小班平衡木教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：幫助幼兒了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感看法價(jià)值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解身體須要多種養(yǎng)分，不挑食才健康。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

活動(dòng)打算：

相關(guān)課件、手偶、幼兒課前打算的食物貼4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小摯友們，今日我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個(gè)叫"壯壯"，一個(gè)叫"小小"。小摯友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓老師講給小摯友聽好嗎?

附故事：(出示手偶?jí)褖?我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小，是因?yàn)槭裁?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問："看了這段錄像，小摯友來說一說這位小摯友做得對不對?""你們平常是不是也和這位小摯友一樣呢?"教化幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)常常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表，老師組織幼兒溝通最喜愛吃的食物，并將最喜愛吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

"我們愛吃的食物"大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜愛吃的，多少幼兒愛吃這種食物。老師引導(dǎo)幼兒探討："愛吃的東西能不能吃許多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的養(yǎng)分成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的養(yǎng)分成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié)：不同的食物有不同的養(yǎng)分成分，吃不同的食物就能獲得不同的養(yǎng)分，有了豐富的養(yǎng)分，身體才能更加健康。

四、延長活動(dòng)家園協(xié)作：

1、讓家長記錄幼兒飲食狀況，反饋給老師。

2、依據(jù)記錄狀況，開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請家長參與，激勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣

小班平衡木教案2

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的平衡實(shí)力；

2、培育幼兒敢于一個(gè)人走平衡木的膽識(shí)。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

嬉戲過程：

老師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，留意保持距離。

指導(dǎo)要求：

1、指導(dǎo)幼兒一個(gè)個(gè)的走；

2、指導(dǎo)幼兒走平衡木的時(shí)候不推拉擠其他幼兒；

3、指導(dǎo)幼兒走平衡木時(shí)留意平安。

活動(dòng)反思：

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在打算的過程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的主動(dòng)性特殊高。

小班平衡木教案3

不倒娃娃（嘗試走平衡木）

目標(biāo)：

1.嘗試在平衡器械上走。提高身體的限制實(shí)力，發(fā)展平衡實(shí)力。

2.克服害怕心理，增加自信念。

打算

平衡木兩個(gè)。在場地一端，畫出1個(gè)能容納全部幼兒站立的大圓圈，作為不倒娃娃的家。

過程

1.老師帶領(lǐng)幼兒充分活動(dòng)身體各部分。

*老師和幼兒一起邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌：太陽咪咪笑（雙手上舉，分別向左、右搖擺），我們起的早（雙臂屈肘于胸前，分別向左右做轉(zhuǎn)體動(dòng)作），伸伸臂、彎彎腰，蹲一蹲、跳一跳。

2.玩嬉戲“不倒娃娃”，提高身體的限制實(shí)力。

*老師請幼兒一邊說“不倒娃娃搖搖搖，搖來搖去倒不了”，一邊張開雙臂仿照不倒娃娃左搖右擺走路，當(dāng)說到“倒不了”時(shí)，全部的幼兒原地停住，并做出單腳站立的動(dòng)作。

*要激勵(lì)幼兒限制好自己的身體，盡量堅(jiān)持單腳站立?？梢砸罁?jù)大部分幼兒身體的平衡狀況限制停頓的時(shí)間。

*反復(fù)幾次后，老師發(fā)出“下雨了”的口令，不倒娃娃快速跑回家（大圓圈）。

*嬉戲反復(fù)進(jìn)行兩三次后，老師提示幼兒單腳站立的同時(shí)可睜眼、閉眼，看看哪一種方式站的時(shí)間長，并依據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整“下雨”的頻率。

3.玩嬉戲“過小橋”，嘗試在不同的平衡器械上走。

*老師請幼兒扮演不倒娃娃，帶領(lǐng)幼兒做單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、倒走、閉眼向前走等平衡動(dòng)作。

*老師以媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒走小橋：今日我要帶我的不倒娃娃走過小橋去山上玩?？靵砜匆豢?，媽媽是怎樣走過小橋的。

