六年級以我心中的英雄為專題的作文5篇

—六年級以我心中的英雄為專題的作文5篇大家對作文都再熟識不過了吧，作文依據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。大家明白作文怎樣才能寫的好嗎？下面給大家整理了六班級以我心中的英雄為專題的作文，希望大家喜愛！六班級以我心中的英雄為專題的作文1要說我心目中的英雄吧，那肯定就是我的損友，為什么呢？由于她可是救過我命的大英雄呢。五、六班級那會兒，我媽開頭發(fā)覺我的不對勁，每次和她視頻聊天的時分，我總會反應慢半拍，記性也變得很差。于是，她終于下定決心請了一天假，陪我去醫(yī)院做了檢查，果不其然，我被查出了比擬嚴峻的心理疾病，那個時分我的媽媽好像是聽到了如同晴天霹靂般的消息，抱住我崩潰大哭，嘴里還始終叨念著：“對不起對不起?！蔽覌尳o我請了一個月的假，她就開頭照料我，但是她的照料讓我感到很不自由，她開頭對我像個怪物一般的當心翼翼，我很不喜愛這樣，所以我和媽媽申請去上學，媽媽雖然無奈，但她也沒有理由拒絕，只好容許。來到學校，他們看我的眼神和看怪物沒有差異，他們對我的看法也是避而遠之。就在我很絕望的時分，我的小英雄顯現(xiàn)了，她是第一個張開雙臂擁抱我的人?？吹轿业膿p友擁抱我后，有個同學說：“哎，你是不是不明白她的事，如今全班都在遠離她，你靠上去是不是想和我們一班子人作對?！睋p友看了看我，對他們說：“都是超過十歲的人了，還搞孤立，不煩嗎？我媽媽說過了的這個病的都是天使，我們更應當愛護天使不是嗎?！闭f完后，她就把我拉到操場，邊走邊對我說：“從今天開頭，我愛護你，你只顧開心就行了?！蔽耶斝囊硪淼膯柕溃骸澳阏娴牟缓ε挛覇幔俊彼犕旰笮α诵Γ骸爱斎徊缓ε铝?，你真的超級好，不用在意別人說什么。”聽完她的話，莫名心頭一暖。自從這件事過了以后，她總是陪我玩我想玩的，做我想做的，和她在一起后，我的笑容一天比一天多。她就像一道光照進了我的生活，幫我驅(qū)逐了黑暗，又把我從萬丈深淵拉了出來，雖然她不是什么人人都知的大英雄，但她卻是轉(zhuǎn)變了我的大英雄。六班級以我心中的英雄為專題的作文2說到英雄，我相信首先顯現(xiàn)在各位腦海中的，大約是岳飛、李廣、衛(wèi)青、霍去并董存瑞、黃繼光、趙一曼，甚至還有鋼鐵俠、超人之流。他們當然是英雄，但我想問一個問題：在董存瑞炸碉堡，在岳飛打勝仗，在超人挽救世界的前一秒，他們究竟是不是英雄？英雄是由于事跡而為英雄的嗎？我想此時人們便躊躇了。這正暴露了人們對英雄普遍的誤會，人們要求證據(jù)，而證據(jù)越極端越好，越不行si議判出了問題。那么英雄是什么？我認為，英雄是有堅定信仰的人。并且除此之外，英雄不應被加以任何別的標準。讓岳飛、李廣一眾名將馳騁疆場的，不是成功，而是為國盡忠的信仰。讓中國的醫(yī)護人員與志愿者們奔赴一線的，不是他們有多懂這種病毒，而是救濟蒼生，為人奉獻的信仰。讓哥白尼、布魯諾在巨大的迫害下傳播科學的，不是由于他們洞悉了宇宙的神秘，而是對于現(xiàn)實與真相的信仰。有了這些信仰，才有了英雄。而進一步地，我想說每一個人都有成為英雄的可能，而且應當努力地做一名英雄。而這些可以從一些小處著手。首先是在看待英雄的時分多關注他的品質(zhì)，比方看蘇武傳的時分，不要一味關注他的嘗試自殺，險些餓死，牧羊十九年，而要關注他從始至終保存了一個做為中國使者的尊嚴。其次是在生活里建立起自己的原則，像集體利益至上、奉獻精神至上、永遠老實、永遠顧及他人等等，不必求多，甚至一條就夠了，比方雷峰做為工人的楷模，在短短一生中，就是信奉一種“螺絲釘精神”而成為一個平民英雄。最終就是要一以貫之，看似很難，但其實不然，誰沒有個一以貫之的“道”呢？就連歷代的權(quán)奸污吏都有一個原則：權(quán)力與利益至上，一以貫之本身不難，把一種美妙的信仰一以貫之，才是重點。最終我想說，訂正對英雄的誤會，是一個人成為英雄的第一步，而且一個想要成為英雄的人，終將成為一名英雄。六班級以我心中的英雄為專題的作文3光陰流逝，暗淡了歷史的刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，但那個人的名字將永遠在我的記憶中，氤氳著芳香，他，是我心中的英雄。他不是鼎鼎出名的大人物，他沒有出眾的才華，他也沒有光艷麗麗的容貌。他只是一個既平凡的人，“三尺講臺”之上，培育了一代又一代學子，他就是我的班主任——任老師。初中開學的第一天，當我?guī)е鵁o限的向往來到校內(nèi)時，卻遇見了轉(zhuǎn)變我一生的人。報到時，我認真打量了班主任：身體高大，大約四十歲左右，看上去極其嚴肅，微胖的臉上有幾分“面若重棗，燕頜虎須”的關云長的氣概。說話時聲響嘹亮，“面露兇氣”。這一天，他說了很多班級的留意事項我們也了解到，原來他的兒子剛好也在我們班級。