六年級(jí)以安徒生童話為題的讀后感5篇

—六年級(jí)以安徒生童話為題的讀后感5篇讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面給大家整理了六班級(jí)以安徒生童話為題的讀后感，希望大家喜愛(ài)！六班級(jí)以安徒生童話為題的讀后感1好看的故事書(shū)像夜空中的星星，大海里的貝殼，而我最喜愛(ài)的是《安徒生童話》，這是丹麥作家安徒生制造的一個(gè)奇異的童話王國(guó)。其中《賣(mài)火柴的小女孩》給我留下了難以磨滅的印象?！顿u(mài)火柴的小女孩》一看到這篇故事我就很驚訝很哀痛。故事里一個(gè)披著金發(fā)打成卷的漂亮女孩卻光著腳丫單獨(dú)走在處處充滿新年氣息的大年夜街上賣(mài)火柴。一無(wú)所獲的她啼饑號(hào)寒，經(jīng)過(guò)劇烈的思想斗爭(zhēng)，大膽地擦亮了手里的火柴，光明的火焰瞬間沒(méi)收了她內(nèi)心的黑暗，寒冷、饑餓。她從奇異的火光中看到了漂亮的幻景，暖和了她的心靈。然而這都太短暫。但即使生命結(jié)束了她的嘴角仍然帶著微笑。我深深感受到了小女孩的凄美，正如安徒生所說(shuō)——擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運(yùn)也不能奪走你的幸福。也陷入了深深的深思，差不多的年紀(jì)里我們的生活是幸福的，無(wú)憂無(wú)慮的，個(gè)個(gè)都是父母手心里的寶，可以不斷的選擇自己想要的一切。每一次的成長(zhǎng)過(guò)程中閱歷的酸甜苦辣都有父母的細(xì)心陪伴。在寬敞光明的教室里接受老師的諄諄教導(dǎo)。然而許多人卻享福不覺(jué)，挑三揀四，鋪張鋪張，叛逆。殊不知賣(mài)火柴的小女孩活著都是一種希望，一些假象都能得到滿意和幸福。我們應(yīng)當(dāng)珍惜如今的和平生活，擁有的一切，發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個(gè)經(jīng)得起千錘百煉，懂得感恩的好孩子?！栋餐缴挕防镉性S多故事如《海的女兒》，《丑小鴨》都已經(jīng)安裝在我心靈深處的圣殿里，它像一塊大磁鐵一樣深深吸引著我，讓我在妙不行言的故事中感悟生活的真諦和人生哲理。六班級(jí)以安徒生童話為題的讀后感2想必小時(shí)分許多人都聽(tīng)過(guò)安徒生的童話，無(wú)論是賣(mài)火柴的小女孩，丑小鴨或者是皇帝的新衣，我們都聽(tīng)得津津有味。經(jīng)過(guò)這么多的故事，但是這樣我感到凄慘和記憶深入的就是《賣(mài)火柴的小女孩》，雖然結(jié)局非常的凄慘，小女孩在寒冷中失去，但是他的精神以及他的意念是值得我們學(xué)習(xí)和研討的。故宮總是充滿在每一個(gè)人的身上，哪怕他是一個(gè)富貴的人，亦或是一個(gè)貧苦的人，他都躲不開(kāi)命運(yùn)的熬煎已布置?！顿u(mài)火柴的小姑娘》講解并描述的就是一個(gè)小女孩在寒冷的夜晚上去賣(mài)火柴的凄慘不是他每擦亮一根火柴都會(huì)被寒風(fēng)無(wú)情的吹眠，直到最終一根火柴的熄滅，他的生命也走到了終點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)時(shí)分故事我是非常的憐憫和可憐的，但是可憐的背后美也要反思和學(xué)習(xí)其中的道理。當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，為什么小女孩要在這個(gè)寒冷的夜晚出去賣(mài)火柴？是由于社會(huì)的不公，或者是沒(méi)人憐憫一句可憐他。這里就可以衍生出一個(gè)話題，那就是憐憫心，我們?nèi)缃裆鐣?huì)上許多人也缺乏一些憐憫心。無(wú)論是一些老人在路上摔倒，還是我們需要扶老人過(guò)公路，這些都是一些力所能及的事情，我們是沒(méi)同學(xué)也可以做得到。但是我們嬌生慣養(yǎng)的生活以及父母掌上明珠的教化下，我們慢慢變得非常的生疏和冷漠。我從小就不給我們干活，一點(diǎn)點(diǎn)苦都不讓我們吃，太過(guò)于溺愛(ài)導(dǎo)致我們?nèi)狈α嗽S多的憐憫心。所以無(wú)論是從故事的衍生當(dāng)中，還是我們現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中都缺乏了關(guān)愛(ài)這個(gè)詞，我們從小姑娘的身上可以看得到一個(gè)需要被暖和的顏色多么的凄慘，一個(gè)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，對(duì)于有人來(lái)幫忙他是多么的渴望。我們要從本質(zhì)中看到一些實(shí)際的東西，從故事中看到一些現(xiàn)實(shí)的東西，從而進(jìn)行反思和教育，這才是看故事的最終目的。六班級(jí)以安徒生童話為題的讀后感3最近，我讀了一本叫做《安徒生童話》的書(shū)后我非常喜愛(ài)這本書(shū)。喜愛(ài)它的原因是：這本書(shū)里有很多好玩的故事。其中我最喜愛(ài)的故事有：賣(mài)火柴的小女孩，海的女兒，野天鵝，堅(jiān)定的小錫兵。賣(mài)火柴的小女孩心地和善，也很漂亮，擁有很強(qiáng)盛的自尊心，她不僅頑強(qiáng)而且英勇。她可以大膽地去面對(duì)生疏人，不是覺(jué)得自己丑就不敢去面對(duì)其他人，這是值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)的。在《海的女兒》里，是一非常傷心的課，里面講的是，有一位王子，想找漂亮的公主結(jié)婚，后來(lái)找不到，便很悲傷。