shí)遷移運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)是抓住文中的重點(diǎn)句子悟小英雄雨來勇敢機(jī)智愛祖國(guó)的可貴品質(zhì)。三、根學(xué)情說教法法1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂事性強(qiáng)學(xué)時(shí)步步引導(dǎo)學(xué)生快速理解課文內(nèi)容給學(xué)生用概括小標(biāo)題的方法概括法和引用法課文各個(gè)部分加小標(biāo)題。2.體會(huì)雨來機(jī)智勇敢國(guó)的品質(zhì)是本課教學(xué)的難點(diǎn)什么說雨來是小英雄”這個(gè)問題統(tǒng)領(lǐng)全篇，抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談?dòng)陙頉]理他下像踩著風(fēng)直朝后院跑去句讓學(xué)生想象：雨來此時(shí)心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。3.用較快速度閱讀課文解內(nèi)容對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度

此本節(jié)課我主要采用“長(zhǎng)文短教部分著手教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓課堂更有效。四、緊素養(yǎng)說設(shè)計(jì)念本課的教學(xué)以人為本師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴重課內(nèi)外延伸練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂于表達(dá)。五、落目標(biāo)說流程（一）直接導(dǎo)入，自然釋題1.同學(xué)們天咱們來學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)單元的第二篇課文—小英雄雨來書，齊讀課題）2.通過課題你都知道了些什么這一環(huán)的設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)抓住課文的要內(nèi)容同時(shí)初步感文題在文章起到的重要用。（二）檢查預(yù)習(xí)，解決字詞1字詞）檢查預(yù)習(xí)情況。(指名讀，全班齊讀一遍。)遇到不理解的詞語(yǔ)，可以提出來，大家?guī)兔鉀Q。2、出示多音字,選擇正確的讀音。設(shè)計(jì)意：了解學(xué)生習(xí)情況并根據(jù)學(xué)生況及時(shí)整教學(xué)進(jìn)程（三）瀏覽課文，明確定義快速瀏覽課文，同時(shí)思考兩個(gè)問題：1、這篇課文和我們以往學(xué)的課文有什么不同2、這篇課文有幾部分每部分都寫了什么設(shè)計(jì)意：通過快速覽，整把握課文主內(nèi)容，針對(duì)“長(zhǎng)文這一特點(diǎn)，確提出這節(jié)的學(xué)習(xí)點(diǎn)：概括小題，給文瘦身。（四）習(xí)得方法，練習(xí)鞏固1、學(xué)習(xí)概括法先讓學(xué)生自主概括第一部分的主要內(nèi)容，然后再提出更進(jìn)一步的要求：用

一個(gè)短語(yǔ)概括學(xué)生知道提取這一部分的關(guān)鍵詞或重要信息的方法就是概括法。2、

學(xué)習(xí)引用法學(xué)習(xí)第二部分讓學(xué)生用概括法給這一部分加小標(biāo)題的基礎(chǔ)上出還可以直接引用文中的一句話來當(dāng)小標(biāo)題，這就是今天要學(xué)習(xí)的第二種方法“引用法引用原文中的話要加引號(hào)。3、方法運(yùn)用提煉出方法后學(xué)生通過小組合作用今天學(xué)到的兩種方法中的任意一種為其余部分加小標(biāo)題。設(shè)計(jì)意：通過概括標(biāo)題，助學(xué)性快速握文章主要內(nèi)容。重要的是學(xué)學(xué)會(huì)了運(yùn)用括法和用法概括小題，這方法的習(xí)得為以后類文章學(xué)習(xí)積累了法。（五）感悟形象，理清層次1．為什么雨來被人們稱為“小英雄”找出相關(guān)句子，并作簡(jiǎn)要批注。2．哪部分是課文的高潮，不要一、二部分行不行，為什么設(shè)計(jì)意：第一個(gè)問的設(shè)計(jì)訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)句感悟雨來的雄形象，從突破本課的點(diǎn)。而二個(gè)問題可幫助學(xué)從整體把握的脈絡(luò)了解各分之間的聯(lián)，又能導(dǎo)學(xué)生分清容的主。（六）總結(jié)方法，課外拓展1．這節(jié)課，你有什么收獲2．想一想我們今天的學(xué)習(xí)效率為什么這么高一是要提高閱讀的速度，二是可以用概括小標(biāo)題給長(zhǎng)文瘦身的方法來把握文章的主要內(nèi)容。3．其實(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄還有很多，比如：小兵張嘎，小蘿卜頭等，課下孩子們也可以去搜集這些故事來看看。設(shè)計(jì)意圖后拓展與課文學(xué)習(xí)互補(bǔ)助于對(duì)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā)，同時(shí)也可以對(duì)本堂課學(xué)習(xí)的概括小標(biāo)題的方法加以練習(xí)鞏固。六、概要點(diǎn)說板書板書是無(wú)聲的語(yǔ)言課文內(nèi)容的縮影到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思維助學(xué)生記憶、分析、