小班安全教案合集八篇

第頁小班安全教案合集八篇小班平安教案篇1

活動目標：

1、了解暑假里的平安學(xué)問，知道防溺水和防雷電的方法。

2、增加在生活中的自我愛護意識。

活動重點：

了解暑假里的平安學(xué)問，知道防溺水和防雷電的方法。

活動難點：

增加在生活中的自我愛護意識。

活動打算：

各種平安圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

老師：小摯友們，再過幾天，小摯友就要放暑假了，放暑假期間小摯友就在家里休息，那么在暑假里你們會怎么愛護自己呢？

二、學(xué)習(xí)防溺水、防雷電學(xué)問。

1、防溺水

老師：暑假里是燥熱的天氣，好多小摯友就喜愛去游泳，我們學(xué)了許多防溺水的學(xué)問，我想請小摯友來說一說，誰知道怎樣來愛護自己才不會發(fā)生溺水事務(wù)。

老師小結(jié)：

我們知道不正確地玩水會帶來危急，我們不能在沒有大人的陪伴下和小摯友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，假如小摯友在海邊或者游泳池上玩，肯定要和大人在一起，愛護好自己。

2、防雷電

老師：在暑假里，還常常下大雨呢，而且夏天下雨時常常打雷，假如是雷雨天氣我們應(yīng)當怎么愛護自己呢？

相關(guān)內(nèi)容

小班平安教化教案：戲水平安

活動目標：

1、觀看木偶表演，知道戲水時的平安留意事項。

2、能在老師的引導(dǎo)下，嘗試想象不良行為的后果。

活動打算：

1、小男孩和小女孩的木偶（或老師與幼兒一起排練情景表演）。

2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，一般衣服等物品。

3、老師自備輕快的背景音樂。

4、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

小摯友們，你們喜愛夏天嗎？你們喜愛在夏天玩些什么嬉戲呢？

2、在情境中探討玩水時須要穿戴的服裝和平安用具。

（1）老師：（出示小男孩和小女孩的木偶）有兩個小摯友也很喜愛在夏天玩水，你們看他們來了。

（2）旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一起去玩水嘍。

（3）老師（出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，一般衣服等物品的圖片）：小摯友們，你知道玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎？為什么要帶救生圈呢？它有什么用？不帶行不行？

3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。

①老師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事？

②妮妮：浩浩，你看，我?guī)Я怂畼專瑫娝亍?/p>

③浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。

④旁白：說完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。

⑤老師：剛才發(fā)生了什么事情？兩個小摯友去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎？在泳池里拉扯推擠，可能會發(fā)生什么危急的事？

4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追逐打鬧。

①旁白：浩浩搶過妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。

②妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。

③浩浩：有本領(lǐng)你就來追我啊。

④妮妮：是我的水槍，還給我。

⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉進水里啦。

⑥老師：剛才發(fā)生了什么事情？相互追跑，會發(fā)生什么事情?滑倒掉進水池中會怎么樣？

5、老師總結(jié)，以律動結(jié)束活動。

（1）老師小結(jié)：在燥熱的夏天游泳，小摯友會感覺很舒適，但假如不留意平安，游泳戲水時也會出現(xiàn)危急。所以，小摯友們在游泳時要帶上救生圈，在特地給小摯友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追逐，水池邊有許多水，很簡單滑倒，不僅會跌傷，碰傷，不當心掉進水里，還很簡單嗆水呢。

（2）在音樂伴奏中幼兒跟著老師隨音樂一起做動作，動作內(nèi)容：套救生圈，做打算活動，依據(jù)樂曲做不同的游泳動作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。

小班平安教案篇2

活動意圖：

3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的奠基時期。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，物質(zhì)生活豐富，身體健壯，精力充足，喜愛嬉戲玩耍，特殊是男孩子活動時喜愛瘋瘋顛顛，從而產(chǎn)生了不少平安問題。

活動目標：

1、通過觀看情景表演，知道嬉戲時不能打鬧，以免發(fā)生危急。

2、在老師指導(dǎo)下能初步了解危急行為的后果。

活動打算：圖片

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

老師：小摯友，你們喜愛玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要留意些什么嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，知道嬉戲時不能爭搶，以免發(fā)生危急。