我的感受是：既然想找公主結(jié)婚，就不要去放棄權(quán)利，要不然也結(jié)不了婚。在一個(gè)黑夜里，門(mén)口有人敲門(mén)，是一位漂亮的姑娘，這個(gè)姑娘告知大家，她是一位公主，是不是公主，就來(lái)試驗(yàn)一下。到了明天，公主告知大家她睡得不舒適。我對(duì)這句話的感受是：要大膽地說(shuō)出自己心里的話，不能由于是國(guó)王，就不敢說(shuō)?！兑疤禊Z》這一篇，講的是：有一位繼母，很壞，把公主的哥哥變成天鵝，要蕁麻織披風(fēng)，也必需不講一個(gè)字，否則，哥哥就會(huì)喪命。我的感受是：為了救人，那么多年不說(shuō)不笑，很英勇，值得我們學(xué)習(xí)?！秷?jiān)定的小錫兵》這一篇寫(xiě)的很感人，讀了這個(gè)故事，我突然覺(jué)得身邊的玩具仿佛都是活的，都是有生命的。小錫兵的頑強(qiáng)讓我很感動(dòng)，由于他面對(duì)魔鬼時(shí)一點(diǎn)都不害怕，他也沒(méi)有由于自己只有一條腿而退縮，這種精神很值得我們大家去學(xué)習(xí)。這本《安徒生童話》，是一本很好的書(shū)，是一本你人生必讀之書(shū)，希望你也來(lái)讀一讀。六班級(jí)以安徒生童話為題的讀后感4我喜愛(ài)讀的一本書(shū)就是《安徒生童話》，它是丹麥作家安徒生寫(xiě)的。你們明白我為什么喜愛(ài)這本書(shū)嗎？是由于我聽(tīng)了一位聞名作家張曉風(fēng)說(shuō)過(guò)：假如有人5歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；假如有人15歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；假如有人25歲了，還沒(méi)有品讀過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；假如有人35歲了，還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種富饒；假如有人45歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；假如有人55歲了，還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。我給大家簡(jiǎn)潔的講一個(gè)《安徒生童話》里一則《火絨盒》的故事吧!一位兵士半路遇到了一位老巫婆，老巫婆叫住了他，對(duì)他說(shuō)：“你想得到多少錢(qián)就能得到多少錢(qián)，那棵大樹(shù)下面有一個(gè)空洞，你進(jìn)去始終到大樹(shù)的樹(shù)頂去拿錢(qián)，樹(shù)頂有三扇門(mén)都能打開(kāi)。第一個(gè)房間里有一條狗，眼睛有茶杯口那么大，把它抱在你的懷里，下面有個(gè)箱子把它打開(kāi)，想裝多少錢(qián)就裝多少錢(qián)；第二個(gè)房間里也有一條狗，把它抱下來(lái)，還可以拿到很多金幣；第三個(gè)房間都有一條狗，那條狗的眼睛像兩座圓塔那么大，把它抱下來(lái)還能拿到金幣，記住，那時(shí)你就有錢(qián)了，就把下面的火絨盒拿上來(lái)”。那位兵士下去了，真的看見(jiàn)了老巫婆說(shuō)的情形，又把火絨盒拿了上來(lái)。兵士問(wèn)老巫婆：“為什么要把盒子給你？”“不要你管?！崩衔灼耪f(shuō)。兵士把老巫婆的頭砍了下來(lái)，拿著火絨盒走了。他打開(kāi)盒子，想要什么就有什么。這個(gè)故事告知我們：不能靠別人，要靠自己的努力才能獲得想要的東西。這一本童話故事書(shū)我非常喜愛(ài)，希望這一本《安徒生童話》書(shū)能始終流傳下去，讓以后的弟弟妹妹們也能讀到這么好看的書(shū)。六班級(jí)以安徒生童話為題的讀后感5親子閱讀使家長(zhǎng)和孩子多了溝通的時(shí)機(jī)，構(gòu)建了溝通的橋梁，不僅是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)自我完善的途徑。在這個(gè)暑假里，我和孩子共同閱讀了《安徒生童話》，《魯濱遜漂流記》，《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，《愛(ài)的教育》，《假設(shè)給我三天光明》等。通過(guò)每天的親子共讀，我發(fā)現(xiàn)了孩子的閱讀習(xí)慣有了明顯的轉(zhuǎn)變，由主動(dòng)變?yōu)樽杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)樽园l(fā)，只要一有時(shí)間就會(huì)拿起書(shū)本，津津有味地看起書(shū)來(lái)。如今，兒子上小學(xué)三班級(jí)了，比擬喜愛(ài)讀書(shū)，更喜愛(ài)反反復(fù)復(fù)地看《安徒生童話》，童話是開(kāi)啟孩子想象之門(mén)的鑰匙，是我們從故事中教育孩子，引導(dǎo)孩子。在童話故事中，《安徒生童話》是其中最閃爍的星星，它有著孩子都愛(ài)看的童話，曲折的故事情節(jié)，蘊(yùn)含著深入的道理。安徒生是19世紀(jì)丹麥聞名的童話作家，他的每一篇童話都讓我們受益匪淺。每天晚飯過(guò)后，是逸澄最享受的光陰，任由他遨翔在書(shū)中的海洋里，我們一起看《安徒生童話》，他看完之后告知我，他喜愛(ài)《丑小鴨》的故事，這個(gè)故事告知我們一個(gè)道理，一個(gè)人身處逆境時(shí)，不能消沉，不能自卑，要永于奮