物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€教學(xué)反思

第第頁(yè)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€教學(xué)反思

物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆窂浇虒W(xué)反思1

為您服務(wù)生物科學(xué)是自然科學(xué)中進(jìn)展最為快速的科學(xué)之一?！度罩屏x務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加著重同學(xué)的進(jìn)展和社會(huì)的需求，更多地反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展；更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)?！稑?biāo)準(zhǔn)》期望使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠使他們對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究技能、學(xué)習(xí)技能和解決問題技能方面有更好的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我在生物課的教學(xué)中，使每節(jié)課設(shè)計(jì)都能面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要。提出全體同學(xué)通過努力都應(yīng)達(dá)到的基本要求；同時(shí)，也有較大的敏捷性，以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展。

以下結(jié)合《物質(zhì)的運(yùn)輸路徑》一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中反映出來的一些狀況詳細(xì)總結(jié)一下新課標(biāo)教學(xué)的體會(huì)：

《物質(zhì)的運(yùn)輸路徑》是河北少兒出版七班級(jí)下冊(cè)第二章《愛惜心臟確保運(yùn)輸》的第三節(jié)，肺循環(huán)、體循環(huán)的途徑這部分知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。它既是對(duì)前面所學(xué)的血液，血管、心臟等知識(shí)的深化，又是后面學(xué)習(xí)呼吸、排泄等章節(jié)的前提和關(guān)鍵。這部分內(nèi)容是《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的第五部分————生物圈中的人，人體汲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各種組織、器官，人體所產(chǎn)產(chǎn)生的廢物也通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外，因此本章內(nèi)容起到了聯(lián)系各部分知識(shí)的作用。

1。給同學(xué)機(jī)會(huì)，自己在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上去探究。

血液的循環(huán)途徑的問題，同學(xué)在學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的過程關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)中已經(jīng)接觸過，而且可以提示同學(xué)，人類的血液循環(huán)途經(jīng)和鳥類及哺乳類動(dòng)物是類似的，通過知識(shí)的遷移，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠自己查找出物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，所以，課前給每位同學(xué)制作一張?zhí)骄炕顒?dòng)報(bào)告單，通過他們自己爭(zhēng)論，繪出循環(huán)的路徑，加強(qiáng)同學(xué)的合作技能，并且用已有知識(shí)來解決新問題，同學(xué)的技能、知識(shí)儲(chǔ)備有差異，因此允許他們結(jié)組爭(zhēng)論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，避開知識(shí)信息的孤立，使全體同學(xué)都有參加爭(zhēng)論點(diǎn)的機(jī)會(huì)，做到面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)。

2。讓同學(xué)有展示自我的機(jī)會(huì)。

通過小組的爭(zhēng)論，每個(gè)組都能的除自己的成果，第二步讓同學(xué)充分展示自己的成果，盡量多的給他們機(jī)會(huì)，并且在同學(xué)展示的過程中，允許其他組的同學(xué)提出疑問，提出的問題本組成員可以參加解答，通過這樣的活動(dòng)，使全體同學(xué)都能參加到知識(shí)的爭(zhēng)論中，中同學(xué)都有自我的表現(xiàn)欲，為了能夠參加到爭(zhēng)論中來，他們就會(huì)開動(dòng)腦筋去思索問題，充分發(fā)揮自己的潛能，做到一節(jié)課中每位同學(xué)都有展示才華的機(jī)會(huì)，減削部分同學(xué)一統(tǒng)天下的局面，培育同學(xué)的積極性。

3。對(duì)同學(xué)做出客觀的評(píng)價(jià)。

不公正的評(píng)價(jià)會(huì)拉開師生間的距離，使同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生隔閡、冷漠、消極甚至對(duì)抗的心情。有時(shí)，還會(huì)引起班里的其他同學(xué)冷落、孤立被評(píng)價(jià)的同學(xué)，使同學(xué)受到精神上的損害。所以，老師要公正、公正地對(duì)待每一位同學(xué)，不偏愛優(yōu)秀同學(xué)，不冷落后進(jìn)生。而且，更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛，擅長(zhǎng)發(fā)覺、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，充分確定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn)。在參加爭(zhēng)論的過程中，對(duì)每位同學(xué)給出一個(gè)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)讓去他同學(xué)作評(píng)價(jià)，是同學(xué)的評(píng)價(jià)不局限于老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，而且表達(dá)同學(xué)之間相互認(rèn)同的意識(shí)，讓同學(xué)感到成就感，使評(píng)價(jià)是開放性的。另外鼓舞同學(xué)的自我反思激勵(lì)方法，可以自己評(píng)價(jià)自己的成果、作品等，使其他同學(xué)能夠理解你的創(chuàng)意，爭(zhēng)取同學(xué)良好的評(píng)價(jià)，這樣加強(qiáng)同學(xué)的自信心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加評(píng)價(jià)，建立同學(xué)、老師、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)機(jī)制，做到評(píng)價(jià)的人性化和性格化，突出同學(xué)的過程性評(píng)價(jià)，同時(shí)把終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。能有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展。讓同學(xué)產(chǎn)生勝利的體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)不斷追求勝利。能援助同學(xué)自我認(rèn)識(shí)，自我教育，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、全面的進(jìn)展。