（1）觀看情景表演一：爭搶沙包。

老師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)覺有個沙包不見了，兩個小摯友在干什么？發(fā)覺沙包不見了，應(yīng)當怎么辦？這樣爭搶沙包會發(fā)生什么事？

小結(jié)：發(fā)覺沙包沒有的時候應(yīng)當細致找一找沙包掉到哪里去了，實在找不到，可以告知老師，讓老師幫忙找。這樣爭搶沙包沒有用，而且還會發(fā)生危急，你們說會發(fā)生什么樣的危急呢？

（2）觀看情景表演二：砸到小摯友

老師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著，發(fā)生了什么事？看到妞妞痛得直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩和明明說些什么？

3、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒對搶沙包的行為進行推斷。

4、談話拓展幼兒閱歷。

老師：玩其他嬉戲的時候我們應(yīng)當怎么做？假如爭搶會發(fā)生危急嗎？

小班平安教案篇3

授課班級：13秋8（2）班授課時間:20xx-12-24

教學(xué)目標：

1．通過生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學(xué)們對防拐騙防誘拐的重視。

2．通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的防拐騙防誘拐學(xué)問和被拐騙后的自我解救方法。

教學(xué)方法:講授法、講事例組織學(xué)生探討

時間支配：一節(jié)課

課前打算：

1．讓同學(xué)們收集有關(guān)被拐騙方面的新聞。

2．了解一些基本的防拐騙防誘拐學(xué)問。

３．了解一些被拐騙后的自我解救方法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

１．學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。

２．呈現(xiàn)主題。

（二）被拐騙被誘拐的事例

１）柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站旁邊突然丟失，經(jīng)過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在找尋孩子的過程中，他結(jié)識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長，幾位家長起先聯(lián)合在山西黑窯場找尋孩子。在將近兩個月的找尋過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。

２）今年3月的一天，18歲的北京女孩王靜（化名）在太原被網(wǎng)友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她相識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍巧語花言將其騙到了他的老家———呂梁山區(qū)一個山村，并強迫王靜做了他的媳婦。從今，王靜起先了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她平安了，但至今那些非人的生活仍在夢里熬煎她。王靜的生活因此發(fā)生了許多改變。她希望她的經(jīng)驗?zāi)軌蚓涯切┥暇W(wǎng)閑聊的女孩，不要輕信網(wǎng)友。

３）據(jù)《新京報》報道，吉林延邊人林某以替人招工為由，將19人騙到西非國家加納，收取了每人7萬元至20萬元的費用。到了國外，19人被軟禁，去年12月末，9人在中國駐加納大使館的幫助下回國，現(xiàn)還有10人狀況不明。去年8月份，延邊人林某先后對19人稱，加納有一個韓國人辦理的現(xiàn)代化農(nóng)場須要招收工作人員，月薪800美元，干好了年收入可達10萬余元人民幣。林某以北京某公司的名義先后為19人辦理了去加納的簽證。19人從北京出境，到加納后發(fā)覺根本沒有林某所說的現(xiàn)代化農(nóng)場，大家要求回國并返還錢款。謊言被揭穿后，林某又稱可以再為大家辦理去美國的手續(xù)，并將19人分開管理后軟禁起來，住宿的房屋外有人看管。9人趁看管不嚴時跑到中國駐加納大使館求助，在大使館的幫助下，這4女5男順當返回延邊。

（三）小組探討：吸取以上案例的教訓(xùn)，我們應(yīng)如何防拐騙防誘拐？

（四）防拐騙防誘拐學(xué)問

一、兒童防拐騙

１．駕馭動向。告知孩子，外出肯定要跟家長“請假”。

２．教點本事。告知孩子家庭住址、父母工作單位的`全稱以及電話號碼，并要求記住。要告知孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。