我本是極其厭煩這樣不盡人意的老師的，于是幾次三番與他作對，一再挑戰(zhàn)他的權(quán)威，直到那一次。小學時，一向被冠以“好同學”之名的我，即使在課上說說話，老師也不以為然。久之，便養(yǎng)成了這樣的壞習慣。那一節(jié)課，我正和同桌小聲的商量一位極其名的歌手，恰巧被班主任發(fā)現(xiàn)。本以為會掐我以下以示懲處，可老師卻極其嚴肅的將我?guī)У睫k公室，對我不留一點與得的批判了一番：“你以為你成果好，對嗎？可你有沒有想過，假如有一天，當領導在講話時，你卻小聲談論，即使你很優(yōu)秀，但到了社會上，沒有人能容忍你，好自為之吧!……”回到班級，老師沒有再說什么。卻將我的同桌——他的兒子，當著全部同學的面，重重的打了一頓。并對大家說：“在我的班級里，不答應有任何一個人影響大家，即使，是我的兒子!”我聽的看的瞠目結(jié)舌。自此，我不禁對班主任的鄙視之感油然而生。每天早晨，班主任總是第一個來到班級；每當同同學病了，老師便會給他一杯熱水；每天老師都會坐在走廊里守護著我們，即使走廊里的風很大很冷……為了教書育人，他忍痛打了自己的兒子；為了班級秩序，他放棄了安逸……三尺講臺，兩袖清風。他，永遠是我心中的英雄。六班級以我心中的英雄為專題的作文4在歷史長河中，英雄到處都有，而我心目中的大英雄，身高八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，飄飄然有神仙氣概，他就是人們耳熟能詳?shù)闹T葛亮。《草船借箭》的故事讓我真正的佩服上了諸葛亮。周瑜為了讓諸葛亮出丑，讓他十天造十萬只箭，而諸葛亮卻認為十天太多，自己只要三天便可以造完十萬支箭，并且立下軍令狀。第三天夜里，諸葛亮命人用鎖鏈將二十條首尾聯(lián)結(jié)，往北岸開去。這天夜里，正是霧天，江面上霧氣充滿，身后不見五指。然后，船隊慢慢靠近曹軍水寨，將船隊由西向東一字排開，擂鼓呼喊。他料到曹操生性多疑，大霧漫天，肯定不敢出戰(zhàn)。果真，曹操傳令弓箭手放箭，用亂箭擊退周瑜，曹操看不清船上的兵士其實是草人，只顧放箭，就這樣，十萬支箭，密密麻麻地插在了草人上?；厝ズ?，周瑜只能自嘆不如：“諸葛亮錦囊妙計，我不如他。”諸葛亮不僅足智多謀，還擁有難得的高尚品行。他運用妙計，導致周瑜箭傷復發(fā)，活活被他氣死，年僅三十六歲，聽聞周瑜病故，諸葛亮有意前往江東吊喪，只見他又是奠酒，又是朗讀祭文，還伏地大哭，看起來很哀思的樣子。這讓旁人難以信服周瑜是被諸葛亮害死的，反倒是周瑜自己氣量小，給自己找氣受，被自己害死的。諸葛亮精通謀略，有軍事才能。他交給劉備三個錦囊妙計，特意交代不到關鍵時辰，絕不打開。第一個錦囊妙計，將入贅的事傳的人盡皆知；第二個錦囊妙計讓正樂不思蜀的劉備回荊州；第三個錦囊妙計讓劉備打感情牌，得孫夫人的幫忙，順當回荊州。徐庶曾說過：“諸葛亮有經(jīng)天緯地之能，神出鬼沒之計謀，實在是當?shù)仄娌?，假如我是螢火蟲之光，他便是皓月之明。”在《三國演義》中，他是當世奇才，他的《草船借箭》《空城計》《七擒孟獲》，無不讓人拍案叫絕。六班級以我心中的英雄為專題的作文5不必有聲名顯赫的功績，不必有“拋頭顱，灑熱血”的戰(zhàn)場豪情，不必有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的野心，更不必有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心，你也仍然是我心目中的英雄。你不慕榮利，不為五斗米折腰，甘心深居簡出，過平淡簡樸的生活。“采菊東籬下，悠然見南山”是你的生活樂趣所在，那漂亮迷人的桃花源如你的心靈一樣傳奇，散發(fā)著醉人的芬芳，制服了世人的心。這種品質(zhì)在如今的社會更為可貴，當“人生最最苦痛的事情莫過于人活著，錢沒了”被當作口頭禪廣泛流傳時，拜金主義早已勢不行擋地攻擊整個地球，人們不斷地追求著，追求著……浪費的物質(zhì)享受好精神追求劃地為王，只有“不慕名利”才能挽救世人于水火之中，不必強調(diào)過多的理由，你的顯現(xiàn)便意味著成功。仕途的不順沒有使你頹敗，“看得開”成就了你悠然得意的田園生活。你不會“春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透”，你用自己的付出收獲了“桑麻日已長，我土日已廣”的喜悅。你不會同蘇軾一樣“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，“白日掩荊扉，虛室絕塵想”讓你更加自由瀟灑，不必有太多的牽念，你的耕耘將你推向自由的天空?！肮艁硎ベt皆孤獨，惟有飲者留其名”飲酒是你創(chuàng)作絕代詩篇的源泉，“提壺掛寒柯，遠望何復為”。漂亮的景象加上醇香的佳酒，真