小班科學(xué)水中的實(shí)驗(yàn)教案

第頁小班科學(xué)水中的實(shí)驗(yàn)教案小班科學(xué)水中的試驗(yàn)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我變更以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教化認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我視察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)建性發(fā)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小摯友的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能主動(dòng)回答老師的問題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班科學(xué)水中的試驗(yàn)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.推斷漂移在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡連線。

2.將漂移在水面的玩具、下沉的玩具與上下標(biāo)記連線。

3.對(duì)沉浮的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究愛好。

4.幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

5.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.主題小書。

2.打算一個(gè)大的透亮的魚缸，給每組打算一個(gè)小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標(biāo)記卡(上面和下面)、記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過程：

情境導(dǎo)入1.猜一猜，誰會(huì)浮現(xiàn)來。

(1)老師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個(gè)紅色的塑料玩具，2個(gè)黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個(gè)硬幣。引發(fā)幼兒揣測(cè)，誰會(huì)浮現(xiàn)來，誰會(huì)沉在水底。

(2)老師：這里有半缸水，還有那么多的玩具。把它們都放在水里，誰會(huì)浮在水面上，誰會(huì)沉在水底呢?

2.幼兒表述自己的揣測(cè)。

(1)老師把上述全部的玩具放進(jìn)水缸，幼兒視察。

(2)老師：剛才小摯友揣測(cè)的結(jié)果和看到的現(xiàn)象一樣嗎?現(xiàn)在誰沉在水底下了，誰浮在水面上?

集體探究1.幼兒分小組自由試驗(yàn)。

(1)老師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內(nèi)試驗(yàn)。

老師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，細(xì)致視察，誰浮在水面，誰沉在水底?

(2)幼兒分組試驗(yàn)。

(3)老師請(qǐng)幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面?哪些沉在水底?

(4)老師和幼兒一起總結(jié)：在全部的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和全部的硬幣都沉在水底。

2.相識(shí)上下標(biāo)記。

老師：這里有兩個(gè)標(biāo)記，哪一個(gè)表示上面呢?哪一個(gè)表示下面呢?(有顏色的部分在上面就是表示上面的標(biāo)記，另外一個(gè)是表示下面的標(biāo)記。)操作練習(xí)1.視察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習(xí)。

(1)集體看圖，初步理老師：圖中的缸里有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。請(qǐng)你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么顏色的，和表示上面的標(biāo)記連線，然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個(gè)呢?

(2)老師：把這些上下標(biāo)記、顏色標(biāo)記和點(diǎn)卡進(jìn)行連線呢?

2.幼兒翻開主題小書、獨(dú)立視察，老師激勵(lì)幼兒表述自己的視察結(jié)果。

3.幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書頁面的操作，老師巡察并指導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好訂正、記錄。

4.操作較快的幼兒可以去活動(dòng)區(qū)接著玩沉浮嬉戲。

共同驗(yàn)證1.針對(duì)幼兒主題小書的完成狀況師幼共同評(píng)價(jià)。

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說自己操作時(shí)的想法，進(jìn)行閱歷共享。

解題意。

活動(dòng)反思

老師用水箱盛些水，又找來了可以漂移可以下沉的玩具，讓小摯友更加喜愛了解，小摯友在活動(dòng)中思維活躍，很簡(jiǎn)單技能推斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小摯友將玩具與上下標(biāo)記，顏色，點(diǎn)卡連線時(shí)小摯友就不會(huì)了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最終要讓小摯友說說自己的`閱歷。

小班科學(xué)水中的試驗(yàn)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.推斷漂移在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡連線。

2.將漂移在水面的玩具、下沉的玩具與上下標(biāo)記連線。

3.對(duì)沉浮的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究愛好。

4.幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

5.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.主題小書。

2.打算一個(gè)大的透亮的魚缸，給每組打算一個(gè)小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標(biāo)記卡(上面和下面)、記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過程：

情境導(dǎo)入1.猜一猜，誰會(huì)浮現(xiàn)來。

(1)老師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個(gè)紅色的塑料玩具，2個(gè)黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個(gè)硬幣。引發(fā)幼兒揣測(cè)，誰會(huì)浮現(xiàn)來，誰會(huì)沉在水底。

(2)老師：這里有半缸水，還有那么多的玩具。把它們都放在水里，誰會(huì)浮在水面上，誰會(huì)沉在水底呢?

2.幼兒表述自己的揣測(cè)。

(1)老師把上述全部的玩具放進(jìn)水缸，幼兒視察。

(2)老師：剛才小摯友揣測(cè)的結(jié)果和看到的現(xiàn)象一樣嗎?現(xiàn)在誰沉在水底下了，誰浮在水面上?

集體探究1.幼兒分小組自由試驗(yàn)。

(1)老師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內(nèi)試驗(yàn)。

老師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，細(xì)致視察，誰浮在水面，誰沉在水底?

(2)幼兒分組試驗(yàn)。

(3)老師請(qǐng)幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面?哪些沉在水底?

(4)老師和幼兒一起總結(jié)：在全部的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和全部的硬幣都沉在水底。

2.相識(shí)上下標(biāo)記。

老師：這里有兩個(gè)標(biāo)記，哪一個(gè)表示上面呢?哪一個(gè)表示下面呢?(有顏色的部分在上面就是表示上面的標(biāo)記，另外一個(gè)是表示下面的標(biāo)記。)操作練習(xí)1.視察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習(xí)。

(1)集體看圖，初步理老師：圖中的缸里有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。請(qǐng)你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么顏色的，和表示上面的標(biāo)記連線，然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個(gè)呢?

(2)老師：把這些上下標(biāo)記、顏色標(biāo)記和點(diǎn)卡進(jìn)行連線呢?

2.幼兒翻開主題小書、獨(dú)立視察，老師激勵(lì)幼兒表述自己的視察結(jié)果。

3.幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書頁面的操作，老師巡察并指導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好訂正、記錄。

4.操作較快的幼兒可以去活動(dòng)區(qū)接著玩沉浮嬉戲。

共同驗(yàn)證1.針對(duì)幼兒主題小書的完成狀況師幼共同評(píng)價(jià)。

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說自己操作時(shí)的想法，進(jìn)行閱歷共享。

解題意。

活動(dòng)反思

老師用水箱盛些水，又找來了可以漂移可以下沉的玩具，讓小摯友更加喜愛了解，小摯友在活動(dòng)中思維活躍，很簡(jiǎn)單技能推斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小摯友將玩具與上下標(biāo)記，顏色，點(diǎn)卡連線時(shí)小摯友就不會(huì)了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最終要讓小摯友說說自己的閱歷。

小班科學(xué)水中的試驗(yàn)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生新奇。

3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮現(xiàn)來了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的歡樂。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動(dòng)過程：

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的愛好。

師：小摯友，今日王老師手里有珍寶呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由揣測(cè))

2、觀看沉浮。

師：這兩個(gè)珍寶都喜愛在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由揣測(cè)后老師示范)

3、敢看嬉戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小摯友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可膽怯 小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上確定會(huì)被小貓望見的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范嬉戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮現(xiàn)來啦!”

(3)師示范嬉戲其次遍，激勵(lì)幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮現(xiàn)來啦!”

4、分組嬉戲。(師講明嬉戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮現(xiàn)來。)

活