另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)搜集、整理、加工資料的技能，使同學(xué)開闊視野，認(rèn)識(shí)到信息的重要性，掌控獵取信息的'技能，才能更好的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

在新課標(biāo)的教學(xué)中，說先要仔細(xì)研讀新課標(biāo)，在此基礎(chǔ)上充分去實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要求，面對(duì)全體同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和探究精神，老師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)同學(xué)真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高終身學(xué)習(xí)技能。

物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆窂浇虒W(xué)反思2

生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)、討論自然界中一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及改變、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會(huì)不斷進(jìn)展改變的今日，我作為一名生物老師應(yīng)更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以便不斷取得新的教學(xué)成果，使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的立場(chǎng)、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)。

本次生物期中考狀況反映，同學(xué)對(duì)心臟及物質(zhì)運(yùn)輸路徑這部分內(nèi)容掌控得不大好。針對(duì)這一狀況，現(xiàn)在對(duì)本次考試的3個(gè)單元教學(xué)進(jìn)行反思，如下：

1.第一單元和第三單元是有關(guān)消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，比較貼近生活，同學(xué)較好理解。這兩單元內(nèi)容也較細(xì)，需要同學(xué)細(xì)心觀測(cè)和體驗(yàn)生活。其中有關(guān)“消化腺〔如肝臟、胰腺〕的概念、肺通氣和尿液的形成”這些內(nèi)容比較抽象，同學(xué)不好理解，在今后教學(xué)過程中應(yīng)予以重視。

2.第二單元是有關(guān)循環(huán)系統(tǒng)的內(nèi)容，較為抽象，是本教材的難點(diǎn)。下面結(jié)合《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆窂健芬还?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中反映出來的一些狀況做如下反思：它既是對(duì)前面所學(xué)的血液，血管、心臟等知識(shí)的深化，又是后面學(xué)習(xí)呼吸、排泄等章節(jié)的前提和關(guān)鍵。這部分內(nèi)容是《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的第五部分——生物圈中的人，人體汲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和吸入的氧氣需要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各組織細(xì)胞，人體所產(chǎn)生的代謝廢物也需要通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外，因此本章內(nèi)容起到了聯(lián)系各部分知識(shí)的作用。

針對(duì)這些狀況，接下來我在教學(xué)上會(huì)做如下調(diào)整和改進(jìn)：

一、給同學(xué)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧约含F(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上去探究。通過觀測(cè)實(shí)物，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠自己查找出物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，所以，課前給每位同學(xué)制作一張?zhí)骄炕顒?dòng)報(bào)告單，通過他們自己爭(zhēng)論，繪出循環(huán)的路徑，加強(qiáng)同學(xué)的合作技能，并且用已有知識(shí)來解決新問題，同學(xué)的技能、知識(shí)儲(chǔ)備有差異，因此允許他們結(jié)組爭(zhēng)論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，避開知識(shí)信息的孤立，使全體同學(xué)都有參加爭(zhēng)論點(diǎn)的機(jī)會(huì)，做到面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)。

二、讓同學(xué)有展示自我的機(jī)會(huì)。通過小組的爭(zhēng)論，每個(gè)組都能總結(jié)自己的成果。再讓同學(xué)充分展示自己的成果，盡量多的給他們機(jī)會(huì)，并且在同學(xué)展示的過程中，允許其他組的同學(xué)提出疑問，提出的問題本組成員可以參加解答，通過這樣的活動(dòng)，使全體同學(xué)都能參加到知識(shí)的爭(zhēng)論中，中同學(xué)都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，為了能夠參加到爭(zhēng)論中來，他們就會(huì)開動(dòng)腦筋去思索問題，充分發(fā)揮自己的潛能，做到一節(jié)課中每位同學(xué)都有展示才華的機(jī)會(huì)，避開老師一統(tǒng)天下的局面，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

三、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)搜集、整理、加工資料的技能，使同學(xué)開闊視野，認(rèn)識(shí)到信息的重要性，掌控獵取信息的技能，才能更好的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。我們應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)同學(xué)真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高終身學(xué)習(xí)技能。

四、仔細(xì)討