３．防生疏人。告知孩子，不要聽信生疏人的話，不要請生疏人帶路，不能搭乘生疏人的車出去，更不行食用生疏人給的飲料、糖果和其他小食品。告知孩子，只有醫(yī)生、護士、父母才能接觸他（她）的身體，假如不相識的人這樣做，孩子應(yīng)盡快躲開。要激勵孩子說他遇到的任何事情，要耐性地聽孩子向你訴說他（她）的遭受。

４．約法三章。父母與幼兒園、學(xué)校要講定通常來接孩子回家的人，并一起去跟老師熟識狀況，把接送人的電話號碼告知老師，無人接送時，就留在幼兒園、學(xué)校，或請老師打電話給父母等接送人。

５．迎客有別。對于單位或自家的客商，一般不帶回家中洽談生意或就餐，以防來日因生意場上“翻臉”而影響子女。因為在兒童心目中，來家做客的叔叔、阿姨都是好人。

６．巧施“偽裝”。欲留孩子一人在家，要有意識在門口放幾雙大人的

鞋子，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家，并告知孩子不要給生疏人開門。

７．剛好報案。一旦失蹤，父母應(yīng)馬上到公安局（失蹤地或常住戶口所在地的派出所）報案。當發(fā)覺孩子被拐騙或被綁架后，更應(yīng)主動向公安機關(guān)供應(yīng)已知的狀況，不行抱有僥幸心理與犯罪分子“私了”，或懼怕“撕票”而不敢報案。

二、成人防拐騙

１．不要輕易信任摯友在交際場合介紹給你相識的人。你的摯友可能很牢靠，但他對這個人的了解或許并不比你多。

２．在外出乘車途中，不要隨意吃喝生疏人給的水果、飲料等食品。尤其是在消遣場所，更不能輕信生疏人的甜言蜜語，貪圖小便宜，以免上當受騙。

３．不要接受生疏人的邀請，在公眾場合，假如短暫離開座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來后換一杯。

４．不要輕信以介紹工作、幫忙找住宿或代替你的親友接車等理由，跟隨你不熟識的人到生疏環(huán)境。

５．個人單獨外出要與親友保持聯(lián)系，讓他們知道你的去向

６．求職找工要找正規(guī)職介所，如遇到公路上、車站旁及其他場所的拉客行為，應(yīng)堅決拒絕；找到工作時，要與用人單位簽訂勞動合同，但不要抵押身份證，不要交抵押金、培訓(xùn)費等。

（五）學(xué)生探討：上當被拐騙后如何自救？

（六）上當被拐騙后自我解救方法：

１．鎮(zhèn)靜冷靜，留意視察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當?shù)臅r候，找尋借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當面頂撞，以免受皮肉之苦。２．一旦被軟禁，要裝作很聽從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。一有機會就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想方法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容也許是“我被壞人關(guān)在××地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。３．假如已被人販子賣掉，要冷靜，想方法拖延時間，可以說身體不

適，或用溫順的語言哄騙對方。抓住機會向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方肯定要大聲呼救。見到警察、機關(guān)單位等要想方法靠近并求助。

４．打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110，電話打通后，要講清晰自己所在的位置，以便警察剛好查找。逃出來后，要快速找到當?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機關(guān)組織報警、尋求幫助。

（七）小結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)：通過這次活動，你學(xué)到了什么？

2、班主任總結(jié)：

＂害人之心不行有，防人之心不行無．＂希望這次的班會活動能引起同學(xué)們對防拐騙防誘拐的重視，也希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些基本的防拐騙防誘拐學(xué)問和被拐騙后的自我解救方法．愿同學(xué)們快樂地學(xué)習(xí)，平安地生活．

小班平安教案篇4

活動名稱

平安《在窗臺、陽臺玩耍要留意》

活動目標

1.了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不在窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。

2.能對他人的行為作出正確的推斷，并簡潔地說明緣由。

活動打算

教學(xué)掛圖和幼兒用書

老師的指導(dǎo)與留意點

1.通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺的閱歷。

師：小摯友家里是不是都有陽臺?家里的陽臺有什么用，你們會在陽臺上做些什么?

