昆腔合唱的實踐研究-以《皂羅袍》合唱為例

昆腔合唱的實踐討論——以?皂羅袍?合唱為例昆腔(昆曲)作為中國古老的戲曲聲腔，世界級非遺工程，在演唱時講究音韻格律、留意字正腔圓、追求單聲部旋律橫向開展的美聽。合唱，是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，中國的合唱，可以說是音樂領(lǐng)域中最為年輕的家族，唱歌時講究和聲音效、留意相互協(xié)作、追求各聲部橫向、縱向間開展的和諧與平衡。本文通過對昆腔合唱?皂羅袍?的實踐討論，進(jìn)一步分析了現(xiàn)階段昆腔合唱策略。

昆腔合唱;皂羅袍;合唱實踐

一、昆腔(昆曲)與當(dāng)代合唱的討論意義

將昆腔(昆曲)與當(dāng)代合唱通過創(chuàng)作糅合是一種全新的嘗試。比方這首?皂羅袍?，它不是戲曲唱腔，而是具有昆腔、昆曲韻味的合唱，嚴(yán)格地講，可以叫做昆腔合唱。一方面它能帶給人全新意境和美的享受，同時從另一個方面推動了昆腔(昆曲)文化的傳承發(fā)揚(yáng)，所以開設(shè)和討論昆腔(昆曲)與當(dāng)代合唱具有較高的價值。一方面具有鮮亮的時代性，有利于了愛護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，另一方面具有較強(qiáng)的針對性，針對地方特色的獨(dú)特條件，精確?????把握高中同學(xué)在昆腔、昆曲(戲曲)與唱歌等音樂學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時具有劇烈的創(chuàng)新性，提出一些新奇的觀點(diǎn)和方法。

二、昆腔合唱?皂羅袍?合唱策略討論

(一)應(yīng)用情景式教學(xué)，通過曲目背景感染同學(xué)

樂觀實行情景式背景教學(xué)。例如，在昆腔合唱?皂羅袍?合唱教學(xué)過程當(dāng)中，通過對無伴奏混聲昆腔合唱?皂羅袍?作品背景的介紹學(xué)習(xí)，能夠讓同學(xué)對昆曲及昆腔合唱在歷史地位、人文內(nèi)涵、藝術(shù)價值等方面總體上有第一印象，由此產(chǎn)生對昆曲、包括昆腔合唱藝術(shù)在內(nèi)的傳統(tǒng)文化和新生無伴奏昆腔合唱藝術(shù)的驕傲感、鄙視感和期盼感。通過演唱、學(xué)習(xí)作品，讓同學(xué)充分感受、體會、領(lǐng)會昆腔合唱藝術(shù)的魅力，享受昆腔合唱藝術(shù)帶來的歡樂，不斷提高審美品位、合作力量、唱歌表現(xiàn)及制造力。在課堂中，通過逐步深化演唱作品，讓同學(xué)學(xué)會傾聽式唱歌，學(xué)會相互協(xié)作的唱歌，學(xué)會為音樂而唱歌;并通過他們讓更多的人愛上昆曲、愛上合唱，讓昆曲之美、合唱之美、音樂之美在同學(xué)心田播下種子、生根開花。

(二)強(qiáng)化合唱聲樂訓(xùn)練，提高同學(xué)演唱水平

一是了解同學(xué)演唱功底，訂正同學(xué)不良演唱習(xí)慣。通過每一位同學(xué)的簡潔唱歌，老師認(rèn)真聽辨他們的歌聲，分析推斷其聲音條件，依據(jù)每一位同學(xué)的音色、音準(zhǔn)上下等聲音特征，安排好男女上下聲部。這個階段的男生有的正值變聲器，所以聲局部配是一個隱蔽較多留意點(diǎn)且有難度的工作環(huán)節(jié)，特需重視。使同學(xué)學(xué)會如何吸氣、如何呼氣、如何查找氣息支持點(diǎn)，對全部同學(xué)須逐個檢查、訂正，并使其不斷練習(xí)、積累。

二是通過發(fā)聲練習(xí)，使同學(xué)查找正確的聲音和唱歌狀態(tài)。結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，老師進(jìn)行充分講解、示范和練習(xí)唱歌氣息，提前設(shè)計好難度不一的練聲曲和帶歌詞的樂句，通過單聲部發(fā)聲練習(xí)曲訓(xùn)練，讓同學(xué)樹立正確的聲音概念，逐步把握良好的發(fā)聲與唱歌狀態(tài)，激起同學(xué)對科學(xué)唱歌的奇怪???、愛好和學(xué)習(xí)熱忱。

三是通過聲部練習(xí)，建立初步的和聲概念。通過模唱和弦、和弦連接及多聲部練聲曲訓(xùn)練，建立同學(xué)初步的和聲概念，培育其音樂的耳朵，熬煉其合唱的力量，為后面學(xué)習(xí)合唱作品打下必要的根底。

(三)建立健全階段性演唱評價機(jī)制，提高同學(xué)樂觀性

對同學(xué)的階段性演唱通過科學(xué)有效的方式進(jìn)行評價，提高同學(xué)的樂觀性。一是實行同學(xué)自評方式。通過同學(xué)獨(dú)唱，分析同學(xué)自身對唱唱把握的程度，找出演唱中的缺乏。二是實行同學(xué)互評方式。通過同學(xué)獨(dú)唱、齊唱等，聲部內(nèi)成員進(jìn)行互聽、互評，推選聲部長、演唱質(zhì)量高的成員進(jìn)行范唱。三是實行老師評價的方式。老師要對每一位成員的演唱進(jìn)行點(diǎn)評、分析、并分別給出詳細(xì)完善意見。通過多維評價，促進(jìn)同學(xué)反思，提升思索和分析問題的力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)唱歌、合唱的樂觀性。使同學(xué)通過聽錄音、看視頻、參與演出等活動，與鋼琴對比音準(zhǔn)程度，觀看自己與其他成員整齊程度，聽反響意見，逐步提高自身合唱素養(yǎng)。

三、結(jié)語

昆腔(昆曲)與合唱，那么是將兩者糅合在一起。通過創(chuàng)作，既保存和突出原昆曲傳統(tǒng)優(yōu)雅之旋律，又對原曲調(diào)注入新的音樂元素，探究新的唱法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐黄坪烷_展，這種昆腔(昆曲)韻味的合唱，既有傳承，又有開展，試圖給人以之氣息和無伴奏合唱之