*老師為幼兒做示范，提示幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳腳尖向前，兩腳交換踩在橋的中間向前走，兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

*幼兒自主練習(xí)，老師依據(jù)幼兒的實(shí)力激勵(lì)幼兒嘗試在不同器械上走，走過小橋后跟老師一起做爬山等仿照動(dòng)作。老師留意對個(gè)別幼兒賜予詳細(xì)的幫助，如拉著幼兒的手或跟在幼兒旁邊，給幼兒以平安感，幫助或愛護(hù)他走過平衡器械等。

4.做放松活動(dòng)，嬉戲結(jié)束。

小班平衡木教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過好玩的情境，感受體育嬉戲的歡樂。

3、逐步養(yǎng)成英勇、不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、打算活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃，告知幼兒“洋娃娃有很多好摯友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊摯友啊?”

(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、嬉戲活動(dòng)—小熊過橋。

(1)介紹嬉戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的?

老師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。老師對小摯友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎?我們來試一試吧。

(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，老師站在一旁視察。

(3)探討：你是怎么走的`?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

(4)幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。

(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

3、放松活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖擺的幼兒。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是好仿照，因此，幼兒跟著老師仿照小動(dòng)物的動(dòng)作幼兒很快樂，幼兒基本上都跟著老師仿照小動(dòng)物做動(dòng)作。在做熱身活動(dòng)時(shí)，幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習(xí)動(dòng)作時(shí)，多數(shù)的幼兒只是顧著做動(dòng)作，沒有幾個(gè)幼兒跟著老師念兒歌，為了讓幼兒的愛好接著，我沒有太強(qiáng)求幼兒肯定要念兒歌，只要求他們把動(dòng)作做得好些。在玩嬉戲時(shí)，幼兒戴上頭飾，幼兒基本上能排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木。但有些幼兒可能太興奮，他們不留意聽老師的口令和看更換的頭飾做動(dòng)作，只顧著做自己喜愛的動(dòng)作。

小班平衡木教案5

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的平衡實(shí)力。

2、培育幼兒敢于一個(gè)人走平衡木的膽識(shí)。

嬉戲過程：

老師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，留意保持距離。

嬉戲規(guī)則：

1、指導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、指導(dǎo)幼兒走平衡木的時(shí)候不推拉擠其他幼兒。

3、指導(dǎo)幼兒走平衡木時(shí)留意平安。

冬季來臨，為增加在園孩子體質(zhì)，我設(shè)置了“小小平衡木”晨間活動(dòng)，旨在促進(jìn)孩子的身體平衡與靈敏，激發(fā)孩子酷愛運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)并遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。

通過“小小平衡木”活動(dòng)時(shí)間，讓剛?cè)雸@的小班孩子在老師的帶領(lǐng)下，通過分小組，通過嬉戲化、情景化的組織方式來熬煉孩子們冬季的心肺呼吸功能，利用嬉戲手段使孩子提高對運(yùn)動(dòng)的愛好。同時(shí)，通過老師在練習(xí)中不斷地向孩子們介紹競賽的規(guī)則，潛移默化讓剛剛?cè)雸@的孩子的觀念中形成“規(guī)則”的概念。

將一些大型積木塊和一些零散積木進(jìn)行拼搭，搭成一個(gè)平衡木，離地面20厘米左右，以免摔傷跌傷。起先玩的時(shí)候，可以讓孩子從平衡木上爬過去，以后再從平衡木上走過去。假如孩子膽小，可以先扶他爬行或步行，經(jīng)過幾次練習(xí)，孩子們會(huì)漸漸地行走自如地玩起來，這對培育孩子的平衡實(shí)力和英勇精神大有好處。在玩的過程中，膽小的幼兒停在高處不敢下去，有的幼兒會(huì)主動(dòng)用手去扶小摯友，并且激勵(lì)同伴不要膽怯 。

孩子們通過“走平衡木”戶外