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體、進行熬煉。夏天，還可以在陽臺上乘涼，大家都須要陽臺。

2.觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒探討哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內(nèi)飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來!”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。

師：小女孩在干什么?她這樣做對嗎?為什么?這位小男孩在干什么?他這樣做對嗎?為什么不能在窗臺上蹦蹦跳跳?

(2)引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有堅固的圍欄。

師：這個陽臺平安嗎?說一說為什么它比較平安。小摯友在陽臺上應(yīng)當怎么做才平安?

(3)引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。

師：陽臺上有什么?這些東西是硬硬的，還是軟軟的?這位小摯友在干什么?在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的事?為什么不能在陽臺上面玩耍呢?

(4)總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽臺護欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不當心沒站穩(wěn)就會摔下來;也不能在陽臺上玩嬉戲，陽臺上有各種其他的東西，不當心撞上去，會受傷的。

3.引導(dǎo)幼兒探討，拓展幼兒閱歷。

師：小摯友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危急，不能做?

小結(jié)：假如衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應(yīng)當請大人來幫忙。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人，假如被關(guān)在陽臺上，應(yīng)敲門請屋里的大人幫忙開門。

活動總結(jié)

小班平安教案篇5

1.知道不能聽信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解一些求救的方法。

活動打算

1．掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰慧的明明》)

2．事先和一名幼兒不熟識的男校工聯(lián)系，請他協(xié)作教化活動，并打算一些幼兒喜愛的糖果、玩具。

活動過程

一、看圖講解并描述

1．老師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對明明說什么。

2.引導(dǎo)幼兒探討：為什么不能跟生疏人走。

二、情景模擬

1．老師借故離開教室。

2．男校工扮演生疏人出場。“生疏人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

生疏人與幼兒的對話：

生疏人：小摯友你們老師呢?(幼：老師出去了)

生疏人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和生疏人走)

生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃生疏人的糖果)

生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒起先有些動搖了，有的起先要玩具了)

生疏人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

生疏人；那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒興奮地鼓掌并一一跟著“生疏人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

3．老師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，生疏人離開。

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

師：那位叔叔你們相識嗎?(幼：不相識)

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

師：你為什么不跟生疏人走呢?(請一位幼兒回答)

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

老師引導(dǎo)幼兒探討：和生疏人走了會怎樣?

三、探討求救方法

1．老師告知幼兒“沒有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小結(jié)和生疏人走的危急性。

2.探討：和生疏人在一起時有什么自我愛護的方法。

3．老師出示其次、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

小班平安教案反思三：小班平安活動教案及反思《紅綠燈》（666字）

目標：1、知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地依據(jù)信號做動作。

3、體驗仿照嬉戲的歡樂。

打算：1、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。

2、錄音磁帶《小汽車》。

3、小汽車出門背景圖過程：一、小汽車出門

1、在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得驚奇。它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！突然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地擠眼睛，覺得特別驚奇。你們能告知小汽車這是什么嗎？

2、紅燈擠眼睛是告知我們什么？綠燈擠眼睛又是告知我們什么呢？

3、假如沒有紅綠燈會怎么樣？

4、小汽車不相識紅綠燈這樣在公路上開行不行??？

二、小汽車懂規(guī)則

1、多謝小摯友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（老師朗誦兒歌一遍）。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、老師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學(xué)念兒歌，老師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛

1、幼兒依據(jù)老師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動作。如：紅燈紅燈擠眼睛、綠燈綠燈擠眼睛、行人行人走過來。

2、請幼兒做開車狀，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。

3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上我們家就了。

小班平安教案篇6

嬉戲目標：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我愛護意識和平安意識。

嬉戲打算：

1、閱歷打算：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問，知道如何自救。

2、物質(zhì)打算：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再起先嬉戲。

嬉戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

活動名稱：小貓被淹

活動目標：知道在河邊玩是非常危急的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里?；顒哟蛩悖汗适隆靶∝埍谎汀薄⑿∝埥叹?、磁力板

活動過程：

1、今日老師給小摯友講—個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。

2、老師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它遇到了什么危急?

4、假如沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：

小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里舍命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，連忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

活動名稱：《找不到媽媽怎么辦》

活動目的：

1、通過觀看PPT、探討等活動，讓幼兒學(xué)會與成人丟失后簡潔的自救方法。

2、提高幼兒的自我愛護意識。

活動打算：PPT。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT《去公園玩》。

2、提問：

（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？

（2）引導(dǎo)幼兒回憶短片里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒探討：

（1）問：他應(yīng)當怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應(yīng)當怎么辦？

（2）激勵幼兒想出各種方法，幫助亮亮找到媽媽。

（3）啟發(fā)實力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救方法最好。

3、第三次觀看短片，將幼兒想出的好方法運用到短片中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要留意些什么呢？（讓幼兒小議）

1、小結(jié)：教化幼兒不能隨意跟生疏人走。

2、活動延長

請家長協(xié)作，讓幼兒知道自我愛護的常識，并常常提示幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。

活動內(nèi)容：玩得健康好成長

活動目的：

1、初步懂得要留意平安，愛護自己，知道不做危急動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

活動打算：

供應(yīng)若干組成對的平安行為與危急動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。供應(yīng)若干個平安品或危急物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒分組感知探討，引起幼兒對平安問題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？或許會發(fā)生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）

那你覺得應(yīng)當怎么玩，小摯友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽溝通）

（2）幫助幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物（如鞭炮、玻璃）；正確運用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

2、找尋教室里擔心全的因素

①師：剛才，我們看的是小摯友在外面

活動時的擔心全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如??

②小摯友兩兩結(jié)伴去找尋教室里有什么地方是擔心全的。

③找到擔心全的地方后，為擔心全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子留意。

活動結(jié)束

幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)愛護自己身體平安的行為。

（1）當心關(guān)門

出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應(yīng)當如何地當心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范

（2）平安運用剪刀

強化鞏固日常生活中自我平安愛護行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動評價

幼兒能初步懂得要留意平安，愛護自己，知道不做危急動作。能履行一些簡潔的平安行為。

小班平安教化活動：喊媽媽

活動目標：教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

活動打算：情境表演

活動過程：

1、嬉戲：

老師扮演兔媽媽、大灰狼，小摯友扮小白兔，請一個幼兒扮演大灰狼。老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。兔媽媽帶小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有的哭，有的躲??這時一只小兔（起先由老師替代）大聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽剛好趕到，趕走了大灰狼。

“媽媽”表揚在緊急狀況下會喊叫媽媽的小兔。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

2、提問：“小摯友，你們遇到有危急的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

請幼兒談一談自己的想法。

3、老師總結(jié)：教化幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。

小班平安活動教案——不跟生疏人走

［活動目標］

１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。

２、教化幼兒學(xué)會愛護自己。

３、初步培育幼兒的自我愛護意識。

［活動打算］布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

［活動過程］

一、營造情景，真情體驗。

（一）幼兒園里的生疏人

1、真情講解并描述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中，ＸＸ幼兒園的小摯友沒有人來接，這時來了個生疏人，這名小摯友跟生疏人走嗎？（引出課題）

2、互動表演，真實流露。請幼兒參加，老師扮“生疏人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“生疏人”走。

（二）社區(qū)里的生疏人

1、轉(zhuǎn)換場景，擴展感知。老師在“花園小區(qū)”場景中，再次講解并描述故事：ＸＸ小摯友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個生疏人，生疏人帶走小摯友了嗎？

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對話，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，視察幼兒的反應(yīng)。

二、閱歷分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？

1、什么是生疏人？

2、能不能跟生疏人走？為什么？

3、“生疏人”要帶你們走，你們應(yīng)當怎么辦？

小班平安教案篇7

［生成背景］

小班幼兒的自我愛護實力差，平安意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時，對一些大型玩具沒有正確的運用方法，自我愛護的實力也很差，針對我班幼兒的這個狀況，我設(shè)計了這節(jié)戶外活動課《安平安全玩玩具》，來教給幼兒正確的嬉戲方法，變老師被動的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動地去相識危急、避開危急。

［活動目標］

1、教